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【題目】如圖表示一對同源染色體及其上的等位基因，下列說法錯誤的是（ ）

A. 1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B. B與b的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C. A與a的分離不會發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D. Aa與Bb的非等位基因不能進行自由組合

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖為一對同源染色體，并且該對染色體上有兩對等位基因，但是兩條染色體的非姐妹染色單體上發(fā)生了交叉互換。

由題意可知，1的染色單體與2的染色單體之間發(fā)生了交叉互換，A正確；B與b是一對等位基因，由圖可知，等位基因B與b在減數(shù)第一次分裂后期，B正確；觀察圖示可知，A與a這對等位基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期和數(shù)第二次分裂后期，C錯誤；在減數(shù)第一次分裂前期的四分體時期，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換，非等位基因的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合，Aa與Bb 是位于同源染色體上的非等位基因，不能進行自由組合，D正確。故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對某地的森林/草原過渡地帶的鳥類進行調查，獲取了某些數(shù)據(jù)。請結合所學知識回答下列問題。

（1）調査鳥類的豐富度和相互之間的關系，屬于______(填“種群”或“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”)水平的研究范疇。調査結果顯示，森林的鳥類有68種，灌木的鳥類有38種，草原的鳥類有25種，分析其愿因；主要是森林復雜的_______結構為鳥類的生存提供了更加多樣的食物和________，避免了生活習性相近的鳥類之間過分激烈的___________。

（2）調査表明，森林中各種鳥類的種群密度也比較穩(wěn)定，這從一個側面反映出森林具有較強的_________。

（3）某個食蟲鳥種群的能量流動關系如下表所示(單位1O2J/m2a)。

攝食量

糞便量

呼吸散失

流向下個營養(yǎng)級

31.6

15.8

12.6

0.6

該食蟲鳥種群用于生長發(fā)育繁殖的能量為_________；該種群與其捕食者之間的能量傳遞效率約為______。

（4）下圖表示某營養(yǎng)級內兩個種群之間的數(shù)量關系，圖中a種群數(shù)量變化呈________型增長。a、b之間的競爭強度變化規(guī)律是________。為了調查b種群密度，科研工作者采用標志重捕法進行研究，發(fā)現(xiàn)估算值比實際值偏大，其原因可能是:________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質中，高等動物一般不具有的是. ( )

A.纖維素B.蛋白質C.脂質D.葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma表示；圖2表示一個洋蔥鱗片葉表皮細胞放入蔗糖溶液后發(fā)生質壁分離過程圖。請根據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma＞MA，則達到平衡后，Ma________MA（填“大于”、“等于”或“小于”）。

（2）圖1中的半透膜相當于植物細胞的________，其由圖2中________（填數(shù)字）組成。

（3）原生質層能主動轉運有關物質而半透膜不能。為探究兩種膜的特性，某興趣小組做了以下實驗。

實驗材料：紫色洋蔥。

實驗器具：如圖1所示的滲透裝置（不含溶液）、光學顯微鏡、載玻片、蓋玻片、鑷子、刀片、吸水紙、擦鏡紙、滴管、記號筆等。

實驗試劑：蒸餾水、0.3 g/mL的蔗糖溶液和與其等滲的KNO3溶液。

部分實驗步驟和結果如下：

①選兩套滲透裝置，標上代號X和Y。在兩個燒杯里均加入一定量的蒸餾水，分別在裝置X和Y的漏斗內加入適量的蔗糖溶液和KNO3溶液，均調節(jié)漏斗內外液面高度一致。滲透平衡時出現(xiàn)液面差的裝置有__________（填代號）。

②選兩片潔凈的載玻片，標號，在載玻片中央分別滴加蒸餾水，制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片并分別觀察裝片中細胞的初始狀態(tài)。

③觀察臨時裝片中浸潤在所提供的蔗糖溶液和KNO3溶液中的洋蔥鱗片葉外表皮細胞發(fā)生的變化，兩者都能出現(xiàn)的現(xiàn)象是________。

④上述實驗中最能體現(xiàn)兩種膜功能差異的實驗現(xiàn)象是_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲為北極凍原生態(tài)系統(tǒng)中部分生物構成的食物網。圖乙虛線方框內表示一個生態(tài)系統(tǒng)，箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的方向。請據(jù)圖回答下列問題：

(1)圖甲中雪兔和狼之間存在明顯的種間關系是________。

(2)假如北極狐的食物1/2來自雷鳥，1/8來自植物，且該系統(tǒng)能量從生產者到消費者的傳遞效率為10%，從消費者到消費者的能量傳遞效率為20%，如果北極狐種群增加的能量為80 kJ，若不考慮其他變化的影響，則需要植物的能量是________kJ。

(3)圖乙中C代表的生態(tài)系統(tǒng)中的成分是________。

(4)下表表示圖乙生態(tài)系統(tǒng)的能量流動情況。

分析上表可知，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________(J)，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為________。從能量輸入和輸出來看，該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加？________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在腎小管的細胞內發(fā)現(xiàn)了大量的線粒體，這說明腎小管對葡萄糖、氨基酸和鈉離子等物質的重吸收作用屬于下列哪一種方式

A. 自由擴散B. 主動運輸C. 內吞D. 外排

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物細胞中既有葉綠體又有中心體的是（ ）

A.葉肉細胞B.根毛細胞C.團藻體細胞D.苔蘚細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究某品種水稻幼苗在不同光照條件下的實際光合速率，某科研小組將水稻幼苗置于多組裝置中進行實驗（各裝置中溫度、二氧化碳濃度等條件相同且適宜）。在不同的光照強度下，測定單位時間內CO2的釋放量，并計算出O2的產生量，分別繪制成A、B曲線如圖所示。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中m值是在___________條件下測得的。若實驗中的每組裝置都只能利用一盞瓦數(shù)不變的臺燈照射，則可以通過調節(jié)____________來改變光照強度。

（2）當光照強度為c時，突然改變裝置中的某因素，立刻測量光合作用的產物，發(fā)現(xiàn)水的消耗速率和ATP的生成速率均未立刻增加，而葉綠體中C3的含量下降，試分析最可能的原因是________

（3）水稻幼苗的光補償點（即光合速率等于呼吸速率時的光照強度）為圖中的_______點，此時水稻葉肉細胞的細胞器中[H]的移動方向有：____________________________________________。

（4）在整個實驗過程中，水稻幼苗可通過_________作用將儲藏在有機物中穩(wěn)定的化學能轉化為ATP中的化學能和熱能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】工作人員用幾種不同濃度的－萘乙酸（人工合成的生長素類似物）溶液處理插條基部，然后在沙床中培養(yǎng)，觀察生根情況。圖1為不同濃度的生長素溶液對根的促進作用的示意圖，圖2為－萘乙酸促進枝條生根的情況。請據(jù)圖1和圖2判斷，在下列各項濃度值中，最好選用（ ）

A. 3 mg·mL－1 B. 6 mg·mL－1 C. 9mg·mL－1 D. 4.5 mg·mL－1

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