【題目】三叉神經(jīng)痛是三叉神經(jīng)分布區(qū)域短暫的、反復(fù)的劇痛,又稱(chēng)原發(fā)性三叉神經(jīng)痛。下圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其可能的致病機(jī)理,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖甲中C點(diǎn)受到刺激興奮時(shí),膜內(nèi)電位表現(xiàn)為_______,其電位變化主要是由_______引起的;在C處給一個(gè)適宜的刺激,N和M的指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_______和_______(填“一次”“兩次”或“多次”)。
(2)圖乙是圖甲中①結(jié)構(gòu)的放大,圖乙中的5-羥色胺是_______(填“興奮”或“抑制”)性神經(jīng)遞質(zhì),判斷理由是____________________________。
(3)圖乙中CUMS的作用有___________________________________。
(4)若突觸間隙5-羥色胺過(guò)多,持續(xù)作用會(huì)引起Na+過(guò)度內(nèi)流,下一神經(jīng)元的滲透壓會(huì)______________進(jìn)而可能吸水破裂,導(dǎo)致三叉神經(jīng)痛。若卡馬西平可通過(guò)作用于突觸緩解病癥,其作用機(jī)理可能是_____________________(列舉兩條即可)。
【答案】正電位 Na+內(nèi)流 多次 兩次 興奮 5-羥色胺與突觸后膜上的CUMS結(jié)合后,促進(jìn)Na+內(nèi)流,突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,下一個(gè)神經(jīng)元興奮 識(shí)別5-羥色胺,運(yùn)輸Na+ 升高 抑制突觸前膜釋放5-羥色胺、抑制5-羥色胺與突觸后膜上的CUMS結(jié)合、抑制突觸后膜Na+內(nèi)流、促進(jìn)突觸前膜回收5-羥色胺
【解析】
據(jù)圖分析,甲圖中含有3個(gè)神經(jīng)元,3個(gè)突觸,電流表N和M各自連接再來(lái)個(gè)神經(jīng)元的神經(jīng)纖維上,①處含有2個(gè)突觸,共著一個(gè)突觸后膜。乙圖是甲圖中突觸的放大圖,突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜組成,圖中5-羥色胺是神經(jīng)遞質(zhì),由突觸前膜釋放后作用于突觸后膜上的CUMS,促進(jìn)了鈉離子內(nèi)流,突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,引起下一個(gè)神經(jīng)元興奮。
(1)圖甲中C點(diǎn)受到刺激興奮時(shí),鈉離子內(nèi)流,產(chǎn)生動(dòng)作電位,膜內(nèi)電位由負(fù)電位變?yōu)檎娢唬辉?/span>C處給一個(gè)適宜的刺激,產(chǎn)生的興奮可以先后通電流表M的兩極,因此M的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn),而產(chǎn)生的興奮可以通過(guò)三又神經(jīng)之間的突觸的傳遞多次經(jīng)過(guò)電流表N的兩極,因此N的指針可以偏轉(zhuǎn)多次。
(2)據(jù)圖乙分析可知,5-羥色胺是神經(jīng)遞質(zhì),由突觸前膜釋放后與突觸后膜上的CUMS結(jié)合后,促進(jìn)Na+內(nèi)流,突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作電位,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮,因此5-羥色胺屬于興奮型神經(jīng)遞質(zhì)。
(3)據(jù)圖乙分析可知,CUMS既是5-羥色胺(神經(jīng)遞質(zhì))的受體,可以識(shí)別5-羥色胺,也是運(yùn)輸鈉離子的通道蛋白。
(4)根據(jù)題意分析,若突觸間隙5-羥色胺過(guò)多,持續(xù)作用會(huì)引鈉離子內(nèi)流增多,使得突觸后神經(jīng)元的細(xì)胞內(nèi)的滲透壓升高,吸收水分增多,可能導(dǎo)致細(xì)胞破裂而引起三叉神經(jīng)痛;若卡馬西平可通過(guò)作用于突觸緩解病癥,根據(jù)興奮在突觸處的傳遞過(guò)程分析,其作用機(jī)理可能是:抑制突觸前膜釋放5-羥色胺、抑制5-羥色胺與突觸后膜上的CUMS結(jié)合、抑制突觸后膜鈉離子內(nèi)流、促進(jìn)突觸前膜回收5-羥色胺。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞中的染色體DNA會(huì)隨著復(fù)制次數(shù)增加而逐漸縮短。在生殖系細(xì)胞和癌細(xì)胞中存在端粒酶(由RNA和蛋白質(zhì)形成的復(fù)合體),能夠?qū)⒆兌痰?/span>DNA末端重新加長(zhǎng)。端粒酶作用機(jī)理如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是
A.人體生殖系細(xì)胞以外的其他細(xì)胞不含端粒酶基因
B.端粒酶中的蛋白質(zhì)能夠催化染色體DNA的合成
C.細(xì)胞衰老與染色體DNA隨復(fù)制次數(shù)增加而縮短有關(guān)
D.抑制端粒酶的作用可抑制癌細(xì)胞增殖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)某植物芽生長(zhǎng)的影響,下列敘述中不正確的是( )
A.該植物莖生長(zhǎng)的最適生長(zhǎng)素濃度大于P
B.當(dāng)生長(zhǎng)素濃度高于P時(shí),芽生長(zhǎng)受到抑制,表明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性
C.不同濃度的生長(zhǎng)素,處理相同的扦插枝條,促進(jìn)生根效果可能相同
D.產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)的植物側(cè)芽處生長(zhǎng)素濃度大于M點(diǎn)濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】Ⅰ.同一植株的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)往往不同,圖甲是一盆栽植物,圖乙表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:(要求圖乙曲線(xiàn)上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示圖甲相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度)。
