【題目】在孟德爾進(jìn)行的豌豆一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，具有1﹕1比例的是（ ）

①純合子雜交，F(xiàn)1的性狀分離比

②雜種產(chǎn)生配子類型的比例

③雜種測交后代的性狀分離比

④雜種自交后代的基因型比例

⑤雜種測交后代的基因型比例

A. ①②④ B. ④⑤ C. ①③⑤ D. ②③⑤

【答案】D

【解析】試題分析：孟德爾的豌豆一對相對性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中，純合子雜交，F1沒有性狀分離，只顯示顯性性狀；雜種產(chǎn)生配子類型的比例為1:1；雜種測交后代的性狀分離比為1:1；雜種自交后代的基因型比例為1:2:1；雜種測交后代的基因型比例為1:1；所以D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】手腳皮膚磨出的水泡，其中的淺黃色的液體來源于（ ）

A．組織液 B．血漿 C．淋巴 D．血清

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳信息是指（ ）

A. 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

B. 脫氧核苷酸

C. 氨基酸序列

D. 核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在進(jìn)行林業(yè)工程建設(shè)時，一方面要號召農(nóng)民種樹，另一方面要考慮貧困地區(qū)農(nóng)民的生活問題，如糧食、燒柴以及收入等問題。以上做法依據(jù)的生態(tài)工程原理是

A. 系統(tǒng)整體性原理 B. 整體性原理

C. 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定功能 D. 平衡和協(xié)調(diào)原理

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)孟德爾的“假說—演繹法”的敘述不正確的是（ ）

A. 孟德爾所作的假說內(nèi)容之一是“受精時，雌雄配子隨機(jī)結(jié)合”

B. “測交實(shí)驗(yàn)”是對推理過程及結(jié)果進(jìn)行的檢驗(yàn)

C. 孟德爾提出生物的性狀是由遺傳因子控制的

D. “F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的兩種配子”屬于推理內(nèi)容

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系，正確的說法是（ ）

A. 生物只要發(fā)生進(jìn)化，基因頻率就會改變

B. 只有在新物種形成時，才會發(fā)生基因頻率的改變

C. 基因頻率的改變不一定引起生物的進(jìn)化

D. 生物在進(jìn)化過程中不一定引起基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中有關(guān)現(xiàn)象的敘述，正確的是（ ）

A．衰老的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上會發(fā)生相應(yīng)的變化

B．細(xì)胞分化是細(xì)胞在遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

C．成熟生物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，不受基因的調(diào)控

D．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與傳統(tǒng)的有性雜交法相比，植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是

A. 可使兩個親本的優(yōu)良性狀組合到一起 B. 可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

C. 可以培育出高產(chǎn)性狀明顯的新品種 D. 可以降低生產(chǎn)成本，提高經(jīng)濟(jì)效益

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂中工蜂和蜂王是二倍體，體細(xì)胞含有32條染色體（2n＝32）；雄蜂是單倍體，體細(xì)胞含有16條染色體（n＝16），雄蜂可通過一種特殊的減數(shù)分裂方式形成精子，如圖所示。下列說法正確的是：

A．蜜蜂的一個染色體組含有16條同源染色體

B．一個初級精母細(xì)胞中含有36個DNA分子

C．在精子形成過程中，該動物細(xì)胞含有的染色體始終為16條

D．若不考慮突變，一只雄蜂只能產(chǎn)生一種類型的精子

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