A、神經(jīng)受刺激的部位膜外先變?yōu)檎娢,接著恢?fù)負(fù)電位,形成電信號(hào)在神經(jīng)纖維能傳導(dǎo) |
B、刺激某一完整反射弧的感受器或傳出神經(jīng),都能使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng) |
C、神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是單方向的,決定于神經(jīng)遞質(zhì)的存在、釋放和作用的部位 |
D、經(jīng)突觸前膜釋放的遞質(zhì)能使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,特定情況下也能直接激活肌肉和腺體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、動(dòng)作電位的產(chǎn)生是因?yàn)镹a+經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流的結(jié)果 |
B、圖中顯示,突觸前神經(jīng)元興奮后釋放遞質(zhì),遞質(zhì)與受體結(jié)合,導(dǎo)致突觸后神經(jīng)元興奮 |
C、遞質(zhì)與受體結(jié)合的過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流和物質(zhì)運(yùn)輸功能 |
D、細(xì)胞間傳遞時(shí)的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào),其中電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)都屬于神經(jīng)沖動(dòng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、刺激③處,該處細(xì)胞膜電位變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù) |
B、興奮在①處神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)速度較在②處快 |
C、若從③處切斷神經(jīng)纖維,刺激④,E不能產(chǎn)生反應(yīng) |
D、若在④處施加一較強(qiáng)電刺激,圖中①~⑤處能測(cè)到興奮的只有⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、在電鏡下觀察分裂間期的真核細(xì)胞,可以看到細(xì)胞核的主要結(jié)構(gòu)有核膜、核仁和染色體 |
B、細(xì)胞分化使遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生改變 |
C、細(xì)胞增殖是生物體生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎(chǔ) |
D、細(xì)胞凋亡過(guò)程中基因不表達(dá) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、原雞在食物充足的飼養(yǎng)條件下產(chǎn)卵多,并將此變異遺傳下去 |
B、人工飼養(yǎng)條件能夠滿足原雞的營(yíng)養(yǎng)需求,從而使產(chǎn)卵量明顯增多 |
C、遺傳物質(zhì)發(fā)生變化了的蛋,孵化出了產(chǎn)卵量高的雞,并被人工選擇 |
D、家雞的起源可以證明,生存環(huán)境的變化導(dǎo)致生物性狀的改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)元興奮時(shí)Na+跨膜移動(dòng)方式及方向都如a所示,此過(guò)程不需要消耗能量 |
B、此圖表示神經(jīng)元的細(xì)胞膜,識(shí)別神經(jīng)遞質(zhì)的結(jié)構(gòu)是① |
C、b可表示神經(jīng)元從組織液中吸收氧氣或排除二氧化碳 |
D、該生物膜的選擇透過(guò)性與②有關(guān),與③無(wú)關(guān) |
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