【題目】圖是人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的概念圖,請(qǐng)回答下列問題:

(1)a表示_________;b表示_________,F(xiàn)代研究認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式是_________

(2)神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,感受器產(chǎn)生的興奮以________________的形式最終傳到神經(jīng)中樞。

(3)血漿與組織液的成分的最主要的區(qū)別是___________。

【答案】免疫調(diào)節(jié) 溫度 神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò) 局部電流(或電信號(hào)) 神經(jīng)遞質(zhì)(或化學(xué)信號(hào)) 血漿中含有較多的蛋白質(zhì)

【解析】

題圖a為免疫調(diào)節(jié),b為溫度。

(1) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì):內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度、pH等理化特性呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)平衡的過程。
(2) 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用,使各個(gè)器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動(dòng),共同維持內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。

(3)調(diào)節(jié)機(jī)制:神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件。

(1)由分析可知:a表示免疫調(diào)節(jié);b表示溫度。現(xiàn)代研究認(rèn)為,內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)——體液——免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)。

(2)興奮在神經(jīng)纖維上以局部電流/電信號(hào)/神經(jīng)沖動(dòng)的形式傳導(dǎo),在突觸間以神經(jīng)遞質(zhì)或(化學(xué)信號(hào))進(jìn)行傳遞,故神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中,感受器產(chǎn)生的興奮以電信號(hào)和神經(jīng)遞質(zhì)的形式最終傳到神經(jīng)中樞。

(3)血漿外滲進(jìn)入組織間隙成為組織液,由于大分子蛋白質(zhì)無法滲出,故血漿與組織液的成分的最主要的區(qū)別是血漿中含有較多的蛋白質(zhì)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某家族部分遺傳系譜圖。

1)如圖所示遺傳病的致病基因的位置和(顯隱性)遺傳方式分別是_____

A.常染色體 顯性遺傳 B.性染色體 顯性遺傳

C 常染色體 隱性遺傳 D.性染色體 隱性遺傳

2)圖中的III8III7為異卵雙生(由不同的受精卵發(fā)育而來),則III8表現(xiàn)型_____(一定/不一定)正常,原因是_____。

3)若III9攜帶了血友病基因,其血友病基因可能來源于_____

A II5 II6是致病基因的攜帶者 B II5提供的卵細(xì)胞發(fā)生了基因突變

C II6提供的精子發(fā)生了基因突變 D II9在其受精卵發(fā)育初期發(fā)生了基因突變

4)現(xiàn) II5又懷孕三月,想了解胎兒是否攜帶血友病基因,可以通過_____。

5)圖III7與一正常男性婚配后生育一先天愚型患兒,該病屬于_____。

A.單基因遺傳病 B 多基因遺傳病 C 常染色體畸變 D 性染色體畸變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某高等生物減數(shù)分裂的示意圖,其中不能用于表示同一個(gè)細(xì)胞不同分裂期的是

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體某組織局部切片示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A.①②③④共同組成人體細(xì)胞的細(xì)胞內(nèi)液

B.④中的少量蛋白質(zhì)重回血漿至少需要穿過4層生物膜

C.①中的葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞參與有氧呼吸至少需要穿過5層生物膜

D.肌細(xì)胞線粒體產(chǎn)生的二氧化碳進(jìn)入血漿至少需要穿過5層生物膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖1是某二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖,圖2表示細(xì)胞分裂過程中每條染色體上DNA含量的變化曲線。請(qǐng)回答下列問題:

1)圖1中甲細(xì)胞的名稱是_______,含_____條染色單體、____個(gè)核DNA分子。

2)圖1中含有同源染色體的細(xì)胞是_________。圖1中處于減數(shù)分裂時(shí)期的細(xì)胞是______。非同源染色體的自由組合發(fā)生在圖1中的___________細(xì)胞。

3)圖2bc段形成的原因是_____,de段形成的原因是______

4)圖1____________細(xì)胞中每條染色體上的DNA含量對(duì)應(yīng)圖2中的cd段。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】回答有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的問題。研究表明,主動(dòng)運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,如圖甲中a、b、c所示,■、▲、○代表跨膜的離子或小分子。圖乙為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

1)圖甲中屬于膜外側(cè)的是_____(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是__________

2)據(jù)圖甲所示,a類型中 Y離子轉(zhuǎn)運(yùn)所需的能量最可能來源于_________

AX離子轉(zhuǎn)運(yùn)時(shí)釋放的能量 BATP直接提供能量

C.光能驅(qū)動(dòng) D.細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)合成時(shí)釋放的能量

3)圖甲的b類型中,所需能量物質(zhì)產(chǎn)生于圖乙中的___________(填編號(hào))

4)下列生物中,最有可能存在c類型進(jìn)行主動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?/span>____________

A.噬菌體   B.藍(lán)細(xì)菌     C.果蠅    D.小鼠

5)圖乙中具有類似圖甲功能的結(jié)構(gòu)有______________

A.① B.② C.③ D.⑤ E.⑥ F.⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】研究者在對(duì)小鼠細(xì)胞分裂研究的相關(guān)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),蛋白質(zhì)Cyclin B3在哺乳動(dòng)物減數(shù)分裂過程中發(fā)揮獨(dú)特的調(diào)控作用。甲為小鼠細(xì)胞分裂某時(shí)期的示意圖(部分染色體),乙為小鼠某個(gè)細(xì)胞發(fā)生三個(gè)連續(xù)生理過程時(shí)細(xì)胞中染色體條數(shù)的變化曲線,請(qǐng)分析并回答:

1)圖乙_________時(shí)期(填羅馬數(shù)字)代表有絲分裂過程,圖甲細(xì)胞在圖乙中所處的時(shí)期是___________段內(nèi)(填字母)。

2)產(chǎn)生圖甲細(xì)胞的小鼠的性別是_______,判斷依據(jù)是________________,圖甲細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是_____________。

3)研究發(fā)現(xiàn)Cyclin B3缺失的卵母細(xì)胞能夠形成正常的紡錘體,但同源染色體未分離,說明Cyclin B3缺失導(dǎo)致卵母細(xì)胞阻滯在_____時(shí)期(填文字)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某島嶼上生活著一種動(dòng)物,其種群數(shù)量多年維持相對(duì)穩(wěn)定。該動(dòng)物個(gè)體從出生到性成熟需要6個(gè)月。下圖為某年該動(dòng)物種群在不同月份的年齡結(jié)構(gòu)(每月最后一天統(tǒng)計(jì)種群各年齡組成個(gè)體數(shù))。關(guān)于該種群的敘述,錯(cuò)誤的是

A.該種群10月份的出生率可能為零

B.天敵的遷入可影響該種群的年齡結(jié)構(gòu)

C.該種群的年齡結(jié)構(gòu)隨季節(jié)更替而變化

D.大量誘殺雄性個(gè)體不會(huì)影響該種群的密度

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病(AIDS)是由于感染HIV引起的一類傳染病,人體感染HIV后體內(nèi)HIV濃度和T細(xì)胞濃度隨時(shí)間變化如圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A.HIV的遺傳物質(zhì)為DNA,艾滋病患者常死于其他病原體的感染

B.曲線AB段,HIV直接利用T細(xì)胞內(nèi)的葡萄糖作為能源物質(zhì)

C.曲線BC段,HIV濃度下降主要是體液免疫和細(xì)胞免疫共同作用的結(jié)果

D.曲線FG段,人體的細(xì)胞免疫能力大大下降,體液免疫基本不受影響

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