【題目】下列關(guān)于下圖的分析中，錯誤的是（ ）

A.①中的液體不屬于內(nèi)環(huán)境

B.②中的某些糖類可進(jìn)入①

C.③是大多數(shù)組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境

D.④中蛋白質(zhì)的含量比②、③中高

【答案】D

【解析】

體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成，細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體，而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境，它包括血漿、組織液、淋巴等，也稱為內(nèi)環(huán)境。內(nèi)環(huán)境是組織細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，內(nèi)環(huán)境是細(xì)胞生活的液體環(huán)境。它們之間的相互關(guān)系如下：

題意①是細(xì)胞內(nèi)液；②是血漿；③是組織液；④是淋巴，②③④共同組成內(nèi)環(huán)境，①②③④合稱為體液。

A、由分析可知，①中的液體為細(xì)胞內(nèi)液，不屬于內(nèi)環(huán)境，A正確；

B、②為血漿，其中的某些糖類可進(jìn)入①細(xì)胞內(nèi)液，并為細(xì)胞呼吸提供底物，B正確；

C、③為組織液，是大多數(shù)組織細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境，C正確；

D、④中蛋白質(zhì)的含量比②中低，D錯誤。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】三叉神經(jīng)痛是三叉神經(jīng)分布區(qū)域短暫的、反復(fù)的劇痛，又稱原發(fā)性三叉神經(jīng)痛。下圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)及其可能的致病機(jī)理，請回答相關(guān)問題。

（1）圖甲中C點(diǎn)受到刺激興奮時，膜內(nèi)電位表現(xiàn)為_______，其電位變化主要是由_______引起的；在C處給一個適宜的刺激，N和M的指針偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別是_______和_______（填“一次”“兩次”或“多次”）。

（2）圖乙是圖甲中①結(jié)構(gòu)的放大，圖乙中的5-羥色胺是_______（填“興奮”或“抑制”）性神經(jīng)遞質(zhì)，判斷理由是____________________________。

（3）圖乙中CUMS的作用有___________________________________。

（4）若突觸間隙5-羥色胺過多，持續(xù)作用會引起Na+過度內(nèi)流，下一神經(jīng)元的滲透壓會______________進(jìn)而可能吸水破裂，導(dǎo)致三叉神經(jīng)痛。若卡馬西平可通過作用于突觸緩解病癥，其作用機(jī)理可能是_____________________（列舉兩條即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一條神經(jīng)纖維的中段施加電刺激，膜內(nèi)外所產(chǎn)生的電位變化及神經(jīng)沖動傳導(dǎo)方向（橫箭頭表示傳導(dǎo)方向）如下圖所示，其中正確的是（ ）

A.B.

C.D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知如圖中神經(jīng)元a、b與痛覺傳入有關(guān)，神經(jīng)元c能釋放神經(jīng)遞質(zhì)腦啡肽（有鎮(zhèn)痛作用）。下列判斷不合理的是

A.痛覺感受器產(chǎn)生的興奮會引發(fā)神經(jīng)元a釋放乙酰膽堿

B.神經(jīng)元c興奮會釋放腦啡肽從而引起乙酰膽堿釋放量增加

C.a與結(jié)合的受體和b與乙酰膽堿結(jié)合的受體不同

D.腦啡肽和乙酸膽堿均可引起突觸后膜電位的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蓿田中害蟲（蚜蟲類等）和天敵（瓢蟲等）種類均很豐富。下圖是5月份噴施農(nóng)藥后，研究人員繪制的施藥組和對照組苜田蚜蟲及天敵瓢蟲種群數(shù)量的變化曲線。請分析回答：

（1）種群水平上研究的問題主要是種群的_____________和空間特征，采用樣方法調(diào)查蓿田中蚜蟲的種群密度時，選取樣方的關(guān)鍵是_____________。

（2）從影響種群數(shù)量變動的直接因素考慮，致使對照田蚜蟲的數(shù)量在7月中下旬變化的主要原因是__________________________。

