【題目】如圖表示蠑螈受精卵橫縊實驗.該圖最能說明(

A.細胞質(zhì)控制著細胞的代謝
B.細胞核與細胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān)
C.細胞質(zhì)控制著細胞的遺傳
D.細胞核與細胞的分裂、分化密切相關(guān)

【答案】D
【解析】解:A、細胞核控制著細胞的代謝,細胞質(zhì)基質(zhì)是細胞代謝的主要場所,A錯誤;B、細胞核控制著細胞的代謝,與細胞的物質(zhì)、能量代謝密切相關(guān),但本實驗沒有體現(xiàn)該功能,B錯誤;
C、遺傳物質(zhì)DNA主要分布在細胞核中,所以細胞核是遺傳信息庫,控制著細胞的遺傳,C錯誤;
D、從圖中分析可知,含有細胞核的部分細胞能分化,形成蠑螈幼體,說明細胞核與細胞的分裂、分化密切相關(guān),D正確.
故選:D.
細胞核包括核膜、染色質(zhì)、核仁,核膜上的核孔的功能是實現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,細胞核是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心.根據(jù)題意和圖示分析可知:蠑螈受精卵橫縊后,含有細胞核的部分細胞能分化,不含有細胞核的部分細胞不能分化.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】薩頓運用類比推理方法提出“控制生物性狀的基因位于染色體上”的假說。摩爾根起初對此假說持懷疑態(tài)度,他及其同事設(shè)計果蠅雜交實驗對此進行研究。雜交實驗圖解如下:

下列說法正確的是

A.上述果蠅雜交實驗現(xiàn)象不支持薩頓的假說

B.摩爾根等人提出假設(shè):控制眼色的基因位于常染色體或X染色體上,從而使上述遺傳現(xiàn)象得到合理的解釋

C.F1 中紅眼果蠅產(chǎn)生的配子中一半含紅眼基因,一半不含紅眼基因

D.F1 中紅眼雌果蠅和F2 中白眼雄果蠅交配,可通過眼色直接判斷子代果蠅的性別

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】兩個紅眼長翅的雌雄果蠅相互交配,后代表現(xiàn)型及比例如下表。設(shè)眼色基因為A、a,長翅基因為B、b。眼色與長翅性狀的遺傳方式分別是

表現(xiàn)型

紅眼長翅

紅眼殘翅

白眼長翅

白眼殘翅

雌蠅

3

1

0

0

雄蠅

3

1

3

1

A常染色體遺傳 伴X遺傳

B伴X遺傳 常染色體遺傳

C都是伴X遺傳

D都是常染色體遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】采集的卵母細胞,一般要在體外經(jīng)人工培養(yǎng)成熟后,才能與獲能的精子受精,以下原因不正確的是( )

A. 動物排出的卵子成熟度不同

B. 卵子也要經(jīng)過類似精子的獲能過程

C. 體外培養(yǎng)的卵母細胞體積增大

D. 體外培養(yǎng)至減數(shù)分裂第二次分裂中期才算成熟

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】受精過程的順序為

①第一次卵裂開始

②穿越透明帶

③頂體反應(yīng)

④釋放第二極體

⑤雌、雄原核的形成

⑥核膜消失,雌、雄原核融合

A. ①②③④⑤⑥ B. ③②④⑤⑥①

C. ④⑤②①③⑥ D. ③④②⑤⑥①

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細菌轉(zhuǎn)化是指某一受體細菌通過直接吸收來自另一供體細菌的一些含有特定基因的DNA片段,從而獲得供體細菌的相應(yīng)遺傳性狀的現(xiàn)象,如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗。S型肺炎雙球菌有莢膜,菌落光滑,可致病,對青霉素敏感。在多代培養(yǎng)的S型菌中分離出了兩種突變型:R型,無莢膜,菌落粗糙,不致;抗青霉素的S型(記為PenrS型),F(xiàn)用PenrS 型菌和R型菌進行下列實驗,對其結(jié)果的分析最合理的是

A.甲組中部分小鼠患敗血癥,注射青霉素治療后均可康復(fù)

B.乙組中可觀察到兩種菌落,加青霉素后仍有兩種菌落繼續(xù)生長

C.丙組培養(yǎng)基中含有青霉素,所以生長的菌落是PenrS型菌

D.丁組中因為DNA被水解而無轉(zhuǎn)化因子,所以無菌落生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

元素或基團

C

H

O

N

氨基

羧基

多肽E

201

348

65

55

3

2

多肽F

182

294

60

59

6

1

那么這兩種多肽中氨基酸的個數(shù)最可能是 ( )

A199、189 B53、54 C56、60 D5149

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】“不合時宜,漸漸澌滅,其合宜者,得以永存,此謂表道自然之理。但其說與耶蘇(耶穌)之旨相反,故各國儒士,均不服其言。初時辯駁蜂起,今佩服者漸多,而格致之學(xué)從此大為改變!睂Υ私庾x正確的是

A. 進化論思想沖擊了中國傳統(tǒng)

B. 啟蒙思想推動中國教育變革

C. 西方宗教思想傳入中國

D. 程朱理學(xué)思想傳入西方

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯誤的是

A. 消費者的存在,能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)實現(xiàn)反饋調(diào)節(jié)的前提

C. 在生物與無機環(huán)境、生物與生物之間信息傳遞都是雙向的

D. 能量作為動力,使物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間循環(huán)往返

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