甲、乙、丙、丁四個(gè)燒杯,分別加入100mL體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液,分別將它們的pH調(diào)節(jié)到3、5、7、9,取等量新鮮蘿卜的提取液分別加到四個(gè)燒杯中,都有氣體產(chǎn)生;將加入四個(gè)燒杯中提取液的量減半,重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),在30℃和相同的時(shí)間內(nèi),分別測(cè)量?jī)纱螌?shí)驗(yàn)中過氧化氫的含量變化,結(jié)果如圖.下列判斷正確的是( 。
A、這曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果
B、這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由pH值不同造成的
C、曲線A和B反映出提取液的量不同,過氧化氫酶的最適pH不同
D、用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中更容易熄滅
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析曲線圖:該實(shí)驗(yàn)的自變量是pH,在不同pH條件下,酶的活性不同,酶的活性用相同時(shí)間內(nèi)底物的減少量來表示,所以圖中A曲線代表的酶促反應(yīng)速率較快,B曲線代表的酶促反應(yīng)速率較慢.提取液中含有過氧化氫酶,所以提取液的量減半就代表酶濃度減半.
解答: 解:A、提取液的量減半即酶的量減半,酶的濃度降低后,酶促反應(yīng)速率會(huì)降低,對(duì)應(yīng)于曲線A,即曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,A正確;
B、這兩次實(shí)驗(yàn)的差異是由酶的濃度不同造成的,B錯(cuò)誤;
C、曲線A和B反映出提取液的量不同,過氧化氫酶的最適pH相同,C錯(cuò)誤;
D、酶的活性越高,底物濃度(過氧化氫濃度)越低,所以pH為7時(shí),酶的活性最高,產(chǎn)生的氧氣最多,則用點(diǎn)燃的衛(wèi)生香檢驗(yàn)氣體產(chǎn)生情況時(shí),pH為7的一組中更容易復(fù)燃,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,通過實(shí)驗(yàn)考查影響酶促反應(yīng)速率的因素,解答本題的關(guān)鍵是明確提取液的量減半就意味著酶的量減半,再結(jié)合曲線圖,判斷曲線B是第一次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,對(duì)比兩曲線得知酶濃度改變不影響過氧化氫酶的最適pH.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

果繩的紅眼對(duì)白眼是顯性,為伴性顯性遺傳,控制眼色的一對(duì)基因用H、h表示;果蠅的灰身對(duì)黑身是顯性,控制體色的一對(duì)基因B、b位于常染色體上.
(1)在下列雜交組合中,通過眼色即可直接判斷子代果蠅性別的一組是
 

A、雜合紅此雌果蠅×紅眼雄果蠅       B、白眼雌果蠅×紅眼雄果蠅
C、雜合紅眼雌果蠅×白眼雄果蠅       D、白眼雌果蠅×白眼雄果蠅
(2)一只白眼雄果蠅親本,將其白眼基因傳給F2代雌蠅的幾率為
 

A、
1
2
             B、
1
4
          C、
1
8
          D、0
(3)讓一只灰身紅眼雌果蠅與一只黑身紅眼雄果蠅雜交,得到的F1有灰身紅眼、灰身白眼、黑身紅眼、黑身白眼4種表現(xiàn)型,請(qǐng)回答:
①寫出雜交親本的基因型:灰身紅眼雌果蠅
 
,黑身紅眼雄果蠅
 

②F1雌果蠅的表現(xiàn)型為
 
,比例為
 

③從F1中選取一只灰身紅眼雌果蠅與一只灰身紅眼雄果蠅進(jìn)行交配,獲得F2,若F2中只出現(xiàn)灰身紅眼和黑身紅眼兩種表現(xiàn)型,則F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為
 
,灰身紅眼雄果蠅的基因型為
 
;若F2中出現(xiàn)了黑身白眼的類型,則F1灰身紅眼雌果蠅的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在用電子顯微鏡清晰地觀察到細(xì)胞膜之前,已經(jīng)能夠確定細(xì)胞膜的存在了.你認(rèn)為當(dāng)時(shí)確定細(xì)胞膜存在的依據(jù)最可能是( 。
A、動(dòng)物細(xì)胞有明確的邊界
B、植物細(xì)胞有明顯的固定形態(tài)
C、細(xì)胞能夠分裂
D、物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞受到控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)ATP的敘述,其中正確的是( 。
A、藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP
B、ATP中的能量可能來源于光能和化學(xué)能,不可能轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能
C、在缺氧的條件下,細(xì)胞溶膠才能形成ATP
D、ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖A、B、C分別表示某研究小組統(tǒng)計(jì)某一年的某森林生態(tài)系統(tǒng)的生物數(shù)量金字塔、某生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔和某浮游生物群落的能量金字塔.據(jù)圖分析不正確的是( 。
A、三個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都需要持續(xù)接受外部的能量輸入
B、生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的關(guān)系最好用生物數(shù)量金字塔表示
C、B圖中,能量從初級(jí)消費(fèi)者流動(dòng)到次級(jí)消費(fèi)者的傳遞為17.5%
D、C圖中能量傳遞率小于10%的原因是浮游生物數(shù)量多而壽命短

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體某器官中一細(xì)胞染色體的組成為44+XX,則下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、此人一定為女性
B、此人一定為男性
C、該器官一定是卵巢
D、該細(xì)胞中一定含2個(gè)染色體組,不一定含同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果將果蠅精巢中某個(gè)細(xì)胞的一條染色體的DNA進(jìn)行標(biāo)記,然后該細(xì)胞進(jìn)行了某種細(xì)胞分裂,形成的子細(xì)胞中有的無放射性,則該細(xì)胞進(jìn)行的分裂方式及分裂過程中發(fā)生的變化是(假設(shè)染色體發(fā)生了正常的平均分配)( 。
A、有絲分裂,在分裂間期發(fā)生了基因突變
B、有絲分裂,在細(xì)胞分裂前期由細(xì)胞兩極發(fā)出星射線形成紡錘體
C、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了同源染色體分離
D、減數(shù)分裂,在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)措施最可能與人類的可持續(xù)發(fā)展原則不相符?( 。
A、森林的采伐量小于生長(zhǎng)量
B、人工魚塘生產(chǎn)者的能量小于消費(fèi)者的能量
C、農(nóng)田從收獲中輸出的氮素多于補(bǔ)充的氮素
D、農(nóng)田施用的無機(jī)氮多于生物固定的氮素

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列四個(gè)選項(xiàng)中,所描述的變化情況與圖中走勢(shì)一定不相符( 。
選項(xiàng)橫坐標(biāo)縱坐標(biāo)
A溫度或pH酶活性
B生長(zhǎng)素濃度根生長(zhǎng)情況
C時(shí)間培養(yǎng)液中的酵母菌數(shù)量
D殺蟲劑使用次數(shù)害蟲的種群密度
A、AB、BC、CD、D

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