【題目】景天科植物瓦松的氣孔能在夜間打開,吸收的二氧化碳經(jīng)過一系列的反應(yīng)生成蘋果酸并儲(chǔ)存在液泡中(如圖甲)。在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉的情況下,蘋果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定(如圖乙);卮鹣铝袉栴}:

(1)該類植物吸收光能的色素分布在______________________________上。

(2)氣孔由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成,其細(xì)胞壁厚度不均、伸縮性不同,從而引起氣孔的開放與關(guān)閉。與圖甲相比,圖乙中的保衛(wèi)細(xì)胞最可能處于______(填“吸水”或“失水”)狀態(tài)。

(3)圖甲中的葉綠體不能通過光合作用制造有機(jī)物的原因是_____________。圖乙細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2來自______。若白天突然降低環(huán)境中的CO2濃度,則圖乙細(xì)胞的葉綠體中C3含量__________ (填“基本不變”“增多”或“降低”)。

【答案】葉綠體的類囊體薄膜 失水 缺少暗反應(yīng)所需的ATP和[H] 蘋果酸的分解和細(xì)胞呼吸 基本不變

【解析】

本題旨在考查光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化。據(jù)圖文景天科植物瓦松的氣孔能在夜間打開,吸收的CO2經(jīng)過一系列的反應(yīng)生成蘋果酸并儲(chǔ)存在液泡中,在白天氣孔幾乎完全關(guān)閉,蘋果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定;光合作用的場所是葉綠體,光合作用可以分為光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個(gè)階段。

該類植物吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜上。

(2) 保衛(wèi)細(xì)胞失水,氣孔關(guān)閉,保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔打開;與圖甲相比,圖乙中的氣孔關(guān)閉,保衛(wèi)細(xì)胞最可能處于失水狀態(tài)。

(3)圖甲處于夜間,沒有光照,光合作用的光反應(yīng)無法進(jìn)行,故其中的葉綠體不能通過光合作用制造有機(jī)物的原因是缺少暗反應(yīng)所需的ATP[H]。由題文“蘋果酸從液泡中運(yùn)出并在酶的催化下生成二氧化碳并被固定(如圖乙)”可知,蘋果酸分解產(chǎn)生的CO2用于光合作用,故圖乙細(xì)胞進(jìn)行光合作用所需的CO2來自蘋果酸的分解和細(xì)胞呼吸。白天突然降低環(huán)境中C02濃度,由題圖乙可知,氣孔關(guān)閉,基本不吸收外界環(huán)境的CO2,光合作用基本不受影響;所以圖乙細(xì)胞的葉綠體中C3含量基本不變。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某植物非綠色器官在不同氧氣濃度下氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量,N點(diǎn)后02的吸收量大于C02釋放量,據(jù)圖分析以下判斷正確的是

A. M點(diǎn)是貯藏該器官的最適氧氣濃度,此時(shí)無氧呼吸的強(qiáng)度最低

B. 該器官呼吸作用過程中不只是氧化分解糖類物質(zhì)

C. N點(diǎn)時(shí),該器官氧氣的吸收量和二氧化碳的釋放量相等,說明其只進(jìn)行有氧呼吸

D. 0點(diǎn)時(shí),該器官產(chǎn)生二氧化碳的場所是細(xì)胞中的線粒體基質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究影響扦插枝條生根的因素,某興趣小組以同一植物的枝條為材料,用營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X處理后,得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列推斷正確的是

A. 營養(yǎng)素對根的形成無明顯影響

B. 生長調(diào)節(jié)劑X對不同枝條的生根均具有促進(jìn)作用

C. 營養(yǎng)素和生長調(diào)節(jié)劑X均有利于根的形成

D. 葉片可能產(chǎn)生與生長調(diào)節(jié)劑X類似作用的物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知一個(gè)DNA分子中有4000個(gè)堿基對,其中有胞嘧啶2200個(gè),這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核糖數(shù)目和胸腺嘧啶數(shù)目分別是

A. 4000 個(gè)和 900 個(gè) B. 4000 個(gè)和 1800 個(gè)

C. 8000 個(gè)和 1800 個(gè) D. 8000 個(gè)和 3600 個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是________,屬于真核核細(xì)胞的是________,判斷的主要依據(jù)為是否有以_______邊界的_______。

(2) 甲、乙兩細(xì)胞的差異性還表現(xiàn)在甲只有一條______DNA分子,因DNA上沒有________,所以甲沒有________而乙有;甲細(xì)胞質(zhì)中只有________而乙還有線粒體等其他細(xì)胞器。

(3)藍(lán)藻的細(xì)胞質(zhì)中有專門用于光合的結(jié)構(gòu)______,其上有____________兩種色素。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】DNA分子復(fù)制通過_____________,保證了復(fù)制能夠準(zhǔn)確地進(jìn)行。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某種動(dòng)物不同個(gè)體的某些細(xì)胞的分裂過程,下列相關(guān)說法不正確的是(

A.圖中的細(xì)胞均發(fā)生了基因重組

B.圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期

C.圖乙、丁所示細(xì)胞中的染色體數(shù)都與體細(xì)胞中的相等

D.圖丙所示細(xì)胞不可能出現(xiàn)在卵原細(xì)胞的分裂過程中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的骨架是()
A.肽鏈
B.碳鏈
C.核苷酸鏈
D.磷脂雙分子層

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】通過基因工程的方法,科學(xué)家采用花粉管通道法將毒蛋白基因轉(zhuǎn)入棉花植株并獲得成功表達(dá)。棉鈴蟲吃了這種轉(zhuǎn)基因棉花的植株后就會(huì)死亡;ǚ酃芡ǖ婪ㄊ侵福豪弥参锘ǚ勖劝l(fā)時(shí)形成的花粉管通道將毒蛋白基因送入胚囊,進(jìn)而導(dǎo)入尚不具備細(xì)胞壁的合子或早期胚體細(xì)胞中,借助天然的種胚系統(tǒng),形成含有目的基因的種胚。請回答下列問題:

(1)下列所示的黏性末端是由________種限制性核酸內(nèi)切酶作用產(chǎn)生的。

(2)利用花粉管通道法將毒蛋白基因?qū)朊藁?xì)胞,此過程是基因工程操作步驟中的第三步,即__________________________。

獲取目的基因時(shí),如果基因比較小,核苷酸序列又已知,則可以通過DNA合成儀用化學(xué)方法直接_____________。

(3)該目的基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前需要與運(yùn)載體結(jié)合,目前經(jīng)常使用的運(yùn)載體是_________。

(4)基因工程操作的第四步是目的基因的檢測與鑒定,其中分子水平的檢測又分三步:首先要檢測轉(zhuǎn)基因生物的DNA上是否插入了目的基因,采用的技術(shù)是________;其次還要檢測________,方法同樣是采用分子雜交技術(shù);最后檢測________,方法是________雜交。

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