【題目】有關(guān)于有氧呼吸（以C6H12O6為底物）的敘述正確的是

A．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞，一定含有線粒體

B．有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分轉(zhuǎn)移到ATP中

C．有氧呼吸過程中的[H]全部來自C6H12O6

D．有氧呼吸的意義在于維持生命體的體溫和正常的生命活動

【答案】D

【解析】

試題分析：有些原核生物能進(jìn)行有氧呼吸，但沒有線粒體，A錯誤；細(xì)胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中，其余以熱能形式散失，B正確；有氧呼吸過程中的[H]來自C6H12O6和水，C錯誤；有氧呼吸產(chǎn)生的ATP供正常的生命活動需要，同時，釋放的熱能維持體溫，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】獨腳金內(nèi)酯是近年新發(fā)現(xiàn)的一類植物激素。為了研究獨腳金內(nèi)酯類似物GR24對側(cè)枝生長發(fā)育的影響，科研人員進(jìn)行了實驗。

（1）獨腳金內(nèi)酯是植物體內(nèi)產(chǎn)生的，對生命活動起調(diào)節(jié)作用的____________有機物。

（2）科研人員用GR24處理擬南芥的野生型和突變體植株，結(jié)果如圖1。據(jù)實驗結(jié)果推測，GR24的作用是____________側(cè)枝產(chǎn)生，突變體植株可能出現(xiàn)了獨腳金內(nèi)酯____________（填“合成”或“信息傳遞”）缺陷。

（3）為了進(jìn)一步研究GR24的作用機理，科研人員用野生型植株進(jìn)行了圖2所示實驗，結(jié)果如圖3。

①進(jìn)行實驗處理時，NAA應(yīng)加入固體培養(yǎng)基____________（填“A”或“B”）中，這與生長素在植物體內(nèi)的______________運輸有關(guān)。

②據(jù)圖分析，GR24對側(cè)枝生長____________，推測GR24的作用機理是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，A、B、C、D表示葉綠體的結(jié)構(gòu)，①②③④⑤表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述中不正確的是

A. 參與光合作用的色素位于圖中的A部分

B. CO2進(jìn)入葉綠體后，通過固定形成⑤物質(zhì)

C. 若突然停止光照，C3的含量會升高

D. 用14C標(biāo)記CO2進(jìn)行光合作用，可在④⑤中測到較高放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)中，正常情況下不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是

A. 鈣離子 B. 呼吸酶 C. 葡萄糖 D. 血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生長素發(fā)現(xiàn)及其作用的敘述，正確的是

A. 達(dá)爾文通過向光性實驗發(fā)現(xiàn)了吲哚乙酸

B. 園藝工人運用頂端優(yōu)勢原理修剪行道樹

C. 生長素在植物體內(nèi)只能極性運輸

D. 胚芽鞘的感光部應(yīng)在尖端以下部位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于激素調(diào)節(jié)特點的敘述中，錯誤的是

A. 微量和高效

B. 通過體液運輸

C. 在全身各種細(xì)胞起作用

D. 激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中，除分解者外，僅有A、B、C、D、E五個種群，每個種群只處于一個營養(yǎng)級，相鄰營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為 10%～20%，一年內(nèi)輸入各種群的能量數(shù)值如下表所示（表中能量的單位相同）。相關(guān)敘述正確的是

A. 表中五種生物構(gòu)成1條食物鏈

B. 表中B和C的種間關(guān)系是捕食和競爭

C. 表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)成分是非生物的物質(zhì)和能量

D. 第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為15.4%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，A、B、C、D為該生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中②表示的過程主要是______________，該生態(tài)系統(tǒng) 的成分中，完成①、④過程的生物分別是_____________。

（2）圖中通過__________（填序號）過程，實現(xiàn)了生物與環(huán)境間的碳循環(huán)。

（3）圖中D的數(shù)量下降，導(dǎo)致C的數(shù)量先增多后減少，最后趨于穩(wěn)定，說明生態(tài)系統(tǒng)具有______能力，其調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)是____________________________________。

（4）物種A、B屬于生物成分中的第_________營養(yǎng)級；若組成C的有機物增加1kg，至少消耗第一營養(yǎng)級__________kg。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研小組將黑藻浸于水溶液中，以白熾燈作為光源，觀測并記錄單位時間內(nèi)黑藻產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，下圖為黑藻葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖（①、②代表反應(yīng)場所，字母代表物質(zhì)）。請分析回答：

(1)上圖中，在①中產(chǎn)生的_________是將②中二氧化碳還原為b__________的能源物質(zhì)。在②中RuBP不斷被利用，但含量仍能保持穩(wěn)定的原因是_____________.

(2)若要分析黑藻葉綠體的色素種類，制備色素提取液時需加入_______可使研磨充分，色素提取液中含量最多的色素主要吸收_________光。

(3)若將黑藻突然轉(zhuǎn)入暗室培養(yǎng)，短時間內(nèi)圖中增加的物質(zhì)有_______(用圖中字母表示）�？蒲行〗M通過改變白熾燈和水溶液之間的距離，可以研究__________對光合速率的影響。

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