（3）6月份后施藥田蚜蟲數(shù)量迅速增加，反而顯著高于對照田，原因是_____________，所以當(dāng)蓿田中以蚜蟲為主要防治對象時應(yīng)該選用_____________防治，使防治效果持久而穩(wěn)定。

（4）下圖是蚜蟲和天敵瓢蟲的能量流動示意圖，其中X、Y、Z分別表示營養(yǎng)級中流動的能量。由圖可知Y表示_____________能量，Z中的能量少于X的原因是__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體體溫調(diào)節(jié)相關(guān)的部分反射弧結(jié)構(gòu)模式圖。結(jié)合所學(xué)知識，據(jù)圖回答問題：

(1)體溫調(diào)節(jié)中樞位于③______中，該器官除具有調(diào)節(jié)體溫功能外，還參與血糖、______等的調(diào)節(jié)(至少答出兩點(diǎn))。

(2)在寒冷環(huán)境中待久的人面色蒼白，其直接原因是_____(用圖中的標(biāo)號及相應(yīng)的文字說明)。

(3)對比上述神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)兩種方式中，反應(yīng)速度比較快的是________調(diào)節(jié)，作用時間比較長的是________調(diào)節(jié)。

(4)在合適狀態(tài)下，若對某健康小鼠的某區(qū)域給予適宜刺激，則會發(fā)現(xiàn)小鼠有明顯的出汗現(xiàn)象。但若小鼠該區(qū)域出現(xiàn)病變，再重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，則其可能出現(xiàn)的癥狀是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人和高等動物胰液的分泌受神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，進(jìn)食可引起胰液大量分泌，過程如圖。據(jù)圖分析正確的是

A.調(diào)節(jié)過程①和②引起胰腺分泌胰液均為后天形成的

B.食物刺激，通過①③途徑引起胃竇分泌胃泌素的過程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

C.胃酸刺激小腸黏膜分泌促胰液素作用于胰腺比過程⑤迅速

D.圖中反映出胰腺細(xì)胞接受信號分子的受體有3種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸方式，將酵母菌置于葡萄糖溶液中制成酵母菌懸液并分別轉(zhuǎn)入兩個錐形瓶中，其中一個錐形瓶接入溶解氧傳感器，另一個接入二氧化碳傳感器。容器密閉后放在適宜的溫度下培養(yǎng)，如圖甲所示。測得培養(yǎng)液中的溶解氧與錐形瓶中CO2的相對含量變化如圖乙所示，請分析并回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)開始后，容器保持密閉的目的是__________________________。

（2）t1~t2時段，培養(yǎng)液中溶解氧的相對含量下降的速率逐漸減慢，說明酵母菌________________________。t2時刻后，溶解氧的相對含量不再發(fā)生變化的原因是__________________與t1時刻相比，t3時刻酵母菌消耗1mol葡萄糖釋放的能量_________（填“多”“少”或“相當(dāng)”）。

（3）抽取t2時刻后的培養(yǎng)液與溴麝香草酚藍(lán)水溶液反應(yīng)后，溶液的顏色變化是______________________。

（4）實(shí)驗(yàn)后期，若往培養(yǎng)液中通入18O2，則酵母菌細(xì)胞的呼吸產(chǎn)物中，含l8O的是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關(guān)系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況。

Ⅰ．（1）甲圖中，c 點(diǎn)生長素濃度對于芽來說是________(選填高或低)濃度。

（2）乙圖中 b 側(cè)生長素濃度_________(選填大于、小于或等于)a 側(cè)，這是由于___________引起的，a 側(cè)生長素濃度對莖生長的效應(yīng)是___________________。

Ⅱ．植物的向性運(yùn)動與生長素的調(diào)節(jié)有關(guān)。根據(jù)所學(xué)知識，回答有關(guān)問題。

（1）上圖中能彎曲生長的有_____。

（2）當(dāng)探究植物向光性產(chǎn)生的外因時應(yīng)設(shè)置_____和_________對照。

（3）當(dāng)探究胚芽鞘感受光刺激的部位時應(yīng)設(shè)置_________和_____________對照。

（4）在上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計過程中，必須遵循的原則是_____________。

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