【題目】為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作;卮鹣铝袉(wèn)題:

(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中細(xì)菌含量。在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是___________;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為46、51和47。據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為___________。

(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí),在第二次及以后劃線時(shí),總是從上一次的末端開(kāi)始劃線。這樣做的目的是___________。若得到如圖所示結(jié)果,在整個(gè)接種過(guò)程中,接種環(huán)至少需要燒灼___________次。

(3)示意圖A和B中,___________表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結(jié)果。

(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng),另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液的___________的含量,同時(shí)可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高___________的利用率。

【答案】檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 4.8×107 將聚集的菌體逐步稀釋以便獲得單個(gè)菌落 4 B 溶解氧 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

【解析】

平板劃線法是通過(guò)接種環(huán)在瓊脂固體培養(yǎng)基表面連續(xù)劃線的操作,將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基表面;稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)缓髮⒉煌♂尪鹊木悍謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面,進(jìn)行培養(yǎng),通?捎糜趯(duì)微生物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和計(jì)數(shù),據(jù)此分析。

1)微生物培養(yǎng)過(guò)程應(yīng)該進(jìn)行無(wú)菌操作,配制的培養(yǎng)基要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,可以將滅菌后的空白平板進(jìn)行培養(yǎng)以檢測(cè)培養(yǎng)基滅菌是否徹底;由題意可知,1ml水樣中的菌落數(shù)是(46+51+47÷3÷0.1×100=4.8×104個(gè),每升水樣中的活菌數(shù)為4.8×104×103=4.8×107。

2)在第二次及以后的劃線時(shí),總是從上一次劃線的末端開(kāi)始劃線的目的是:將聚集的菌體逐漸稀釋分散,以便獲得由單個(gè)細(xì)胞繁殖而來(lái)的菌落;若得到如圖所示結(jié)果,據(jù)圖可知,在整個(gè)接種過(guò)程中,劃線區(qū)域有3個(gè),接種環(huán)至少需要燒灼4次。

3)分析題圖可知,A培養(yǎng)皿采用的接種方法是平板劃線法,B培養(yǎng)皿采用的接種方法是稀釋涂布平板法。

4)由于振蕩培養(yǎng)提高了培養(yǎng)液中溶解氧的含量,同時(shí)可使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,這樣可以提高營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的利用率,使細(xì)菌生長(zhǎng)速度加快。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖1、圖2、圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂圖像,圖4是根據(jù)細(xì)胞核中DNA含量的不同對(duì)細(xì)胞分別計(jì)數(shù)的結(jié)果圖,該生物的基因型為GgHh。下列說(shuō)法正確的是

A. a′和d之間互換片段屬于基因重組

B. 圖2細(xì)胞屬于圖4中的A組,具有4個(gè)染色體組

C. 若圖3細(xì)胞基因型為GGggHHhh,則該細(xì)胞中沒(méi)有發(fā)生可遺傳變異

D. 如抑制細(xì)胞質(zhì)分裂,則圖4中A組細(xì)胞數(shù)將下降,C組細(xì)胞數(shù)將上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖平板示某同學(xué)用LB全營(yíng)養(yǎng)培養(yǎng)基培養(yǎng)相同土壤樣品中微生物的結(jié)果。下列表述正確的是

A. 乙平板中的微生物都是同一物種

B. 甲圖結(jié)果更利于進(jìn)行土壤中微生物的計(jì)數(shù)

C. 甲是劃線法接種獲得的結(jié)果,乙是稀釋涂布平板法接種獲得的結(jié)果

D. 利用劃線法可進(jìn)一步將甲或乙中的單菌落接種在斜面培養(yǎng)基上純化培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為提高溫室番茄產(chǎn)量,研究補(bǔ)光時(shí)長(zhǎng)和補(bǔ)光光質(zhì)對(duì)番茄凈光合速率Pn(即光合作用合成有機(jī)物的速率減去呼吸作用消耗有機(jī)物的速率)的影響,結(jié)果如圖所示。下列敘述不正確的是

