(共10分,每空1分)下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)完成過程①需要 、 、酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有 和 。
(3)RNA經(jīng) 結(jié)構(gòu)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
(4)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。
(5)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過程是 (填序號(hào)),線粒體功能 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。圖中轉(zhuǎn)錄過程有 (填序號(hào)),翻譯過程有 (填序號(hào))
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年貴州省湄潭中學(xué)高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(共10分,每空1分)下圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答下列問題:(括號(hào)內(nèi)填寫圖中相應(yīng)編號(hào))
(1)此圖表示 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)[ ] 是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所,[ ] 是合成絕大多數(shù)酶的場(chǎng)所。
(3)該圖中[ ] 是動(dòng)植物細(xì)胞都有,然而在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器,[ ] 是與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器。
(4)細(xì)胞膜從結(jié)構(gòu)上看,具有 性。
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科目:高中生物 來源:山東省汶上一中10-11學(xué)年高二下學(xué)期期末考試(生物) 題型:綜合題
下圖表示動(dòng)物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答:(共10分,每空1分)
(1)如果②是抗體,則該細(xì)胞是 細(xì)胞,它是由 分化而來。由該細(xì)胞參與的免疫為 免疫。
(2)抗體的化學(xué)本質(zhì)是 ,其合成的場(chǎng)所是 (填序號(hào)),對(duì)其進(jìn)行加工和包裝的場(chǎng)所是 和 。(填序號(hào))圖中?表示
(3)若我們接種了原來流行的流感病毒研制的疫苗,是否可以預(yù)防現(xiàn)今的流行感冒? ,為什么?
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科目:高中生物 來源:2010年內(nèi)蒙古集寧一中高二第二學(xué)期期末考試生物試題 題型:綜合題
附加題:(共10分,每空1分)
下列圖示人體內(nèi)某些生命活動(dòng)的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)假如①為蛋白質(zhì),則參與形成②過程的酶有 。
(2)假如①為淀粉,則所形成的②由腸腔進(jìn)入A中的方式是 。經(jīng)過A的運(yùn)輸,②可到達(dá)身體各部組織細(xì)胞,在組織細(xì)胞內(nèi),它的最主要的作用是 ,參與該作用的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有 。
(3)假如圖示組織細(xì)胞為肺泡細(xì)胞,那么C端與D端的中的氣體在A的最主要的不同點(diǎn)是 。
(4)假如圖示組織細(xì)胞為腎上腺,如果A中的鉀鹽含量高,那么該細(xì)胞會(huì)分泌 ,該物質(zhì)可依次通過 途徑傳送到達(dá)所作用的部位。
(5)正常人體內(nèi)A的pH相對(duì)保持穩(wěn)定,是由于在其中存在著多對(duì)緩沖對(duì),其中最主要的一對(duì)是 。
(6)某人一吃河蝦就會(huì)腹痛腹瀉即過敏反應(yīng),這是由于在過敏原——河蝦的刺激下,由某種細(xì)胞產(chǎn)生了某種物質(zhì),該物質(zhì)最可能存在于圖中 部位。當(dāng)過敏原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),就會(huì)與該物質(zhì)結(jié)合,使上述部位的細(xì)胞釋放出 等物質(zhì),引起過敏反應(yīng)。
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科目:高中生物 來源:2013屆貴州省高二上學(xué)期期末生物試卷 題型:綜合題
(共10分,每空1分)下圖為某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,根據(jù)圖示回答下列問題:(括號(hào)內(nèi)填寫圖中相應(yīng)編號(hào))
(1)此圖表示 細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。
(2)[ ] 是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所,[ ] 是合成絕大多數(shù)酶的場(chǎng)所。
(3)該圖中[ ] 是動(dòng)植物細(xì)胞都有,然而在植物細(xì)胞中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器,[ ] 是與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器。
(4)細(xì)胞膜從結(jié)構(gòu)上看,具有 性。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年西藏拉薩中學(xué)高三第五次月考理綜生物部分 題型:綜合題
(共10分,每空1分)下圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
(1)完成過程①需要 、 、酶等物質(zhì)從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核。
(2)從圖中分析,核糖體的分布場(chǎng)所有 和 。
(3)RNA經(jīng) 結(jié)構(gòu)從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。
(4)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)現(xiàn)線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測(cè)該RNA聚合酶由 中的基因指導(dǎo)合成。
(5)用一鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)一鵝膏蕈堿抑制的過程是 (填序號(hào)),線粒體功能 (填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。圖中轉(zhuǎn)錄過程有 (填序號(hào)),翻譯過程有 (填序號(hào))
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