【題目】圖甲表示果蠅卵原細(xì)胞中的一對同源染色體,圖乙表示該卵原細(xì)胞形成的一個卵細(xì)胞中的一條染色體,兩圖中的字母均表示對應(yīng)位置上的基因。下列相關(guān)敘述中正確的是（ ）

A. 圖甲中的同源染色體上最多只有三對等位基因

B. 圖乙中的卵細(xì)胞在形成過程中肯定發(fā)生了基因突變

C. 圖中的非等位基因在減數(shù)分裂過程中發(fā)生了自由組合

D. 基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同

【答案】D

【解析】試題分析：基因在染色體上呈線性排列，圖甲中的同源染色體上不僅只有三對等位基因，A錯誤；

圖乙中的卵細(xì)胞在形成過程中可能發(fā)生了基因突變也可能發(fā)生了交叉互換，B錯誤；圖中的非等位基因位于一對同源染色體上，在減數(shù)分裂過程中不能發(fā)生了自由組合，C錯誤；基因D、d的本質(zhì)區(qū)別是堿基對的排列順序不同，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于果酒、果醋制作的敘述/正確的是

A．果酒、果醋發(fā)酵階段都應(yīng)封閉充氣口，防止空氣中雜菌進入

B．發(fā)酵過程中培養(yǎng)液pH都會下降，引起下降的物質(zhì)相同

C．用自然菌種發(fā)酵釀酒時，需將裝有葡萄汁的發(fā)酵瓶高壓蒸汽滅菌

D．在果酒發(fā)酵后期擰松瓶蓋的間隔時間可延長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物科學(xué)研究方法的敘述，不正確的一項是

A．釆用對比實驗的方法，探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式

B．遺傳學(xué)家采用假說…演繹法，證明了基因位于染色體上

C．記名計算法是按預(yù)先確定的多度等級來估計單位面積上個體數(shù)量的多\少

D．采用模型建構(gòu)的方法，能夠幫助我們認(rèn)識人體內(nèi)對血糖水平進行調(diào)節(jié)的機制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅是常見的遺傳學(xué)實驗材料，控制果蠅紅眼、白眼的基因位于X染色體上，科學(xué)家在利用果蠅進行遺傳實驗時，偶然發(fā)現(xiàn)了一只粉紅眼的雌果蠅。經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)，粉紅色色素與紅色色素的合成是兩個獨立的代謝途徑（見圖甲），且紅色色素能夠掩蓋粉紅色色素的表現(xiàn)，請回答：

（1）果蠅作為遺傳學(xué)實驗材料的優(yōu)點是_______________（至少答出兩點）。果蠅的紅眼和粉紅眼___________________（填“是”或“不是”）相對性狀。

（2）為了確定基因A的位置，科學(xué)家選擇純合的粉紅眼雌果蠅與不含粉紅眼基因的紅眼雄果蠅進行雜交，過程如圖乙。若基因A位于常染色體上，則F1中雄性果蠅關(guān)于眼色的性狀表現(xiàn)為__________，F(xiàn)2中紅眼：粉紅眼：白眼=________________________。

（3）若基因A只存在于X染色體上，科學(xué)家采用熒光標(biāo)記的方法，用紅色熒光標(biāo)記基因A，用綠色熒光標(biāo)記基因B，若選取（2）中F1雌果蠅的一個初級卵母細(xì)胞，可以觀察到細(xì)胞中有________個綠色熒光標(biāo)記和___________個紅色熒光標(biāo)記。若選取該果蠅的一個次級卵母細(xì)胞，可以觀察到細(xì)胞中有_________個紅色熒光標(biāo)記。（不考慮交叉互換）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家在人工氣候室中研究CO2濃度對兩種植物(A和B)光合作用強度的影響。下圖為經(jīng)研究所建構(gòu)的數(shù)學(xué)模型�；卮鹣嚓P(guān)問題。

(1)上圖中光合作用強度是以一定時間內(nèi)測定的O2釋放量來定量表示的。光合作用強度也可以通過測定一定時間內(nèi)____消耗的數(shù)量來定量的表示。

(2)當(dāng)CO2濃度達到一定量時，植物才能進行光合作用。A植物光合作用所需的最低C02濃度____（填“大于”或“小于”或“等于”）a點的CO2濃度。

(3)若降低光照強度，B植物的b點將向___移。

(4)據(jù)圖分析，A植物固定CO2的能力___ （填“大于”或“小于”或“等于”）B植物，判斷理由是___。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示植物細(xì)胞代謝的過程,有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 藍(lán)藻細(xì)胞的①②過程發(fā)生在類囊體膜上,③發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