A. 延長(zhǎng)補(bǔ)光時(shí)間可提高凈光合速率

B. 補(bǔ)充3種光質(zhì)均能提高凈光合速率

C. 補(bǔ)充紅光與藍(lán)光可能提高了合成有機(jī)物的速率

D. 補(bǔ)充紅藍(lán)復(fù)合光可能降低了消耗有機(jī)物的速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】棉花栽培中,適時(shí)打頂(去頂芽)是棉花高產(chǎn)栽培的關(guān)鍵技術(shù)之一。打頂解除了頂端優(yōu)勢(shì),會(huì)改變棉株的生長(zhǎng)中心,影響植株體內(nèi)光合產(chǎn)物和礦質(zhì)養(yǎng)分的分配,但打頂后棉株葉片在花鈴后期出現(xiàn)早衰現(xiàn)象?蒲腥藛T研究了打頂后涂抹NAA對(duì)長(zhǎng)絨棉結(jié)鈴和產(chǎn)量的影響,結(jié)果如下表。請(qǐng)回答:

處理組

單株結(jié)鈴數(shù)/個(gè)

單株成鈴數(shù)/個(gè)

單株成鈴率/%

單株產(chǎn)量/g

①不打頂

33.6

16.7

49.7

44.1

②打頂

29.6

19.3

65.2

56.9

③打頂+N0

29.3

19.2

65.5

57.7

④打頂+N1

37.0

29.7

80.3

71.9

⑤打頂+N2

27.0

17.0

62.8

47.9

注: N0:打頂后立即將空白羊毛脂放在切口;N1:打頂后立即將含濃度為3×10-3mmol·L-1NAA的羊毛脂放在切口;N2:打頂后立即將含濃度為3×10-2mmol·L-1NAA的羊毛脂放在切口。

(1)頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)了生長(zhǎng)素生理作用具有_____________________

(2)處理②和③的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相差不大,說(shuō)明________________。處理④棉株的單株產(chǎn)量較高的原因是外源適宜濃度的NAA能____________,提高結(jié)鈴數(shù)和成鈴率。

(3)打頂后涂抹一定濃度的NAA既保證了打頂后棉株體內(nèi)的合理的生長(zhǎng)素水平,有利于更多的光合產(chǎn)物分配到________器官,又可避免因不打頂使棉株具有旺盛的頂端生長(zhǎng)優(yōu)勢(shì),從而使養(yǎng)分過(guò)多消耗在________器官上。

(4)為探究打頂后棉葉出現(xiàn)早衰現(xiàn)象的原因,科研人員在花鈴后期檢測(cè)了處理①、②、④組的棉株葉片內(nèi)相關(guān)植物激素的含量變化,結(jié)果如圖。據(jù)圖分析,葉片出現(xiàn)早衰現(xiàn)象的原因是____________________,同時(shí)說(shuō)明植物生命活動(dòng)是多種激素____________的結(jié)果。

(5)綜合研究結(jié)果,對(duì)棉花生產(chǎn)的指導(dǎo)意義是________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示呼吸作用過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑。下列敘述中,正確的是(

A.若發(fā)生圖中所示的呼吸作用過(guò)程,則此個(gè)體必須生活在無(wú)氧環(huán)境中

B.葡萄糖丙酮酸乳酸分解途徑僅存在于動(dòng)物細(xì)胞中

C.1、酶2、酶3都位于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中

D.葡萄糖丙酮酸僅存在于無(wú)氧呼吸過(guò)程中

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某人體內(nèi)幾種類(lèi)型的細(xì)胞模式圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是(

A.b、c、d三種細(xì)胞的細(xì)胞核中所含的遺傳物質(zhì)不同

B.a的結(jié)構(gòu)已發(fā)生很大變化,不屬于真核細(xì)胞

C.這些細(xì)胞在功能上是相同的

D.這些細(xì)胞的產(chǎn)生是細(xì)胞分化的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖中a、b、c、d分別是不同生物細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列有關(guān)描述正確的是(

A.a圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B.b圖可代表蛙紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂

C.c圖細(xì)胞染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比為

D.d圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)整齊的排列在細(xì)胞板上,且染色體形態(tài)數(shù)目穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于“―母生九子,九子各不同”的解釋錯(cuò)誤的是

A. 這種現(xiàn)象會(huì)出現(xiàn)在所有生物中

B. 與減數(shù)分裂中的交叉互換有關(guān)

C. 與精子和卵細(xì)胞結(jié)合的隨機(jī)性有關(guān)

D. 與減數(shù)分裂中非同源染色體的自由組合有關(guān)

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同步練習(xí)冊(cè)答案