【題目】下列關(guān)于“酵母細(xì)胞的固定化技術(shù)冶實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是

A.活化酵母時(shí),將適量干酵母與蒸餾水混合并攪拌成糊狀

B.配制CaCl2 溶液時(shí),需要邊小火加熱邊攪拌

C.將海藻酸鈉溶液滴加到CaCl2 溶液時(shí),凝膠珠成形后應(yīng)即刻取出

D.海藻酸鈉溶液濃度過(guò)高時(shí)凝膠珠呈白色,過(guò)低時(shí)凝膠珠易呈蝌蚪狀

【答案】A

【解析】

活化酵母時(shí),將適量干酵母與蒸餾水混合,并攪拌成糊狀,A正確;配制CaCl2溶液時(shí),不需進(jìn)行加熱,B錯(cuò)誤;CaCl2溶液使酵母細(xì)胞可以形成穩(wěn)定的結(jié)構(gòu),固定在凝膠珠中,需要一段時(shí)間,時(shí)間不宜過(guò)短或過(guò)長(zhǎng),C錯(cuò)誤;海藻酸鈉溶液濃度過(guò)低時(shí)凝膠珠呈白色,過(guò)高時(shí)凝膠珠易呈蝌蚪狀,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是

A. 葉肉細(xì)胞中葉綠體產(chǎn)生的[H]可進(jìn)入線粒體參與生成水

B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體都能進(jìn)行蛋白質(zhì)的合成和加工

C. 溶酶體能合成多種水解酶并降解所吞噬的物質(zhì)

D. 硝化細(xì)菌、酵母菌、顫藻的細(xì)胞中都含有核糖體、DNA和RNA

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述中,正確的是

A. 種群密度預(yù)示著種群數(shù)量的未來(lái)變化趨勢(shì)

B. 斑馬在草原上成群活動(dòng)體現(xiàn)了種群的空間特征

C. 種群中的個(gè)體在水平方向上的分布構(gòu)成群落的水平結(jié)構(gòu)

D. 初生演替形成的群落內(nèi)無(wú)競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象,次生演替形成的群落內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的C2H5OH和CO2的量如下表所示.通過(guò)對(duì)表中數(shù)據(jù)分析可得出的結(jié)論是(

氧濃度(%)

a

b

c

d

產(chǎn)生CO2的量

9mol

12.5mol

15mol

30mol

產(chǎn)生酒精的量

9mol

6.5mol

6mol

0mol


A.a濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率等于無(wú)氧呼吸速率
B.b濃度時(shí)酵母菌有氧呼吸速率大于無(wú)氧呼吸速率(以葡萄糖的消耗速率衡量)
C.c濃度時(shí)有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精發(fā)酵
D.d濃度時(shí)酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸未進(jìn)行無(wú)氧呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人類ABO血型由9號(hào)染色體上的3個(gè)復(fù)等位基因(IA,IB和i)決定,血型的基因型組成見(jiàn)下表。

血型

A型

B型

AB型

O型

基因型

IAIA,IAi

IBIB,IBi

IAIB

ii

某遺傳病受一對(duì)基因(T,t)控制,人群中患病的頻率為1/10000。已知控制血型與疾病的基因是獨(dú)立分配的。某家系成員性狀表現(xiàn)如下圖(血型已標(biāo)注)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)該疾病的遺傳方式是_______________,理由是______________

(2)9號(hào)個(gè)體的血型為AB型的幾率為__________________。

(3)4號(hào)個(gè)體的基因型可能是_____________。國(guó)家實(shí)行二孩政策以后,3號(hào)與4號(hào)想再生一個(gè)孩子,則該小孩患病的幾率約為____________,為避免患兒出生,建議到醫(yī)院作_____________。

(4)人類的遺傳性疾病逐步成為威脅人類健康的一個(gè)重要因素,優(yōu)生優(yōu)育是提高人口素質(zhì)的重要手段。下列有關(guān)人類遺傳病的敘述,正確的是___________

A.先天性疾病都是遺傳病

B.單基因遺傳病是指受一對(duì)等位基因控制的遺傳病

C.人類基因組測(cè)序是測(cè)定人的46條染色體數(shù)的一半即23條染色體的堿基序列

D.人類的大多數(shù)疾病與基因有關(guān),也與生活方式和環(huán)境有關(guān)

E.不攜帶遺傳病基因的個(gè)體不會(huì)患遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下的O2吸收量和無(wú)氧呼吸過(guò)程中CO2的釋放量的變化,據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是(

A.圖中乙曲線b點(diǎn)表示無(wú)氧呼吸最強(qiáng)
B.圖中甲曲線表示在不同O2濃度下無(wú)氧呼吸過(guò)程中CO2的釋放量的變化
C.氧氣濃度為d時(shí)該器官的細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無(wú)氧呼吸
D.若甲曲線代表的細(xì)胞呼吸方式在O2濃度為b時(shí)消耗了A mol的葡萄糖,則乙代表的細(xì)胞呼吸方式在O2濃度為b時(shí)消耗的葡萄糖為A/2 mol

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為測(cè)定透明密閉玻璃罩內(nèi)某植物在單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量或O2消耗量(相對(duì)值)隨溫度的變化,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)與植物光合作用有關(guān)的酶分布在葉綠體的_____。據(jù)圖推測(cè),該植物的光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶對(duì)溫度的敏感度_____(填“高”或“低”)。溫室栽培該植物,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為______℃。

(2)圖中A點(diǎn)時(shí)該植物的葉肉細(xì)胞中氧氣的擴(kuò)散方向是__________。B、D點(diǎn)時(shí)植物光合作用制造的有機(jī)物_______(填“大于”、“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在生物化學(xué)反應(yīng)中,當(dāng)?shù)孜锱c酶的活性位點(diǎn)形成互補(bǔ)結(jié)構(gòu)時(shí)(如甲圖A所示),可催化底物發(fā)生變化。酶抑制劑是與酶結(jié)合并降低酶活性的分子,其中競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與底物競(jìng)爭(zhēng)酶的活性位點(diǎn),從而降低酶對(duì)底物的催化效應(yīng);非競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑和酶活性位點(diǎn)以外的其他位點(diǎn)結(jié)合,能改變酶的構(gòu)型,使酶不能與底物結(jié)合,從而使酶失去催化活性。下列有關(guān)敘述不正確的是

A.曲線a表示沒(méi)有酶抑制劑存在時(shí)的作用效果

B.曲線c表示在競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑作用下酶的活性降低

C.曲線a、b酶促反應(yīng)速率不再增加是由于酶處于飽和狀態(tài)

D.競(jìng)爭(zhēng)性抑制劑與該酶催化的底物化學(xué)結(jié)構(gòu)相似

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響.先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管,然后將兩試管放入同一水浴(溫度用T℃表示)中保溫15min,再將酶和乳汁倒入同一試管中混合,保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間.通過(guò)多次實(shí)驗(yàn),并記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間,結(jié)果如下表.

裝置

A

B

C

D

E

F

水浴溫度T/℃

10

20

30

40

50

60

凝乳時(shí)間/min

不凝固

7.0

4.0

1.5

4.0

不凝固

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中,錯(cuò)誤的是(

A.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的活性受溫度的影響,40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度
B.將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固
C.可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合,再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間
D.將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固

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同步練習(xí)冊(cè)答案