(1)圖甲植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢(shì)時(shí),圖乙__________點(diǎn)濃度表示②處生長(zhǎng)素濃度。
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,圖乙______________點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度;__________點(diǎn)濃度表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度。此時(shí),植物莖將___________生長(zhǎng)。能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性的是_______________(“頂端優(yōu)勢(shì)”或“向光性”)。
Ⅱ.某種南瓜矮生突變體可分為兩類(lèi):激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體。為研究某種南瓜矮生突變體屬于哪種類(lèi)型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:
(1)為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜莖__________的長(zhǎng)度,并計(jì)算出伸長(zhǎng)量;而且需要取每組各株南瓜莖伸長(zhǎng)量的__________作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(2)據(jù)圖推測(cè)該矮生南瓜應(yīng)該是__________理由是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是下丘腦及其直接或間接支配的有關(guān)腺體之間的關(guān)系示意圖(“+”表示促進(jìn),“﹣”表示抑制),下列說(shuō)法不正確的是( )
A. a可產(chǎn)生促甲狀腺激素促進(jìn)b合成和分泌某激素
B. 切除a,會(huì)導(dǎo)致胰島素分泌減少
C. b與a兩者的分泌物在某些生理效應(yīng)上可表現(xiàn)為協(xié)同作用
D. c不僅具有感受刺激和傳導(dǎo)興奮的功能,而且有分泌功能
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“綠水青山就是金山銀山”。生態(tài)浮床技術(shù)是一個(gè)綜合了物理、化學(xué)、生物方法的水環(huán)境原位生態(tài)修復(fù)過(guò)程,它利用水生植物及根系微生物吸收N、P 元素,同時(shí)可降解有機(jī)物和重金屬,并以收獲植物體形式將其搬離水體,保護(hù)了水體生態(tài)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)了景觀(guān)效益和生態(tài)功能的雙贏(yíng)。下圖為某湖泊應(yīng)用生態(tài)浮床技術(shù)的示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)生態(tài)浮床上的植物可供鳥(niǎo)類(lèi)筑巢,下部根系為魚(yú)類(lèi)和水生昆蟲(chóng)提供了棲息場(chǎng)所,這體現(xiàn)了群落的____結(jié)構(gòu)。
(2)浮床下方水體中藻類(lèi)植物的數(shù)量低于無(wú)浮床的水域,這主要是受_______(環(huán)境因素)的影響,因此,浮床在一定程度上能夠抑制藻類(lèi)的生長(zhǎng)繁殖,防止水華發(fā)生。
(3)請(qǐng)據(jù)圖分析生態(tài)浮床加速水體凈化的原因__________。
(4)生態(tài)浮床的應(yīng)用加快了湖泊中物質(zhì)循環(huán)的速度。生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指__________,在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)過(guò)程。
(5)夏季,湖泊中“聽(tīng)取蛙聲一片”,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞具有________作用。
(6)生態(tài)浮床既能凈化水質(zhì)、防治水華,又能美化環(huán)境,這體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)之間的聯(lián)系,①、②、③、④代表相關(guān)激素,據(jù)圖分析下列說(shuō)法正確的是 ( )
A. 激素①表示促甲狀腺激素,激素④表示抗利尿激素
B. 激素②既能促進(jìn)甲狀腺的分泌,又能促進(jìn)下丘腦的分泌
C. 寒冷環(huán)境下血液中激素①②③④的量均增加
D. 機(jī)體內(nèi)激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)也有反饋調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某湖泊幾種生物的食物網(wǎng)關(guān)系簡(jiǎn)圖,下列敘述錯(cuò)誤的是
A.圖中有5條食物鏈,鯽魚(yú)占2個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B.圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落
C.螺螄與鯽魚(yú)之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.若水草、綠藻數(shù)量減少,則圖中所有生物數(shù)量都減少
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于下圖的分析中,錯(cuò)誤的是( )
A.①中的液體不屬于內(nèi)環(huán)境
B.②中的某些糖類(lèi)可進(jìn)入①
C.③是大多數(shù)組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境
D.④中蛋白質(zhì)的含量比②、③中高
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