【題目】某植物細(xì)胞中X基因僅在細(xì)胞從分裂間期進(jìn)入分裂期時(shí)表達(dá),生長(zhǎng)素可引起Y基因的表達(dá)。外源的Z基因表達(dá)產(chǎn)物經(jīng)染色后呈藍(lán)色。將Z基因與X基因的啟動(dòng)部位連接構(gòu)建株系Ⅰ,將Z基因與Y基因的啟動(dòng)部位連接構(gòu)建株系Ⅱ。用株系Ⅰ與株系Ⅱ研究6-BA對(duì)主根抑制作用的機(jī)制,將兩個(gè)株系分別培養(yǎng)在基本培養(yǎng)基和含6-BA的基本培養(yǎng)基上,一段時(shí)間后主根根尖的染色結(jié)果如下圖。
下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 株系I的根尖細(xì)胞中,Z基因表達(dá)產(chǎn)物的量可體現(xiàn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的狀況
B. 株系I根尖上著色較深的部分消耗大量的尿嘧啶核糖核苷
C. 株系Ⅱ的Z基因表達(dá)產(chǎn)物的多少反映根尖生長(zhǎng)素作用的強(qiáng)弱
D. 丙、丁組的結(jié)果表明6-BA具有對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用
【答案】A
【解析】
將Z基因與相應(yīng)基因的啟動(dòng)部位連接之后就可以反映相應(yīng)基因表達(dá)情況,所以株系I中Z基因表達(dá)產(chǎn)物的量可體現(xiàn)X基因表達(dá)狀況;株系Ⅱ中Z基因表達(dá)產(chǎn)物的量可體現(xiàn)Y基因表達(dá)狀況
X基因僅在細(xì)胞從分裂間期進(jìn)入分裂期時(shí)表達(dá),所以X基因的表達(dá)情況可以反映出的應(yīng)當(dāng)是細(xì)胞分裂的狀況,而不是細(xì)胞伸長(zhǎng)的狀況,A錯(cuò)誤。株系I的兩組對(duì)比,著色較深的部分應(yīng)該是根尖的分生區(qū),此部位細(xì)胞分裂旺盛,存在較強(qiáng)的基因表達(dá)過(guò)程,因此需要消耗大量的尿嘧啶核糖核苷進(jìn)行轉(zhuǎn)錄過(guò)程,B正確。株系Ⅱ中Z基因表達(dá)產(chǎn)物的量可體現(xiàn)Y基因表達(dá)狀況,而生長(zhǎng)素可引起Y基因的表達(dá),C正確。丙、丁的結(jié)果(丙組比丁組著色深)表明,添加6-BA后,Y基因的表達(dá)量減少,說(shuō)明6-BA可對(duì)抗生長(zhǎng)素的作用,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核生物 過(guò)程的敘述,正確的是
A. ①過(guò)程需在有氧條件下進(jìn)行
B. ②過(guò)程釋放的能量遠(yuǎn)比①過(guò)程多
C. 葡萄糖中的能量經(jīng)①過(guò)程全部轉(zhuǎn)移至丙酮酸中
D. 酵母菌細(xì)胞在有氧和無(wú)氧條件下均可進(jìn)行②過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生態(tài)策略是生物在種群水平上對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)策略。其中r對(duì)策生物通常個(gè)體小,壽命短,生殖力強(qiáng)但存活率低,親代對(duì)后代缺乏保護(hù);K對(duì)策生物通常個(gè)體大,壽命長(zhǎng),生殖力弱但存活率高,親代對(duì)后代有很好的保護(hù)。圖甲兩條曲線分別表示K、r對(duì)策生物當(dāng)年的種群數(shù)量(Nt)和一年后的種群數(shù)量(Nt+1)之間的關(guān)系,虛線表示Nt+1=Nt。
(1)據(jù)圖甲分析,K對(duì)策物種的動(dòng)態(tài)曲線有兩個(gè)平衡點(diǎn),即穩(wěn)定平衡點(diǎn)S和絕滅點(diǎn)X,當(dāng)種群數(shù)量高于X時(shí),種群數(shù)量可以回升到S,因此種群通常能穩(wěn)定在一定數(shù)量水平上,該數(shù)量水平被稱為___________。但種群數(shù)量一旦低于X就會(huì)走向絕滅,這正是東北虎等瀕危動(dòng)物所面臨的狀況。為了保護(hù)東北虎,最有效的措施是________________。東北虎對(duì)推特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性很重要,體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。
(2)據(jù)圖甲比較分析,r對(duì)策物種的曲線特點(diǎn)是________________,這正是人們消除有害生物的危害所面臨的狀況。家鼠的壽命只有兩年,幾乎全年均可繁殖,種群數(shù)量每天可增加1.47%,在種群密度極低時(shí)也能迅速回升,最終形成________型增長(zhǎng)曲線。
