【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,分解者將動、植物遺體和動物的排泄物分解成無機物,使物質(zhì)得以循環(huán)再利用。下列生物中,屬于分解者的是( )
A. 藍藻
B. 腐生真菌
C. 寄生蟲
D. 綠色植物
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【題目】將生長素能透過的明膠插在幼苗尖端與其下部之間,如圖所示.給予單側(cè)光照射一段時間后,幼苗將( )
A.直立生長
B.不生長
C.向光彎曲生長
D.背光彎曲生長
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【題目】下列關(guān)于酶的說法,正確的是( )
A. 酶的作用是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能,反應(yīng)前后其化學(xué)性質(zhì)會發(fā)生改變
B. 絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),少數(shù)酶是RNA
C. 酶具有高效性、專一性,其催化作用不受溫度、PH的影響
D. 酶不僅能縮短反應(yīng)時間,還能改變反應(yīng)平衡狀態(tài)
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【題目】下列有關(guān)生物的共同特征的敘述,正確的是
A. 乳酸菌、硝化細菌都是原核生物,體內(nèi)均含有DNA和RNA兩類核酸分子
B. 變形蟲、草履蟲、乳酸菌的呼吸方式均為有氧呼吸
C. 黑藻、念珠藻、顫藻均能進行有絲分裂
D. 霉菌、乳酸菌、硝化細菌用電鏡觀察,視野中均可觀察到核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上
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【題目】在研究生物遺傳物質(zhì)的過程中,人們做很多的實驗進行探究,包括著名的“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”。
(1)某人曾重復(fù)了“肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗”,步驟如下。請分析以下實驗并回答問題:
A.將一部分S型細菌加熱殺死;
B.制備符合要求的培養(yǎng)基,并分為若干組,將菌種分別接種到各組培養(yǎng)基上(接種的菌種見圖中文字所示);將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況(見下圖)。
①實驗中的對照組有。
②本實驗得出的結(jié)論是:。
(2)艾弗里等人通過實驗證實了在上述細菌轉(zhuǎn)化過程中,起轉(zhuǎn)化作用的是DNA。請利用DNA酶做試劑,選擇適當?shù)牟牧嫌镁撸O(shè)計實驗方案,驗證“促進R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的物質(zhì)是DNA”,并預(yù)測實驗結(jié)果,得出實驗結(jié)論。
①實驗設(shè)計方案:
第一步:從S型細菌中提取DNA,制備符合要求的培養(yǎng)基。
第二步:
組合編號 | A | B | C |
處理 | 不加任何提取物 | 加入提取出的S型細菌DNA | 加入提取出的S型細菌DNA和DNA酶 |
第三步:將分別接種到三組培養(yǎng)基上。
第四步:將接種后的培養(yǎng)裝置放在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察菌落生長情況。
②請你預(yù)測實驗結(jié)果并得出結(jié)論:。
③通過你設(shè)計的實驗,還能得出什么新的結(jié)論:。
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【題目】人手被針刺后迅速縮回是一種反射活動.下列例子中,不屬于反射活動的是
A. 含羞草小葉被觸碰后合起 B. 飛蛾從黑暗處撲向火堆
C. 狗看到骨頭分泌唾液 D. 小曼看到老鼠發(fā)出尖叫聲
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【題目】果蠅的X、Y染色體(如圖)有同源區(qū)段(Ⅰ片段)和非同源區(qū)段(Ⅱ1、Ⅱ2片段)。有關(guān)雜交實驗結(jié)果如下表。下列對結(jié)果的分析,錯誤的是( )
雜交組合一 | P:剛毛(♀)×截毛(♂)→F1全剛毛 |
雜交組合二 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1剛毛(♀):截毛(♂)=1∶1 |
雜交組合三 | P:截毛(♀)×剛毛(♂)→F1截毛(♀):剛毛(♂)=1∶1 |
A.Ⅰ片段的基因控制的性狀在子代中也可能出現(xiàn)性別差異
B.通過雜交組合一,判斷剛毛為顯性性狀
C.通過雜交組合二,可以判斷控制該性狀的基因位于Ⅱ1片段
D.減數(shù)分裂中,X、Y染色體能發(fā)生交叉互換
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【題目】下列與實驗有關(guān)的敘述,正確的是( )。
A. 蛋白質(zhì)鑒定:向豆?jié){中先加入NaOH溶液,再滴入CuS04溶液,并水浴加熱
B. 蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
C. 脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
D. 西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖,可用作還原糖鑒定的替代材料
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【題目】下列有關(guān)育種的敘述,正確的是
①培育雜合子優(yōu)良品種可用自交法完成
②培育無子番茄是利用基因重組原理
③欲使植物體表達動物蛋白可用誘變育種的方法
④由單倍體育種直接獲得的二倍體良種為純合子
⑤培育八倍體小黑麥是利用染色體變異的原理
A.①②③ B.④⑤ C.②④⑤ D.③④⑤
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