【題目】下列有關(guān)受精作用的敘述錯誤的是（ ）

A．受精卵中全部的遺傳物質(zhì)—半來自父方，一半來自母方

B．受精時，精子和卵細胞的染色體會合在一起

C．受精卵中的染色體一半來自父方，一半來自母方

D．受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞的染色體數(shù)相同

【答案】A

【解析】受精卵中細胞核基因一半來自于父方，一半來自于母方，而細胞質(zhì)基因全部來自于母方，A錯誤；受精作用的實質(zhì)就是精子和卵細胞的核相互融合，精子和卵細胞的染色體會合在一起，B正確；受精卵中的染色體一半來自精子，一半來自于卵細胞，C正確；精子和卵細胞中染色體數(shù)都發(fā)生減半，而結(jié)合形成受精卵后染色體又恢復為原來親本的染色體數(shù)，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①②③④⑤是某同學觀察某動物的某一特定組織切片繪出細胞分裂圖，請據(jù)圖同答下列問題：

（1）請問屬于減數(shù)分裂的細胞有_________________（并按生理過程的先后排序）。

（2）染色體數(shù)目與體細胞相同的細胞有_______________，染色休數(shù)：染色單體數(shù)：DNA分子數(shù)=1∶2∶2的細胞有________。

（3）細胞③內(nèi)染色體的主要行為是：____________________。

（4）細胞⑤的名稱是_______________，所處的時期是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南瓜的花色是由一對等位基因（A和a）控制的，用一株開黃花的南瓜和一株開白花的南瓜雜交，子代（F1）既有開黃花的，也有開白花的。讓F1自交產(chǎn)生F2，表現(xiàn)型如圖所示。下列說法不正確的是（ ）

A．由③可知白花是顯性性狀

B．F1白花的后代出現(xiàn)了黃花是性狀分離

C．F1中白花的基因型是Aa

D．F2中，開黃花與開白花南瓜的理論比是1∶3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物體內(nèi)進行遺傳信息傳遞的部分圖解，下表為部分氨基酸的密碼子，據(jù)圖回答：

氨基酸

密碼子

酪氨酸

UAC

苯丙氨酸

UUU、UUC

丙氨酸

GCA

甘氨酸

GGC

賴氨酸

AAG、AAA

脯氨酸

CCG

甲硫氨酸

AUG

精氨酸

CGA

（1）圖中1和2分別代表的物質(zhì)名稱是 、 ，圖中共有 種核苷酸。

（2）若甲鏈中的一段序列為…TACTTCAAA…，據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為 。

（3）推測上圖表示的過程是 或 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)代謝的敘述錯誤的是（ ）

A．酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物

B．線粒體是有氧呼吸的主要場所

C．所有能進行光合作用的生物都含有葉綠體

D．若以等量的葡萄糖為底物，有氧呼吸比無氧呼吸釋放的能量多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下不能說明細胞全能性的試驗是（ ）

A．胡蘿卜籾皮部細胞培育出植株

B．紫色糯性玉米種子培育出植株

C．轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細胞培育出植株

D．番茄與馬鈴薯體細胞雜交后培育出植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析正確的是

A. 因為放置鳥籠的位置固定，此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法

B. 0—2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 種群數(shù)量下降是從第4年后開始的

D. 第4年和第8年種群數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（ ）

A. 重組DNA 技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體

B. 所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列

C. 選用細菌作為重組質(zhì)粒的受體細胞是因為細菌繁殖快

D. 只要目的基因進入了受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解（能量單位為：J/cm2a），請據(jù)圖分析回答：

（1）圖中A代表的是 ．

（2）肉食動物從上一營養(yǎng)級所同化的能量為 J/cm2a．能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的傳遞效率為 ．

（3）從圖中分析可知，肉食性動物僅獲得部分植食性動物中的能量，原因有：

①植食性動物體內(nèi)的部分能量被自身 而消耗；

②部分植食性動物 ；

③植食動物中還有少部分能量被 利用．

（4）甲圖由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，一段時間后又恢復到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有 能力．

（5）與自然生態(tài)系統(tǒng)相比，人工生態(tài)系統(tǒng)的意義在于 ．

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