【題目】如圖為細胞內(nèi)某基因（15N標記）部分結(jié)構(gòu)示意圖，G占全部堿基的26%。下列說法錯誤的是 （ ）

A.由于堿基對的排列順序多種多樣，因而該基因具有多樣性

B.該基因的組成元素是C、H、O、N、P

C.該基因的堿基（C＋G）/（A＋T）為13∶12

D.DNA分子中G/C堿基對的比例越高，越耐高溫

【答案】A

【解析】

DNA分子能夠儲存足夠量的遺傳信息，進傳信息蘊藏在4種堿基的排列順序之中，堿基排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性，而堿基的特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性：DNA分子的多樣性和特異性是生物體多樣性和特異性的物質(zhì)基礎(chǔ)。DNA分子上分布著多個基因，基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段。

A、由于基因（DNA分子）中堿基對的排列順序多種多樣，因而基因（DNA分子）中能儲存大量的信息，但不同的基因又有其特定的堿基排列順序，即特異性，因而該基因不具有多樣性，A錯誤；

B、基因的化學(xué)本質(zhì)是核酸，核酸的組成元素有C、H、O、N、P，故該基因的組成元素與核酸的相同，B正確；

C、該基因的G占全部堿基的26%，由于基因中堿基存在嚴格的互補配對關(guān)系，即C=G、A=T，故C=G=26%，A=T堿基=24%，因此（C＋G）/（A＋T）為13∶12，C正確；

D、因為DNA分子中G/C堿基對中含3個氫鍵，A/T堿基對中含2個氫鍵，因此DNA分子中G/C堿基對的比例越高，就越穩(wěn)定，因而越耐高溫，D正確。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南極某種魚含有抗凍基因，下圖是獲取轉(zhuǎn)基因抗凍番茄植株的過程示意圖。請回答下列相關(guān)問題：

(1)利用①過程的方法獲取目的基因需要用到_________酶。②過程中常需要用到的工具酶是__________________。

(2)通過①②過程成功構(gòu)建的重組質(zhì)粒，除了目的基因外，此載體還應(yīng)該具備___________________________等條件。

(3)將目的基因?qū)敕洋w細胞的方法是利用農(nóng)桿菌的_________作用，其原理是____________________________________。

(4)要確認抗凍基因是否在轉(zhuǎn)基因番茄植株中正確表達，除了進行分子檢測外，有時還需要進行___________________________的鑒定。

(5)若某科研機構(gòu)從預(yù)期的抗凍蛋白功能出發(fā)，依靠人工方法合成了抗凍基因的mRNA，再重復(fù)上述過程該研究方法可稱為__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】自然生長的植物在果實成熟過程中，各種植物激素都有明顯變化，有植物學(xué)家研究了某種果實成熟過程的激素變化(如圖所示)，據(jù)圖回答：

（1）在幼果生長的細胞分裂和細胞伸長時期生長素濃度較高，其原因是__。

（2）在果實成熟時，果實中含量升高的激素有_________。

（3）從圖中可知除了生長素能促進細胞伸長外，__________也具有這樣的作用。

（4）圖中各種激素的動態(tài)變化說明了_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于果膠酶的是（ ）
A.多聚半乳糖醛酸酶
B.果膠分解酶
C.果膠酯酶
D.半乳糖醛酸酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是植物細胞某種生理實驗過程的圖解，下列說法正確的是（ ）

A.農(nóng)民施肥后發(fā)現(xiàn)有燒苗現(xiàn)象與圖乙過程相似

B.2、3、4構(gòu)成了該細胞的原生質(zhì)層

C.細胞在圖甲變化過程中吸水能力逐漸降低

D.蔗糖分子可進入l和3

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是

A．刺激a處， b處會興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化

B．刺激b處，不會引起a和c處發(fā)生電位變化

C．刺激c處，a和b處都會發(fā)生興奮或抑制

D．刺激a處，b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述正確的是（ ）

A.生物體中一個基因只能決定一個性狀

B.基因1和基因2的遺傳一定遵循基因的自由組合定律

C.①②或⑥⑦都表示基因的表達過程，但發(fā)生在不同細胞中

D.⑦→⑥→⑤過程說明基因可通過控制酶的合成，直接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞與細胞之間可以通過信號物質(zhì)進行信息傳遞（如圖）。下列說法錯誤的是

A. 若信號物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)，則作用于突解后膜后使下一個神經(jīng)細胞興奮

B. 若信號物質(zhì)是淋巴因子，則其作為信號物質(zhì)可作用于B細胞，可促使其增殖、分化

C. 若信號物質(zhì)是胰島素，則其可在靶細胞內(nèi)催化合成糖原，從而降低血糖濃度

D. 若信號物質(zhì)是甲狀腺激素，則其受體分布于細胞膜上，說明細胞膜參與細胞間信息交流的作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與大棚種植蔬菜相關(guān)的措施及分析中，正確的是

A.施用農(nóng)家肥，可提高大棚中CO2的濃度

B.加大蔬菜的種植密度，可不斷提高蔬菜的產(chǎn)量

C.陰雨天適當提高大棚內(nèi)溫度，可明顯增加有機物的積累量

D.用紅色塑料薄膜代替無色塑料薄膜，可提高蔬菜的光合作用速率

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同步練習(xí)冊答案