【題目】下列關(guān)于“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”模擬實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,不正確的是
A. 瓊脂塊大小模擬細(xì)胞大小
B. NaOH擴(kuò)散的體積與整個(gè)瓊脂塊的體積比最大的是最小的瓊脂塊
C. 瓊脂塊的體積越小,NaOH在其內(nèi)的擴(kuò)散速率越快
D. 細(xì)胞的表面積與體積之比越大,物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是能量流動(dòng)的圖解,對(duì)此圖解的理解不正確的是
A. 圖中方框的大小可表示該營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所具有的能量多少
B. 該圖中的C所具有的能量為B的10%~20%
C. 該圖中的A表示流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. 圖中所示四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的關(guān)系為A≥B+C+D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳學(xué)的基本概念的敘述中正確的是
A. 后代同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B. 純合子自交產(chǎn)生的后代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C. 不同環(huán)境下,基因型相同,表現(xiàn)型不一定相同
D. 相對(duì)性狀是指不同性狀的同一表現(xiàn)形式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列四組生物中,細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是( )
A.變形蟲(chóng)、水綿、香菇 B.煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌
C.小麥、番茄、大豆 D.酵母菌、發(fā)菜、豌豆
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某生物科研小組培育新品種的方法。科研人員將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理。對(duì)此分析錯(cuò)誤的是
A. 由⑤得到⑥的育種原理是基因重組
B. ⑧屬于單倍體不能產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞
C. 若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型有4種
D. ③至④的過(guò)程中,所產(chǎn)生的變異是不定向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物乙醇是化石汽油的良好替代品,美國(guó)主要以玉米秸稈為原料生產(chǎn)燃料乙醇。其主要技術(shù)流程為:秸稈→酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→成品。下列分析正確的是
A.使用秸稈作為原料使能量得到了循環(huán)利用
B.對(duì)秸稈進(jìn)行“酶解”可用纖維素酶
C.乳酸菌可以代替酵母菌用于生物乙醇的生產(chǎn)
D.“酵母發(fā)酵”環(huán)節(jié)需要一直泵入氧氣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)植物生長(zhǎng)具有促進(jìn)作用的一組激素是( )
A.生長(zhǎng)素、乙烯 B.乙烯、脫落酸
C.生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素 D.細(xì)胞分裂素、脫落酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體特異免疫的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 特異性免疫包括體液免疫和細(xì)胞免疫
B. 體液免疫中,漿細(xì)胞也能識(shí)別抗原
C. 效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸后使后者裂解
D. HIV主要攻擊T淋巴細(xì)胞使人體喪失部分特異性免疫能力
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程,下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良,將會(huì)導(dǎo)致①滲透壓降低,②增多
B. 從外界環(huán)境攝入的K+進(jìn)入細(xì)胞的途徑為:外界環(huán)境→消化系統(tǒng)→A→①→②→組織細(xì)胞
C. ①中若無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高,下丘腦分泌的抗利尿激素將增多
D. 淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境只有③
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