【題目】下列關于基因突變的說法，不正確的是

A. 基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期

B. 基因突變具有多方向性，增加了生物的多樣性

C. 在自然界是經(jīng)常發(fā)生的，通常隱性突變易被很早發(fā)現(xiàn)

D. —般地說，X連鎖隱性突變比常染色體隱性突變較易研究

【答案】C

【解析】基因突變具有隨機性，可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期，A正確；基因突變具有多方向性，可形成新的等位基因，能增加生物的多樣性，B正確；隱性突變性狀不一定表現(xiàn)出來，通常顯性突變易被很早發(fā)現(xiàn)，C錯誤；X連鎖隱性突變出現(xiàn)的性狀往往與性別有關，因此比常染色體隱性突變較易研究，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將兩株植物放在封閉的玻璃罩內，用完全營養(yǎng)液并置于室外進行培養(yǎng)(如甲圖所示)，假定玻璃罩內植物的生理狀態(tài)和自然環(huán)境中相同，且空氣濕度對植物蒸騰作用的影響、微生物對CO2濃度的影響均忽略不計�，F(xiàn)用CO2濃度測定儀測定了該玻璃罩內CO2濃度的變化情況，繪制成如乙圖所示曲線。請據(jù)圖分析回答：

(1)上圖顯示，影響光合作用的外界因素有_____________________________。

(2)BC段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是_______________________；CD段與AB段相比，曲線上升較緩，其原因是_____________________________

(3)D點時植物生理活動過程的特點是__________________________________。

(4)EF段說明此時植物光合作用速率________(填“較快”或“較慢”)，其原因最可能是____________。

(5)EF段與DE段相比，其葉肉細胞中五碳化合物的含量較______。

(6)24點與0點相比，植物體內有機物總量的變化情況是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】連接溝通細胞膜、高爾基體膜、核膜，使三者相互聯(lián)系，構成一個有機整體的結構是（　�。�

A. 核糖體 B. 內質網(wǎng) C. 線粒體 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體的內環(huán)境與穩(wěn)態(tài)的說法，不正確的是

A. 血漿、組織液和淋巴等細胞外液構成的液體環(huán)境叫作內環(huán)境

B. 內環(huán)境是細胞與外界環(huán)境進行物質交換的媒介

C. 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是人體能獨立和自由存在的首要條件

D. 內環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內環(huán)境的成分和理化性質恒定不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關溶酶體的敘述，不正確的是（ ）

A. 由高爾基體斷裂形成 B. 內含多種水解酶

C. 能消化吞入的顆粒和自身產生的碎渣 D. 只存在動物細胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下細胞結構中，RNA是其結構組分的是（ ）

A. 液泡 B. 核糖體

C. 高爾基體 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下圖，回答有關問題：

（1）圖中B是 ， F是 ， G是 ．
（2）1個A與C有兩種比例關系：和 ， 每個C含有個D，每個D可以有個E組成．
（3）D與A的位置關系是 ．
（4）從分子水平看，D與C的關系是 ．
（5）C的基因組成單位是圖中 ． D的主要載體是圖中的 ，
（6）在E構成的鏈中，與1分子G相連接的有分子的F和分子的H．
（7）遺傳信息是D中排列順序．
（8）生物的性狀遺傳主要通過A上的傳遞給后代，實際上是通過的排列順序來傳遞遺傳信息．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1為正常成人血液中X的含量隨時間的變化情況圖，如圖2為機體血糖調節(jié)過程圖，其中m、n為相關激素．

（1）若X代表甲狀腺激素，則a→b時段甲狀腺激素含量升高時，與之相關的促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素分泌減少，以調節(jié)甲狀腺激素的分泌．甲狀腺激素的分泌過程中存在著分級調節(jié)和機制．
（2）若X代表抗利尿激素，則當細胞外液滲透壓（填“升高”或“降低）時，c→d時段該激素分泌增加，則腎小管和集合管增強，最終維持滲透壓的平衡．
（3）圖2中的n由胰腺中的合成和分泌．m和n在血糖平衡的調節(jié)中為關系．若組織細胞表面缺乏胰島素受體，則組織細胞將（填“加快”或“減緩）攝取血糖．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理，然后都放在單側光下照射，其中會彎曲生長的是（ ）
A.
B.
C.
D.

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