【題目】進(jìn)食可刺激小腸 K 細(xì)胞分泌多肽 GIP,GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,其作用機(jī)制如圖所示。(14 代表細(xì)胞膜上的不同結(jié)構(gòu))。

1)血糖來(lái)源除圖中所示途徑外,其他途徑是_________________________________

2)進(jìn)食后,GIP 和胰島素可通過(guò)結(jié)構(gòu) 12 作用于脂肪細(xì)胞, 促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平。該過(guò)程屬于________(填“神經(jīng)”、“體液”“神經(jīng)-體液”)調(diào)節(jié)。

3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,讓二者血糖濃度變化相當(dāng)。與注射相比,口服后血漿胰島素水平更_____________,其原因_____________________________________________。

4)現(xiàn)有甲、乙兩位糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2 的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞),乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 3 的抗體。這兩種糖尿病都屬于________病,甲、乙患者中,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度的是___________。

【答案】肝糖原分解和脂肪等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化 體液 口服葡萄糖刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌 自身免疫病

【解析】

據(jù)圖進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIPGIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,GIP可作用于胰島細(xì)胞使該細(xì)胞分泌胰島素;GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu)1、2作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平;圖中結(jié)構(gòu)14是細(xì)胞膜上與不同的信息分子結(jié)合的受體。

1)胰島素能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而使血糖水平降低;根據(jù)以上分析已知,圖中結(jié)構(gòu)14是細(xì)胞膜上的受體;血糖的主要來(lái)源是食物、肝糖元的分解、非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化。
2)進(jìn)食后,GIP 和胰島素可通過(guò)結(jié)構(gòu) 1、2 作用于脂肪細(xì)胞, 促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平。該過(guò)程屬體液調(diào)節(jié)。
3)給大鼠口服或靜脈注射適量葡萄糖,與注射相比,口服后血漿胰島素水平更高,原因是口服葡萄糖刺激小腸K細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌。
4)抗體是由漿細(xì)胞分泌的;根據(jù)題意分析,甲、乙兩個(gè)糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)2的抗體,乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體,說(shuō)明這兩種糖尿病都屬于自身免疫病。兩個(gè)患者中,乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu)3的抗體,胰島素分泌不足;乙體內(nèi)無(wú)結(jié)構(gòu)2的抗體,注射的胰島素能與受體結(jié)合,有效降低血糖濃度,因此通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度;而甲體內(nèi)有結(jié)構(gòu)2的抗體,注射的胰島素不能與受體結(jié)合,不能降低血糖濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】糖類(lèi)是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。如圖為糖類(lèi)的概念圖,有關(guān)敘述正確的是

A.若某種單糖為果糖,則①為蔗糖

B.若構(gòu)成②的堿基是尿嘧啶,則物質(zhì)②為脫氧核苷酸

C.若④是構(gòu)成DNA的基本單位,則某種單糖為核糖

D.多糖③一定是細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法,正確的是

A.神經(jīng)細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式與漿細(xì)胞分泌抗體的方式不同

B.氧氣透過(guò)線(xiàn)粒體內(nèi)膜的方式與酵母菌排出乙醇的方式不同

C.神經(jīng)細(xì)胞靜息時(shí)外流的方式與興奮時(shí)內(nèi)流的方式相同

D.葡萄糖進(jìn)入人體成熟紅細(xì)胞的方式與進(jìn)入根細(xì)胞的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)(虛線(xiàn)內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)),下列相關(guān)敘述正確的是(

A.刺激X 處,可引起a 發(fā)生反應(yīng)并使大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)

B.刺激Y 處,電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C.興奮在Z 處完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是電信號(hào)化學(xué)信號(hào)

D.Z 處的組織液中含有神經(jīng)遞質(zhì)、離子、激素和呼吸酶等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)自己動(dòng)手制作了實(shí)驗(yàn)裝置模擬孟德?tīng)柖桑瑑尚⊥胺謩e模擬兩親本,小桶中各有兩種顏色且數(shù)量相等的彩球。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.從甲小桶中抓取一個(gè)彩球,模擬產(chǎn)生配子

B.兩種顏色的彩球模擬一對(duì)等位基因

C.甲乙兩小桶內(nèi)抓取的兩彩球組合可模擬基因的自由組合定律

D.取出的彩球組合之后,要放回小桶并搖勻

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】回答下列(一)、(二)小題:

