【題目】某植物的花色受如圖所示的兩對(duì)基因控制,a基因?qū)τ贐基因的表達(dá)有抑制作用。下列有關(guān)敘述,不正確的是

A.紅花植株必須具有A和B基因

B.生物的性狀可以由一個(gè)或一個(gè)以上的基因來決定

C.如果基因A的堿基序列中有一個(gè)堿基G被C替換,一定會(huì)引起酶A的改變

D.AaBb×AaBb的子代中,表現(xiàn)型及比例為:白:粉:紅=4:9:3

【答案】C

【解析】根據(jù)題意和圖示分析可知:基因A控制酶A的合成,酶A能將白色色素轉(zhuǎn)化成粉色色素,基因B能控制酶B的合成,酶B能將粉色色素轉(zhuǎn)化為紅色色素,因此紅花植株必須具有A和B基因,A正確;該性狀由2等位基因控制,因此生物的性狀可以由一個(gè)或一個(gè)以上的基因來決定,B正確;由于密碼子的簡并,基因結(jié)構(gòu)發(fā)生改變,不一定會(huì)引起氨基酸序列改變,C錯(cuò)誤;AaBb×AaBb的子代中,后代中花色的表現(xiàn)型及比例為白(aaB_+aabb):粉(A_bb+AaB_):紅(AAB_)=(1/4×3/4+1/4×1/4):(3/4×1/4+1/2×3/4):1/4×3/4=4:9:3,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)從生物學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長素,防止葉柄脫落”.為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)利用如圖所示的植株進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是( )

①選取同種生長狀況相同的植株3株,分別編號(hào)為甲株、乙株、丙株

②將3株全部去掉頂芽

③將3株全部保留頂芽

④將甲、乙兩株去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面 涂上一定濃度的生長素,丙株保留幼葉

⑤將去掉葉片的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長素

⑥觀察3株植株葉柄脫落情況.

A.①③④⑥ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】采用下列哪一組方法,可以依次解決下列遺傳問題

鑒定一株高莖豌豆是否為純種

在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性

不斷提高小麥抗病品種的純度

檢驗(yàn)雜種F1的基因型

A自交、自交、測交、測交 B測交、測交、自交、測交

C測交、測交、雜交、自交 D自交、雜交、自交、測交

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)范疇的是( )

A.通過肝臟可增加或減少血糖含量

B.通過肺可按一定速率呼出CO2和吸入O2

C.腎把代謝終產(chǎn)物不斷排出體外

D.紅骨髓源源不斷地造出新的血細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖中表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過程,X表示抗原,數(shù)字表示過程,m、n代表場所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問題.

(1)圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有 (填字母).

(2)在物質(zhì)f的作用下, (填字母)開始一系列的增殖和分化,進(jìn)而發(fā)生免疫效應(yīng).為獲得d細(xì)胞中合成、分泌物質(zhì)Y有關(guān)的細(xì)胞器,一般采用 的方法.

(3)圖中的 (填字母)能使靶細(xì)胞裂解死亡,且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細(xì)胞以及癌變的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式稱為

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述,正確的是

A.都含有細(xì)胞膜、核糖體和染色體 B.都能合成ATP和DNA

C.都能進(jìn)行有絲分裂和細(xì)胞呼吸 D.一般都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖。圖中不可能反映的是

A. 發(fā)生了基因突變 B. 發(fā)生了交叉互換

C. 該細(xì)胞為次級(jí)卵母細(xì)胞 D. 該細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

組成生物體的化學(xué)元素基本一致

各種生物體的蛋白質(zhì)都相同

構(gòu)成核酸的堿基都相同

各種生物體的核酸都相同

構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸都相同

A. ①②④ B. ①③⑤

C. ②④⑤ D. ①②③

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生長素調(diào)控植物生長發(fā)育諸多過程,如影響主根生長、側(cè)根發(fā)育,植物的向性運(yùn)動(dòng)等,其可直接影響細(xì)胞反應(yīng),也可間接調(diào)控基因的表達(dá).利用擬南芥DG為實(shí)驗(yàn)材料探究植物對(duì)生長素的響應(yīng)機(jī)制,設(shè)置實(shí)驗(yàn)如下:

實(shí)驗(yàn)組:固體培養(yǎng)基;分別加入0.01、0.02、0.05、0.1mg/l生長素類似物2,4﹣D溶液,每組鋪DG種子60粒;

對(duì)照組:固體培養(yǎng)基;鋪種DG種子60粒;

每組均在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,測定擬南芥主根的長度、側(cè)根的數(shù)量結(jié)果如下:

(1)分析圖1結(jié)果:不同濃度2,4﹣D對(duì)擬南芥主根生長的影響是 (填“促進(jìn)”、或“抑制”、或“無影響”);分析圖2結(jié)果,推出結(jié)論:

(2)由圖1和圖2結(jié)果可知:生長素發(fā)揮的作用,因 而有較大的差異;

(3)科學(xué)家隨后又開展了一系列研究,推測2,4﹣D影響了擬南芥根部分生區(qū)內(nèi)細(xì)胞的 ,從而導(dǎo)致分生區(qū)向伸生長區(qū)轉(zhuǎn)變的細(xì)胞數(shù)目 ,使主根生長受影響;對(duì)側(cè)根生長的影響是改變植物組織內(nèi)局部生長素水平,進(jìn)而根本上對(duì) 進(jìn)行調(diào)節(jié).

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