在“細(xì)胞學(xué)說”最初創(chuàng)立時(shí),其主要內(nèi)容中不準(zhǔn)確的是:( )
A.一切動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并有細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成。 |
B.細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命。 |
C.細(xì)胞對于其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用。 |
D.1665年,英國科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說。 |
D
解析試題分析:細(xì)胞學(xué)說的創(chuàng)立者是施萊登和施旺,故D錯;細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容是:一切動物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來,并有細(xì)胞及其產(chǎn)物構(gòu)成;細(xì)胞是一個相對獨(dú)立的有機(jī)體,具有自己的生命,又對與其他細(xì)胞共同構(gòu)成的整體的生命起作用;新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生,故ABC均正確。
考點(diǎn):本題主要考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點(diǎn),把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
由1分子磷酸.1分子堿基和1分子a構(gòu)成了化合物b,如圖所示,則下列敘述不正確的是
A.組成化合物b的元素有C.H.O.N.P五種
B.噬菌體內(nèi),b的種類只有四種
C.若a為核糖,則由b組成的核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)
D.幽門螺桿菌體內(nèi)含化合物m共四種
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下圖表示人體部分細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育的各個階段,下列敘述錯誤的是
A.圖中甲的分裂能力最強(qiáng),分化程度最低 |
B.細(xì)胞的衰老和凋亡屬于正常的生理過程 |
C.肌細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞的遺傳信息執(zhí)行情況不同 |
D.過程①發(fā)生了等位基因分離而過程②不發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在組成生物體的蛋白質(zhì)的氨基酸中,酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異的產(chǎn)生取決于( )
A.兩者的R基組成不同 | B.酪氨酸的氨基多 |
C.兩者的結(jié)構(gòu)完全不同 | D.精氨酸的羧基多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生物多樣性最直觀、最基本的表現(xiàn)是:( )
A.蛋白質(zhì)多樣性 | B.DNA多樣性 |
C.物種多樣性 | D.生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
如圖表示人體細(xì)胞內(nèi)各種化合物或主要元素占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④順序排列,正確的是:( )
A、水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì);N、H、O、C
B、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)、水;O、C、N、H
C、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類;H、O、C、N
D、蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類;C、O、H、N
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
低碳生活已成為許多人的共同選擇,下面甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,乙圖為碳循環(huán)示意
圖。以下說法不正確的( )。
A.乙圖中過程③主要在細(xì)胞的線粒體中 |
B.甲圖中沼氣池中的微生物是該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 |
C.甲圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖,多途徑利用農(nóng)作物,使能量能夠循環(huán)利用,提高了該系統(tǒng)的能量利用率 |
D.要減少溫室效應(yīng),應(yīng)調(diào)整圖中的過程①⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
人的染色體結(jié)構(gòu)或數(shù)目變異可能導(dǎo)致遺傳病的發(fā)生。下列遺傳病中,屬于染色體數(shù)目改變而引起的是
A.21三體綜合癥 | B.白化病 |
C.貓叫綜合癥 | D.紅綠色盲 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
誘變育種有很多突出優(yōu)點(diǎn),也存在一些缺點(diǎn),下列分析正確的是( )
①結(jié)實(shí)率低,發(fā)育遲緩
②提高變異頻率,使后代變異性狀較快穩(wěn)定,因而加快育種進(jìn)程
③大幅度改良某些性狀
④莖桿粗壯,果實(shí)種子大,營養(yǎng)物質(zhì)含量高
⑤有利個體不多,需要大量的材料
A.①④ | B.②③⑤ | C.①④⑤ | D.①②④ |
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