(一)衢州盛產(chǎn)椪柑,某興趣小組想深度開(kāi)發(fā)椪柑,進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)。

1)開(kāi)發(fā)桔子汁。為了提高出汁率和澄清度,可以在制作桔子汁時(shí)加入________________酶(寫(xiě)兩種)以分解果膠。生產(chǎn)果膠酶可從黑曲霉或蘋(píng)果青霉中提取,下列適于黑曲霉或蘋(píng)果青霉擴(kuò)大培養(yǎng)的培養(yǎng)基是______AMS培養(yǎng)基B.尿素固體培養(yǎng)基C.蛋白胨和酵母提取物培養(yǎng)基D.添加蔗糖的豆芽汁培養(yǎng)基)。由于果膠酶溶于水,不利于重復(fù)使用,可通過(guò)物理或化學(xué)方法將果膠酶固定在某種介質(zhì)上,使之成為不溶于水而又有______的制劑。

2)開(kāi)發(fā)桔子酒。桔子在釀酒時(shí)需去果皮、去囊衣和果核,因?yàn)槠渲泻锌辔段镔|(zhì),所以需要額外添加酵母菌,因?yàn)樽匀话l(fā)酵過(guò)程中,野生型天然酵母菌主要附著在________(填桔子的結(jié)構(gòu))。用桔子汁制作桔子酒,以桔子汁為原料,加入一定比例的蔗糖目的是______。最后倒入酵母懸液,混勻,加蓋;發(fā)酵開(kāi)始時(shí),由于微生物的需氧呼吸會(huì)使發(fā)酵瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)______,原因是______。

(二)開(kāi)發(fā)耐鹽品種的椪柑,以利于沿海地區(qū)栽種。

1)為了獲得耐鹽基因,可以從已知耐鹽植物星星草中獲取耐鹽基因,也可以根據(jù)耐鹽堿蛋白質(zhì)的氨基酸序列出發(fā),推測(cè)出控制合成該蛋白基因的__________________,用化學(xué)合成法合成目的基因,然后用__________________技術(shù)擴(kuò)增目的基因。

2)椪柑的轉(zhuǎn)化過(guò)程:將重組Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)入農(nóng)桿菌時(shí),可以用________處理農(nóng)桿菌,使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入;之后耐鹽基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入椪柑植株的愈傷組織,Ti質(zhì)粒上的_____基因可以將抗鹽基因整合到椪柑染色體DNA上,通過(guò)植物組織培養(yǎng),可再生出新的植株。

3)要確認(rèn)耐鹽基因在椪柑植株中是否正確表達(dá),可以檢測(cè)此轉(zhuǎn)基因植株中該基因的表達(dá)產(chǎn)物,如果檢測(cè)結(jié)果呈陽(yáng)性,再用__________________方法從個(gè)體水平檢測(cè)植株的__________________是否得到提高。

4)假設(shè)用得到的二倍體轉(zhuǎn)基因耐鹽植株自交,子代中耐鹽與不耐鹽株系的數(shù)量比為151,則可以推測(cè)有幾個(gè)耐鹽基因整合到了染色體上,請(qǐng)用圖表示。(耐鹽基因用A表示)

______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的某些途徑,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.某些情況下,體液調(diào)節(jié)可以看做神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個(gè)環(huán)節(jié)

B.“下丘腦→③→垂體→④→內(nèi)分泌腺→⑥→組織”體現(xiàn)分級(jí)調(diào)節(jié)

C.將圖中“內(nèi)分泌腺”改為胰島,還應(yīng)添加由胰島指向下丘腦和垂體的箭頭

D.應(yīng)激狀態(tài)下,“感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺→⑥→組織”為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,其中a表示相關(guān)物質(zhì),①~③表示物質(zhì)運(yùn)輸?shù)娜N方式。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.①可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞

B.②可表示組織液中的Na+進(jìn)入神經(jīng)細(xì)胞

C.③可表示腸腔液中的葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛細(xì)胞

D.圖中三種運(yùn)輸方式均能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1A代表_________分子;B代表___________C代表___________;D代表________

2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層________膜.

3)在a-e五種過(guò)程中,代表主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>___、____

4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程的是圖中編號(hào)________;葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)_________。

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