【題目】下圖表示細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能模式圖,據(jù)圖回答下列問題
(1)圖中功能______(填序號(hào))的出現(xiàn)在生命起源中具有重要的作用,其意義是細(xì)胞膜能夠保障______________________________
(2)細(xì)胞中______不同,是對(duì)不同組織細(xì)胞進(jìn)行功能定位的重要依據(jù),如飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞中______的數(shù)量比不飛翔鳥類的多
(3)功能③中包含的幾種運(yùn)輸方式都需要______協(xié)助,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是______
(4)功能④中,信號(hào)分子能與細(xì)胞膜上______識(shí)別并結(jié)合,體現(xiàn)了細(xì)胞膜_____的功能;植物細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)功能⑤,一般需要通過_______________________
【答案】 ① 細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 細(xì)胞器的種類和數(shù)量 線粒體 載體蛋白(蛋白質(zhì)) 選擇透過性 (特異性)受體 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 胞間連絲
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,①表示細(xì)胞膜,②表示細(xì)胞器,③表示載體蛋白,④表示受體,⑤表示相鄰細(xì)胞間形成通道使細(xì)胞相互溝通;細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開;控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞;進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流。
(1)圖中①表示細(xì)胞膜,在生命起源過程中具有重要作用,將生命物質(zhì)與外界環(huán)境分隔開,維持了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定。
(2)圖中②表示細(xì)胞器,不同的細(xì)胞種細(xì)胞器不同,是對(duì)不同組織細(xì)胞進(jìn)行功能定位的重要依據(jù),如飛翔鳥類的胸肌細(xì)胞中線粒體的數(shù)量比不飛翔鳥類的多。
(3)功能③中包含的幾種運(yùn)輸方式都需要載體蛋白的協(xié)助;細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性。
(4)細(xì)胞膜具有進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流的功能,如功能④中,信號(hào)分子能與細(xì)胞膜上受體識(shí)別并結(jié)合;植物細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)功能⑤細(xì)胞間的通訊是通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)的。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】真核細(xì)胞需氧呼吸的基本過程示意圖如下。下列敘述正確的是
A. 階段A發(fā)生在細(xì)胞溶膠中,產(chǎn)物只有丙酮酸和ATP
B. 階段B產(chǎn)生的物質(zhì)①中的氧原子均來自丙酮酸分子
C. 階段C產(chǎn)生的物質(zhì)②中的氧原子均來自氧氣,產(chǎn)生ATP最多
D. 階段C發(fā)生在線粒體內(nèi)膜中,僅特殊分子攜帶的氫和氧分子結(jié)合生成水
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列能正確表示蛋白質(zhì)分子由簡(jiǎn)到繁的結(jié)構(gòu)層次的一組是( )
①氨基酸;②C,H,O,N等元素;③多肽;④形成一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.
A.①②③④
B.②①④③
C.④③②①
D.②①③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系,其中a、b表示有機(jī)小分子物質(zhì),A,B,X代表有機(jī)高分子物質(zhì),虛線表示遺傳信息的流動(dòng)方向.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)b在生物體內(nèi)約有種.
(2)B可分為B1 , B2 , B3等,其原因:從b分析是;從A分析是 .
(3)請(qǐng)寫出B的另外一種功能 .
(4)B3是由574個(gè)氨基酸、4條肽鏈組成的,在形成1分子B3的過程中,共脫去個(gè)水分子.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在顯微鏡下觀察洋蔥根尖細(xì)胞,調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,看到視野內(nèi)一部分細(xì)胞清晰,另一部分細(xì)胞不清晰,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是
A.顯微鏡損壞了 B.根尖壓片厚薄不勻
C.細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)得太快 D.光源有變化
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【題目】下列生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次從小到大排列正確的是
A.種群→個(gè)體→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
B.個(gè)體→群落→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)→種群
C.個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈
D.群落→種群→個(gè)體→生物圈→生態(tài)系統(tǒng)
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