【題目】某研究小組探究避光條件下生長(zhǎng)素濃度對(duì)燕麥胚芽鞘生長(zhǎng)的影響。實(shí)驗(yàn)①胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度(α)。實(shí)驗(yàn)②在n個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1-n個(gè)胚芽鞘尖端一段時(shí)間后測(cè)量并記錄彎曲度(α)。理論上,實(shí)驗(yàn)②胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素流入瓊脂塊的方式和實(shí)驗(yàn)①、②的結(jié)果分別是
A. 被動(dòng)運(yùn)輸 a c
B. 主動(dòng)運(yùn)輸 a b
C. 擴(kuò)散 b c
D. 主動(dòng)運(yùn)輸 b c
【答案】C
【解析】試題分析:生長(zhǎng)素進(jìn)入瓊脂塊的方式是自由擴(kuò)散,B.D錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)①中是將胚芽鞘去頂靜置一段時(shí)間后,將含有不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè),此時(shí)胚芽鞘會(huì)隨著生長(zhǎng)素濃度的增加彎曲度增加,增加到一定程度彎曲度減小,所以是曲線b,A錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)②在n個(gè)相同的瓊脂塊上分別放置1-n個(gè)胚芽鞘尖端,因?yàn)榉胖玫呐哐壳始舛讼嗤园l(fā)生彎曲后彎曲度不會(huì)改變,C正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐]
農(nóng)作物秸桿在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖并進(jìn)一步利用。圖甲為纖維單胞菌(能產(chǎn)生纖維素酶)的獲取過(guò)程,圖乙為利用秸稈制備生物燃料的過(guò)程,請(qǐng)回答:
(1)圖甲從土壤中分離獲取纖維單胞菌的方法為_(kāi)__________法。所利用的培養(yǎng)基中需要加入____________作為唯一的碳源,目的是只允許能產(chǎn)生______________的纖維單胞菌生長(zhǎng),而其他微生物均不能生長(zhǎng)。
(2)為防止雜菌污染,培養(yǎng)基需通過(guò)_______________法進(jìn)行滅菌,接種環(huán)通過(guò)______________法進(jìn)行滅菌。
(3)圖乙中微生物X是____________,該過(guò)程需在__________(填“有氧”或“無(wú)氧”)條件下才能定現(xiàn)。
(4)利用纖維素酶制取生物燃料的生態(tài)學(xué)意義為_(kāi)__________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】黃連果實(shí)中的黃連素是中重要的生物堿,具有調(diào)節(jié)血糖,抗心律失常,降血壓的作用和抑制細(xì)菌繁殖的功能。黃連素的獲取途徑如下圖,請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖中①②分別表示黃連培養(yǎng)中細(xì)胞的 和 過(guò)程,在外植體形成愈傷組織的過(guò)程中,組織細(xì)胞需要不斷地從培養(yǎng)基中獲得 、 和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)圖中的外植體要經(jīng)過(guò) (填“消毒”或“滅菌”)后才能接種,為避免微生物污染,接種過(guò)程要在 旁進(jìn)行。
(3)為了獲得黃連脫霉菌,所用的外植體需要選擇 (部位)的細(xì)胞。
(4)在過(guò)程②中愈傷組織在培養(yǎng)基中未形成根,但分化出了芽,其原因可能是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列有關(guān)胚胎工程的示意圖,分析回答
(1)為使A羊超數(shù)排卵,向其注射 激素,選擇 期的卵母細(xì)胞進(jìn)行體外受精;體外受精前要對(duì)B細(xì)胞進(jìn)行__ __處理。
(2)將早期胚胎注入D羊子宮內(nèi)的技術(shù)叫 ,D羊被稱(chēng)為 (填“供體”或“受體”);為使D羊的生理狀況更適合完成該技術(shù)操作,要對(duì)D羊進(jìn)行 處理以提高成功率。
(3)若取囊胚階段的胚胎進(jìn)行胚胎分割,要注意將 均等分割;早期胚胎培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除營(yíng)養(yǎng)成分外,還需加入 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】試管牛、組培紫羅蘭苗和克隆羊均屬于現(xiàn)代生物科技的成果,三者共性為( )
A. 都用到細(xì)胞工程技術(shù) B. 都用到胚胎移植技術(shù)
C. 都屬于無(wú)性生殖范疇 D. 都體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩砀綦x分隔為兩個(gè)種群a1和a2,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的進(jìn)化,分別形成新物種b和c。在此進(jìn)程中的某一時(shí)刻,a1種群的部分群體越過(guò)障礙外遷與a2同地域分布,向d方向進(jìn)化。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.b和d存在地理隔離,一定存在生殖隔離
B.c和d不存在地理隔離,卻可能存在生殖隔離
C.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)留居群體的基因頻率相同,則b和d是同一物種
D.a(chǎn)1中的外遷群體與當(dāng)時(shí)a2種群的基因頻率不同,則c和d是不同物種
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
(1)I在小麥種子中主要是指________________,其基本單位I是_________________。
(2)組成Y的基本元素除了C、H、O以外還有_________________,將SARS病毒體內(nèi)的II徹底水解得到的產(chǎn)物是_______________。
(3)圖中由Z形成III的場(chǎng)所是_______________,相鄰兩個(gè)Z之間通過(guò)___________連接。
(4)若III由兩條鏈組成,且在合成過(guò)程中產(chǎn)生了200個(gè)水分子,則有__________Z參與此合成過(guò)程。
(5)僅有II和III兩種物質(zhì)構(gòu)成的生物是______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.下圖生物體內(nèi)某些有機(jī)物的組成關(guān)系及其功能,其中C.D.E1、E2為小分子化合物,F(xiàn)、G、H、I、J均為高分子化合物。請(qǐng)回答:
(1)D的結(jié)構(gòu)通式為 。
(2)控制細(xì)胞遺傳性狀的物質(zhì)是 ,構(gòu)成它的單體是 。
(3)F、G、H是細(xì)胞中的三種大分子,細(xì)胞中還有一種生物大分子是 ,這些大分子都是以 為基本骨架,由單體連接形成多聚體。F→G→H過(guò)程可以發(fā)生在 (填細(xì)胞結(jié)構(gòu))
(4)圖中J代表 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)人體長(zhǎng)時(shí)間大量運(yùn)動(dòng)后,血液中的水,無(wú)機(jī)鹽,葡萄糖等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)會(huì)大量消耗,此時(shí)胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的活動(dòng)會(huì)發(fā)生怎樣的變化
A.胰島A細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),胰島B細(xì)胞的活動(dòng)減弱
B.胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞的活動(dòng)都減弱
C.胰島B細(xì)胞的活動(dòng)加強(qiáng),胰島A細(xì)胞的活動(dòng)減弱
D.胰島A細(xì)胞和B細(xì)胞的活動(dòng)都加強(qiáng)
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