【題目】連接溝通細(xì)胞膜、高爾基體膜、核膜，使三者相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是（　�。�

A. 核糖體 B. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. 線粒體 D. 溶酶體

【答案】B

【解析】內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，與細(xì)胞膜和核膜構(gòu)成直接聯(lián)系；并且內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上能夠形成囊泡，該囊泡會(huì)與高爾基體融合，與高爾基體形成間接聯(lián)系，故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物變異不僅為生物多樣性提供了物質(zhì)基礎(chǔ)，也為人類的生產(chǎn)實(shí)踐提供了豐富的材料。下列關(guān)于生物變異在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的一些應(yīng)用正確的是

A. 誘變育種的原理是基因重組

B. 單倍體育種培育的目的是獲得單倍體植株

C. 多倍體育種目前常用的試劑是秋水仙素

D. 轉(zhuǎn)基因技術(shù)實(shí)現(xiàn)了種內(nèi)遺傳物質(zhì)的交換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某植物幼苗根部橫放一段時(shí)間后顯微鏡下的部分細(xì)胞圖，下列敘述正確的是（ ）

A.該細(xì)胞圖是植物幼苗根部的顯微鏡下橫切片圖
B.重力的方向是自b→a
C.b側(cè)細(xì)胞的細(xì)胞周期短
D.生長素在根部a側(cè)與b側(cè)的作用效果相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在利用無土栽培法培養(yǎng)一些名貴花卉時(shí)，培養(yǎng)液中添加了多種必需的化學(xué)元素，其配方如表：

離子

K＋

Na＋

Mg2＋

Ca2＋

NO

H2PO

SO

Zn2＋

培養(yǎng)液濃度

/mol·L－1

1

1

0.25

1

2

1

0.25

1

其中植物根細(xì)胞吸收量最少的離子是(　　)

A. Ca2＋ B. SO

C. Zn2＋ D. H2PO

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率變化趨勢(shì)如圖所示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）當(dāng)CO2濃度為a時(shí)，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為 ， CO2濃度在a～b之間時(shí)，曲線表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高．
（2）CO2濃度大于c時(shí)，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是 ．
（3）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時(shí)，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量（填“大于”、“等于”或“小于”）光合作用吸收的CO2量．
（4）據(jù)圖可推測(cè)，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時(shí)考慮這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電信號(hào)傳至突觸小體時(shí)，會(huì)引起細(xì)胞膜上Ca2+通道打開，并使Ca2+內(nèi)流，從而促進(jìn)突觸小泡和突觸前膜融合，釋放神經(jīng)遞質(zhì)，使突觸后膜興奮，具體過程如圖，下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的說法正確的是（ ）

A.突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)的過程為胞吐，不需要消耗能量
B.組織液中Ca2+濃度降低，會(huì)增強(qiáng)神經(jīng)元之間興奮的傳遞
C.當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的受體結(jié)合后，突觸后膜的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
D.圖中涉及的原理包括細(xì)胞膜的流動(dòng)性，不包括選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是某地區(qū)森林群落演替過程中相關(guān)量統(tǒng)計(jì)，試根據(jù)表中數(shù)據(jù)回答問題：

調(diào)查時(shí)間
調(diào)查項(xiàng)目

1953年

1973年

1984年

1996年

葉面積指數(shù)

2.48

6.61

11.28

17.76

光能截獲率(%)

20.3

42.3

88.9

95.9

總初級(jí)生產(chǎn)量
(t·hm－2·a－1)

17.43

55.50

116.61

150.81

凈初級(jí)生產(chǎn)量
(t·hm－2·a－1)

1.50

14.52

23.88

26.00

(1)該地區(qū)生物群落的演替類型屬于　　　 　　　　，從數(shù)據(jù)分析，在演替過程中群

落物種豐富度變化趨勢(shì)是　　　　 　　。

(2)統(tǒng)計(jì)表明隨著群落演替的進(jìn)行，生態(tài)系統(tǒng)光能截獲率變化與葉面積指數(shù)的關(guān)系

是　　　　　 　。

(3)請(qǐng)用坐標(biāo)圖繪出生產(chǎn)者呼吸量與葉面積指數(shù)之間的關(guān)系曲線。

(4)下圖是1953～1996年間該生態(tài)系統(tǒng)生物量(有機(jī)物量)統(tǒng)計(jì)圖，據(jù)圖你可以得出的生物量演變規(guī)律是　　　　 　　　　　　　　　　 　　。

(5)在對(duì)該地區(qū)某時(shí)間群落結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)查時(shí)，可以采用　　　　 　法對(duì)植物豐富度進(jìn)

行調(diào)查，同時(shí)注意調(diào)查不同物種　　　 　　　情況，以獲得群落的垂直結(jié)構(gòu)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因突變的說法，不正確的是

A. 基因突變可以發(fā)生在生物個(gè)體發(fā)育的任何時(shí)期

B. 基因突變具有多方向性，增加了生物的多樣性

C. 在自然界是經(jīng)常發(fā)生的，通常隱性突變易被很早發(fā)現(xiàn)

D. —般地說，X連鎖隱性突變比常染色體隱性突變較易研究

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】種群增長和環(huán)境負(fù)載能力有著密切關(guān)系，在自然環(huán)境中所有生物的種群增長曲線不是直線而是一個(gè)“S”型曲線。請(qǐng)根據(jù)下圖回答：

(1)種群指數(shù)增長期是指圖中的（____）

A．a(chǎn)　B．b C．c　D．d

(2)現(xiàn)在自然界多數(shù)生物都已達(dá)到平衡的穩(wěn)定期，種群數(shù)量一般不再增長，只有波動(dòng)或變動(dòng)，這種波動(dòng)或變動(dòng)一方面是由于種群有____________的能力，另一方面是由于非生物因素和生物因素影響種群的____________。

(3)從該圖曲線的實(shí)際意義分析，如果在滅鼠時(shí)，殺死了一半老鼠，存活的老鼠很快恢復(fù)到原來的數(shù)量，那么更有效的滅鼠方法有__________________，使環(huán)境的負(fù)載能力降低，從根本上限制老鼠的種群數(shù)量。

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