(3)圖乙曲線Ⅱ是在草原中投放了一定數(shù)量的蛇,緩解草原的鼠患。曲線Ⅱ表明蛇發(fā)揮明顯生態(tài)效應(yīng)的時(shí)間段是________(用圖中字母表示)。若投放的蛇因不適應(yīng)當(dāng)?shù)夭菰沫h(huán)境部分死亡,則圖中α的角度將會(huì)________。調(diào)查草原鼠的種群密度時(shí),采用了標(biāo)志重捕法,得到的結(jié)果是N只/km2。鼠被捕獲一次以后更難捕捉到,由此推測(cè)該調(diào)查結(jié)果與真實(shí)結(jié)果相比________(偏大/相等/偏小)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩圖分別表示兩種變異類型,下列敘述正確的是
A. 圖甲非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
B. 圖乙非同源染色體發(fā)生片段交換導(dǎo)致基因重組
C. 圖甲、乙的基因沒(méi)有丟失,對(duì)應(yīng)個(gè)體表現(xiàn)型均不變
D. 圖甲、乙發(fā)生的變異都能為生物進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖①~③分別為一個(gè)人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。如果在體外用14C 標(biāo)記半胱氨酸-tRNA 復(fù)合物中的半胱氨酸(Cys),得到*Cys-tRNACys,再用無(wú)機(jī)催化劑鎳將其中的半胱氨酸還原成丙氨酸(Ala),得到*Ala-tRNACys(見(jiàn)下圖,tRNA不變),將該*Ala-tRNACys注入到人體細(xì)胞內(nèi)參與③過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 一條α鏈上可以同時(shí)翻譯多條被14C標(biāo)記的相同多肽鏈
B. ①②過(guò)程中都有能量消耗且需要酶、原料和產(chǎn)物都有所不同
C. ③過(guò)程合成的肽鏈中原來(lái)Cys的位置可能被替換為14C標(biāo)記的Ala
D. 活細(xì)胞中基因表達(dá)的過(guò)程必須依次經(jīng)過(guò)②和③過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某種小鼠的進(jìn)化過(guò)程,X、Y、Z表示物種形成的基本環(huán)節(jié)。有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
A.小鼠原種與小鼠新種可組成一個(gè)種群
B.Y使該種群基因頻率發(fā)生定向改變
C.X表示基因突變和染色體變異,為進(jìn)化提供原材料
D.Z表示生殖隔離,能阻斷群體間基因的自由交流,導(dǎo)致新物種產(chǎn)生
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一條肽鏈的分子式為C22H34O13N6,其水解后共產(chǎn)生了下列3種氨基酸:據(jù)此判斷,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸
B. 合成1個(gè)該肽鏈分子同時(shí)將產(chǎn)生5個(gè)水分子
C. 1個(gè)該肽鏈分子中存在1個(gè)游離的氨基和3個(gè)游離的羧基
D. 1個(gè)該肽鏈分子水解后可以產(chǎn)生6個(gè)氨基酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米( 2N=20)的單倍體幼苗,經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體植株。如圖是該過(guò)程中某時(shí)段細(xì)胞核DNA含量變化示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. a-b過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)不會(huì)發(fā)生基因重組,但會(huì)發(fā)生基因突變
B. 秋水仙素的處理可抑制c-d過(guò)程紡錘體的形成
C. e點(diǎn)后的不同細(xì)胞內(nèi)可含有2或4個(gè)染色體組
D. f-g過(guò)程中同源染色體分離,染色體數(shù)減半
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(地理——選修6:環(huán)境保護(hù))
閱讀圖文材料,完成下列要求。
大型風(fēng)電場(chǎng)擁有數(shù)以百計(jì)的風(fēng)力渦輪機(jī),風(fēng)機(jī)葉片的旋轉(zhuǎn)高度范圍一般在40~120米,巨大的旋轉(zhuǎn)葉片往往會(huì)與利用地貌(如山脊、急坡、山谷等)上升熱氣流飛翔的鳥(niǎo)類相遇,因此鳥(niǎo)類在搜尋食物、捕食或遷徒途中,有極高的撞擊與死亡風(fēng)險(xiǎn)。下圖示意猛禽高空飛行路徑及與風(fēng)力渦輪機(jī)的碰撞。
(1)在雨霧或低溫天氣時(shí),鳥(niǎo)類和風(fēng)機(jī)更易發(fā)生碰撞,請(qǐng)分別解釋原因。
(2)說(shuō)明風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)中保護(hù)遷徙鳥(niǎo)類的主要途徑。
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