【題目】下圖表示真核細(xì)胞遺傳信息的傳遞過程，有關(guān)敘述不正確的是

A.過程①只發(fā)生在細(xì)胞周期的間期

B.過程②中只有RNA聚合酶起到催化作用

C.過程③中核糖體每次移動(dòng)三個(gè)堿基的位置

D.過程①②③均可在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中發(fā)生

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，①表示DNA自我復(fù)制；②表示轉(zhuǎn)錄；③表示翻譯。數(shù)量關(guān)系：一個(gè)mRNA可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體；目的意義：少量的mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)。方向：從上向下（見上圖），判斷依據(jù)是根據(jù)多肽鏈的長(zhǎng)短，長(zhǎng)的翻譯在前。結(jié)果：合成的僅是多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工。

A、①表示DNA自我復(fù)制，發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期，減數(shù)分裂沒有細(xì)胞周期，但間期會(huì)進(jìn)行DNA的復(fù)制，A錯(cuò)誤；

B、②表示轉(zhuǎn)錄，只有RNA聚合酶起到催化作用，B正確；

C、③表示翻譯，核糖體每次移在mRNA上移動(dòng)三個(gè)堿基（一個(gè)密碼子）的位置，C正確；

D、過程①②③均可在線粒體、葉綠體及原核細(xì)胞中發(fā)生，D正確。

故選：A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果蠅的長(zhǎng)翅(B)與短翅(b)、紅眼(R)與白眼(r)是兩對(duì)相對(duì)性狀。親代雌果蠅與雄果蠅雜交，F(xiàn)l表現(xiàn)型及數(shù)量如下表。另取F1中1只長(zhǎng)翅白眼果蠅與1 只長(zhǎng)翅紅眼親本果蠅雜交得到F2。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. 這兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合自由組合定律，親本果蠅的基因型分別是BbXRXr和BbXRY

B. F1長(zhǎng)翅紅眼雌果蠅的基因型有4種，其中雜合子占5/6

C. 若F2代雄果蠅中長(zhǎng)翅白眼占3/8，則F2代雌果蠅中出現(xiàn)長(zhǎng)翅白眼的概率為3/8

D. 若取Fl代1只短翅白眼果蠅與F1代1只長(zhǎng)翅紅眼果蠅交配，子代有一半長(zhǎng)翅紅眼果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】張女士先天性耳聾，有一聽力正常的弟弟，他們的父母聽力都正常且屬近親婚配。張女士與一無(wú)血緣關(guān)系且同樣先天性耳聾的李先生結(jié)婚，婚后第二年生下一個(gè)聽力正常的兒子，婚后第五年生下一個(gè)聽力正常的女兒。如圖所示為人耳的結(jié)構(gòu)。

【1】在聽覺形成過程中，將聲波刺激轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動(dòng)的是_______。

A.結(jié)構(gòu)IB.結(jié)構(gòu)IIC.結(jié)構(gòu)IIID.結(jié)構(gòu)IV

【2】若以灰色圈表示在結(jié)構(gòu)III中表達(dá)的基因，而以白色圈表示在結(jié)構(gòu)IV中表達(dá)的基因，下列對(duì)灰白兩圈關(guān)系的描述，正確的是_______。

A.

B.

C.

D.

【3】若以A/a表示張女士先天性耳聾的相關(guān)基因，只考慮這對(duì)基因，則：

（1）張女士父親的基因型為_______；

（2）張女士母親與張女士弟弟基因型相同的概率是________。

【4】張女士弟弟新近結(jié)婚，擬要個(gè)孩子�？紤]到家族中先天性耳聾的病史，他前往醫(yī)院進(jìn)行了遺傳咨詢。關(guān)于遺傳咨詢的基本程序，排序正確的是_______。

①系譜分析確定遺傳方式②提出預(yù)防措施③再發(fā)風(fēng)險(xiǎn)率估計(jì)④病情診斷

A.①④②③B.①④③②C.④①②③D.④①③②

【5】張女士和李先生的兒子小李目前就讀高二年級(jí)，在生命科學(xué)課程中學(xué)習(xí)了遺傳規(guī)律。對(duì)于自己家族先天性耳聾的遺傳，他有以下猜測(cè)，其中你認(rèn)同的有______。

A.先天性耳聾的遺傳方式不止一種

B.外祖父母是近親婚配，所以母親的先天性耳聾可能源于缺陷基因純合

C.父母是非近親婚配，雖然同為先天性耳聾，卻可能擁有不同的缺陷基因

D.父母都先天性耳聾，所以自己和妹妹聽力正常必定都是基因突變的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某動(dòng)物睪丸中不同細(xì)胞的分裂圖像，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞為②和④ B. ①②③細(xì)胞均含有同源染色體

C. ③細(xì)胞的子細(xì)胞稱為初級(jí)精母細(xì)胞 D. ④中可能發(fā)生等位基因的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述，正確的是

A.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)，細(xì)胞膜對(duì)的通透性增大

B.靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為膜內(nèi)為正，膜外為負(fù)

C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動(dòng)的形式雙向傳遞

D.細(xì)胞膜內(nèi)外，分布均勻是神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為正常人體心肌細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，圖中箭頭表示血液流動(dòng)的方向，①②③④分別表示體液的成分。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）人體內(nèi)環(huán)境可表示為__________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

（2）①中所含水分的來(lái)源是__________②中所含成分可以和_________中的成分相互交換。（用圖中標(biāo)號(hào)表示）

（3）用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示毛細(xì)血管運(yùn)輸來(lái)的氧氣到達(dá)組織細(xì)胞的過程：_________________________。

（4）吃飽飯后，胰島分泌的_________增加它的作用是__________________，使血糖維持在正常水平。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體某反射弧的模式圖，下列有關(guān)反射和反射弧的敘述正確的是

A.圖中有3個(gè)神經(jīng)元，不可能是膝跳反射的反射弧

B.刺激a處，a處的細(xì)胞膜對(duì)的通透性增加，外流

C.刺激c處，興奮可經(jīng)過b傳向d

D.反射弧中c受損后，給予e刺激，e不能發(fā)生反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大多數(shù)有機(jī)磷農(nóng)藥、蝎毒都屬于神經(jīng)毒素。其中有機(jī)磷能使分解神經(jīng)遞質(zhì)的酶活性受抑制，蝎毒能破壞膜上的鈉離子通道，從而抑制動(dòng)作電位的產(chǎn)生。據(jù)圖回答，如果分別使用有機(jī)磷或者蝎毒，引起的后果是（ ）

A. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)

B. 使用有機(jī)磷，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)保持靜息電位

C. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，b點(diǎn)釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D. 使用蝎毒，在a點(diǎn)給予刺激，c點(diǎn)產(chǎn)生動(dòng)作電位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為激素調(diào)節(jié)模型，分析以下問題。

（1）若該激素分子為促甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是________。若該激素分子是甲狀腺激素，則靶細(xì)胞是________。甲狀腺激素作用于垂體和下丘腦的過程屬于________調(diào)節(jié)。

（2）若圖中的分泌細(xì)胞是胰島B細(xì)胞，則其分泌的胰島素能_______________葡萄糖，從而使血糖水平降低。

（3）人體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡的原因是______________________，激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了細(xì)胞間通過________間接傳遞信息的傳遞模式。

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