B. 植物細(xì)胞④過程的進行與⑤~⑩過程密切相關(guān),與②過程無關(guān)

C. 若植物缺Mg則首先會受到顯著影響的生理過程是②

D. 圖中②過程O2的釋放量小于⑩過程O2的吸收量,則該植物體內(nèi)有機物的量將減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生物進化過程中，新物種形成的標(biāo)志是（ ）
A.基因頻率的改變
B.生殖隔離的形成
C.發(fā)生了染色體變異
D.產(chǎn)生了新的基因

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鴨子是雜食類家禽，除了吃水草，還能捕食昆蟲。某昆蟲研究所做過一項實驗，通過放養(yǎng)鴨子控制水稻田的蝗蟲危害。為了研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律，某小組嘗試構(gòu)建了如圖所示的模型（圖中箭頭所指方向代表種群數(shù)量的變化趨勢）。

（1）在這個生態(tài)系統(tǒng)中，鴨是 營養(yǎng)級。

（2）上圖模型屬于 （填“物理”、“概念”或“數(shù)學(xué)”）模型，其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)機制。

（3）對蝗蟲幼蟲種群密度的調(diào)查可采用 法。若蝗蟲初發(fā)期每天增加3．5% ，最初蝗蟲數(shù)量為2000 只，則第8天蝗蟲的種群數(shù)量N ＝ （只）。（只寫出表達式）

（4）生物防治，具有長效、環(huán)保和無污染的特點，而利用單一農(nóng)藥進行的化學(xué)防治，不能取得長期持續(xù)的防治效果，根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論，這是因為頻繁使用單一農(nóng)藥，提高了害蟲的 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表現(xiàn)遺傳是指DNA序列不改變，而基因的表達發(fā)生可遺傳的改變。DNA甲基化是表現(xiàn)遺傳中最常見的現(xiàn)象之一。某些基因在啟動子上存在富含雙核苷酸“CG”的區(qū)域，稱為“CG島”。其中的胞嘧啶在發(fā)生甲基化后轉(zhuǎn)變成5-甲基胞嘧啶但仍能與鳥嘌呤互補配對。細(xì)胞中存在兩種DNA甲基化酶（如圖1所示），從頭甲基化酶只作用于非甲基化的DNA，使其半甲基化；維持甲基化酶只作用于DNA的半甲基化位點。使其全甲基化。

（1）由上述材料可知，DNA甲基化__________（選填“會”或“不會”）改變基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的堿基序列。

（2）由于圖2中過程①的方式是________，所以其產(chǎn)物都是________甲基化的，因此過程②必須經(jīng)過____的催化才能獲得與親代分子相同的甲基化狀態(tài)。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，啟動子中“CG島”的甲基化會影響相關(guān)蛋白質(zhì)與啟動子的結(jié)合，從而抑制_________。

（4）小鼠的A基因編碼胰島素生長因子-2（IGF-2），a基因無此功能（A、a位于常染色體上）。IGF-2是小鼠正常發(fā)育必須的一種蛋白質(zhì)，缺乏時小鼠個體矮小。在小鼠胚胎中，來自父本的A及其等位基因能夠表達，來自母本的則不能表達。檢測發(fā)現(xiàn)，這對基因的啟動子在精子中是非甲基化的，在卵細(xì)胞中則是甲基化的。

若純合矮小雌鼠與純合正常雄鼠雜交，則F1的表現(xiàn)型應(yīng)為__________。F1雌雄個體間隨機交配，則F2的表現(xiàn)型及其比例應(yīng)為________。結(jié)合F1配子中A及其等位基因啟動子的甲基化狀態(tài)，分析F2出現(xiàn)這種比例的原因是_____________。

（5）5-氮雜胞苷（AZA）常用于臨床上治療DNA甲基化引起的疾病。推測AZA可能的作用機制之一是：AZA在_________過程中摻入DNA分子，導(dǎo)致與DNA結(jié)合的甲基化酶活性降低，從而降低DNA的甲基化程度。另一種可能的機制是：AZA與“CG島”中的___________競爭甲基化酶，從而降低DNA的甲基化程度。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案