【題目】下列各組中屬于相對(duì)性狀的是
A.玉米的黃粒和圓粒 B.家雞的長(zhǎng)腿和毛腿
C.綿羊的白毛和黑毛 D.豌豆的高莖和豆芽的綠色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)研究過(guò)程一般包括發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)、得出結(jié)論等。在孟德?tīng)柼骄窟z傳規(guī)律的過(guò)程中,孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)問(wèn)題是依據(jù)
A. 等位基因隨同源染色體分開(kāi)而分離
B. 等位基因位于同源染色體上
C. 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1測(cè)交,后代表現(xiàn)型之比接近1∶1
D. 具一對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1,F(xiàn)1自交,后代表現(xiàn)型之比接近3∶1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( )
A.生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)就是生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
B.物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間
C.螢火蟲(chóng)發(fā)光屬于生態(tài)系統(tǒng)中行為信息的傳遞
D.生產(chǎn)者積累在有機(jī)物中的能量是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于隔離的敘述,不正確的是( )
A. 阻止了種群間的基因交流;
B. 對(duì)所有的物種來(lái)說(shuō),地理隔離必然導(dǎo)致生殖隔離
C. 種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因
D. 不同的物種間必然存在生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成的敘述,正確的是( )
A. 脂肪酸和核酸都含有氮和磷元素
B. 葉綠體中色素都含有Mg元素
C. 脂肪、糖原和淀粉都是貯能物質(zhì)
D. 細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示某綠色植物光合作用的部分過(guò)程,圖中A、B、C表示三種化合物。圖 2表示在密封恒溫小室內(nèi)測(cè)定的某植株上的一組幼葉和成熟葉光合作作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度間的關(guān)系圖。圖3是探究綠色植物光合作用速率的實(shí)驗(yàn)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖答下列問(wèn)題:
(1)圖1所示的過(guò)程是 (填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”),如果圖2中的光照強(qiáng)度大于2klx,則圖l中的CO2來(lái)源有 。
(2)圖2中表示成熟葉光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的是曲線 ,判斷的理由是 。
(3)利用圖3所示裝置及實(shí)驗(yàn)條件只能測(cè)定出綠色植物的凈光合速率,如果要測(cè)定實(shí)際光合作用速率,還需要測(cè)定植物的 ,則裝置中需要改變的試劑及條件是 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某雙鏈DNA分子中,G占?jí)A基總數(shù)的38%,其中一條鏈中的T占該DNA分子全部堿基總數(shù)的5%,那么另一條鏈中的T在該DNA分子中的堿基比例為( )
A.5% B.7% C.24% D.38%
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一塊甘蔗田棄耕幾年后,形成了雜草地,該草地中( )
A.物種組成比甘蔗田簡(jiǎn)單 B.動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象
C.群落演替為次生演替 D.植物沒(méi)有垂直結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是新鮮綠葉中四種光合色素在濾紙上的分離結(jié)果,以下說(shuō)法正確的是
A.分離色素時(shí)不畫一次濾液細(xì)線,應(yīng)該連續(xù)畫多次
B.為了保證細(xì)胞中色素較多的釋放出來(lái)應(yīng)該使用SiO2和CaCO3
C.色素分離的原理是四種色素在層析液中的溶解度不同導(dǎo)致擴(kuò)散速率也不同
D.由于丁擴(kuò)散距離最遠(yuǎn),所以含量最多
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