【題目】下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,N點(diǎn)后02的吸收量大于C02釋放量，據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A. M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度，此時(shí)無(wú)氧呼吸的強(qiáng)度最低

B. 該器官呼吸作用過(guò)程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)

C. N點(diǎn)時(shí)，該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，說(shuō)明其只進(jìn)行有氧呼吸

D. 0點(diǎn)時(shí)，該器官產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

【答案】B

【解析】試題分析：分析題圖可知，M點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中總二氧化碳釋放量最低，適合貯藏該器官，有氧呼吸氧氣的吸收量等于二氧化碳釋放量，從圖中可以看出二氧化碳釋放量大于氧氣吸收量，說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸強(qiáng)度都較低，無(wú)氧呼吸強(qiáng)度不是最低，故A錯(cuò)誤；呼吸作用的實(shí)質(zhì)是氧化分解有機(jī)物，釋放能量，不一定只分解糖類，故B正確；N點(diǎn)后O2的吸收量大于CO2釋放量，說(shuō)明消耗的有機(jī)物不是糖類，故N點(diǎn)時(shí)，氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等，此時(shí)不一定只進(jìn)行有氧呼吸，故C錯(cuò)誤；O點(diǎn)時(shí)，氧氣濃度為0，只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高濃度NaCl溶液具有殺菌防腐的作用，是因?yàn)?/span>

A.氯離子有殺菌作用

B.高濃度溶液引起細(xì)菌失水而死亡

C.鈉離子不利于細(xì)菌的生長(zhǎng)

D.酸堿度不適于細(xì)菌生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等動(dòng)植物的減數(shù)分裂發(fā)生在_____________器官內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖為某草原上倉(cāng)鼠種群數(shù)量變化圖（K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量），乙圖為甲圖中倉(cāng)鼠所攝入能量的去路（字母示相應(yīng)能量)。據(jù)圖分析，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. K0表示倉(cāng)鼠種群在無(wú)天敵進(jìn)入時(shí)的環(huán)境容納量，即倉(cāng)鼠種群在理想條件下所能維持種群最大數(shù)量

B. 當(dāng)某種天敵進(jìn)入一段時(shí)間以后，倉(cāng)鼠種群數(shù)量會(huì)達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，則天敵最可能進(jìn)入的時(shí)間為c時(shí)

C. 從甲圖可知，在捕食壓力下，倉(cāng)鼠種群的環(huán)境容納量由K0降到了K2-K3之間

D. 乙圖中A不屬于倉(cāng)鼠的同化量，圖中倉(cāng)鼠→B→C→某種天敵也不能表示一條食物鏈

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A.大鼠脾細(xì)胞與兔骨髓瘤細(xì)胞實(shí)現(xiàn)融合的基礎(chǔ)是膜的流動(dòng)性

B.用胰蛋白酶處理生物膜不會(huì)改變其選擇透過(guò)性

C.相對(duì)于線粒體外膜而言，線粒體內(nèi)膜上分布的糖蛋白種類與數(shù)量更多

D.相對(duì)于胰腺腺泡細(xì)胞，心肌細(xì)胞中高爾基體膜成分的更新速度更快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用形態(tài)和生理狀況相似的某植物葉片下表皮細(xì)胞為材料，進(jìn)行了如下 實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中相關(guān)細(xì)胞都保持生理活性，結(jié)果如下表所示。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中水分子通過(guò)自由擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞

B. 隨著蔗糖溶液濃度的升高，表皮細(xì)胞長(zhǎng)度逐漸變小

C. 實(shí)驗(yàn)后，c 組細(xì)胞中液泡的吸水量小于 b 組

D. 實(shí)驗(yàn)后，f 組表皮細(xì)胞細(xì)胞液的滲透壓低于 d 組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（10分）人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射。其反射弧示意圖如下。

（1）圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以 形式進(jìn)行傳導(dǎo)。當(dāng)神經(jīng)沖到傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi) 釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上 結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮。神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮。

（2）圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為 。若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上 （填“有”或“無(wú)”）膜電位的變化，其原因是 。

（3）手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫，是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加，

引起組織間隙液體積聚。若手指?jìng)诟腥荆梢痼w液中吞噬細(xì)胞核殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過(guò)程屬于 免疫。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解，Nl—N6表示能量數(shù)值，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者對(duì)太陽(yáng)能的利用率為_______，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_____， 蜣螂從初級(jí)消費(fèi)者的同化量中獲取的能量為______。能量由生產(chǎn)者傳遞給初級(jí)消費(fèi)者的傳遞效率為______。(上述4空均用Nl—N6中的字母或數(shù)字表示)由圖可知生產(chǎn)者同化的能量有兩個(gè)去向：一部分在呼吸作用中以熱能形式散失，一部分用于______。

(2)當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)初級(jí)消費(fèi)者處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)時(shí)，該營(yíng)養(yǎng)級(jí)種群數(shù)量一般處于____值，此時(shí)種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率為_____________。

(3)生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是_____________ 。

(4)在植物、植食性動(dòng)物、人組成的食物網(wǎng)模型中，人類若將膳食結(jié)構(gòu)的比例植物類：肉食類由2：3改變?yōu)?：2，那么現(xiàn)有地球可供養(yǎng)的人口數(shù)量將是原來(lái)的______倍(結(jié)果保留兩位小數(shù)。能量傳遞效率按l0％計(jì)算)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景天科植物瓦松的氣孔能在夜間打開，吸收的二氧化碳經(jīng)過(guò)一系列的反應(yīng)生成蘋果酸并儲(chǔ)存在液泡中(如圖甲)。在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下，蘋果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定(如圖乙)。回答下列問(wèn)題：

(1)該類植物吸收光能的色素分布在______________________________上。

(2)氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成，其細(xì)胞壁厚度不均、伸縮性不同，從而引起氣孔的開放與關(guān)閉。與圖甲相比，圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞最可能處于______(填“吸水”或“失水”)狀態(tài)。

(3)圖甲中的葉綠體不能通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的原因是_____________。圖乙細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2來(lái)自______。若白天突然降低環(huán)境中的CO2濃度，則圖乙細(xì)胞的葉綠體中C3含量__________ (填“基本不變”“增多”或“降低”)。

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