【題目】下列敘述中不正確的是 （ ）
A.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所
B.核膜由雙層膜構(gòu)成，膜上有許多小孔
C.細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央，所以它是細(xì)胞的控制中心
D.DNA主要存在于細(xì)胞核的核仁中

【答案】C,D
【解析】細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，與細(xì)胞核所處的位置無(wú)關(guān)，成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞核常常被液泡擠到邊緣，所以C錯(cuò)誤。DNA主要存在于細(xì)胞核的染色質(zhì)中，所以D錯(cuò)誤。所以答案是CD。
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用細(xì)胞核的功能的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握細(xì)胞核的功能：是遺傳信息庫(kù)（遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所），是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某科技小組在調(diào)查一塊草場(chǎng)中灰蒼鼠的數(shù)量時(shí)，放置了100個(gè)捕鼠籠，一夜間捕獲了50只，將捕獲的灰蒼鼠做好標(biāo)記后在原地放生。5天后，在同一地點(diǎn)再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，捕獲了52只，其中有上次標(biāo)記的個(gè)體13只。則該草場(chǎng)中灰蒼鼠的種群數(shù)量大約為（ ）

A．50只 B．200只 C．400只 D．100只

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)免疫調(diào)節(jié)的說(shuō)法，合理的是（　�。�
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持與免疫調(diào)節(jié)無(wú)關(guān)
B.切除胸腺的小鼠，其體液免疫功能會(huì)完全喪失
C.淋巴因子不屬于免疫活性物質(zhì)
D.過(guò)敏反應(yīng)需要再次接觸過(guò)敏原時(shí)才會(huì)發(fā)生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（三）回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題。

油菜果實(shí)發(fā)育所需的有機(jī)物主要來(lái)源于果皮的光合作用。

【1】圖甲所示油菜果皮細(xì)胞內(nèi)反應(yīng)屬于光合作用的________階段，物質(zhì)X是_______。在本階段內(nèi)，最終接受X和活化葉綠素a釋放的e的物質(zhì)是_________。

【2】油菜果皮細(xì)胞內(nèi)通過(guò)光合作用固定CO2的場(chǎng)所是______，固定CO2的化合物是_____。光合作用合成的糖，大部分轉(zhuǎn)變成蔗糖，還有一部分在葉綠體中轉(zhuǎn)變成________。

【3】圖乙表示在適宜條件下油菜果實(shí)凈光合速率與呼吸速率的變化。分析可知，第24天的果實(shí)總光合速率____（填“大于”或“小于”）第12天的果實(shí)總光合速率。第36天后果皮逐漸變黃，原因是葉綠素含量減少而_________（填色素名稱）的含量基本不變。葉綠素含量減少會(huì)降低光合作用速率，請(qǐng)分析原因_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用。下列各種信息中，屬于行為信息的是（ ）

A．螢火蟲發(fā)出的光 B．蚊子飛翔時(shí)發(fā)出聲音

C．豪豬遇敵時(shí)豎起體刺 D．昆蟲釋放的性激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一片玉米農(nóng)田就是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)。玉米螟是玉米的主要蟲害，其幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食。玉米螟的天敵種類很多，主要有寄生卵赤眼蜂、各種寄生細(xì)菌以及捕食性天敵瓢蟲。紅蜘蛛也取食玉米，常見(jiàn)的捕食天敵有瓢蟲和蛙。

（1）請(qǐng)按照捕食關(guān)系，繪出該玉米農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。

___________

（2）依靠所繪食物網(wǎng)中的所有生物，該生態(tài)系統(tǒng)___________（填“可以”或“不可以”）完成碳循環(huán)的過(guò)程。

（3）如圖是玉米螟所在食物鏈的相關(guān)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分解者通過(guò)這條食物鏈得到的能量總和為5kJ/(hm2·a)。[圖例分別代表不同種群，數(shù)值表示能量，單位為kJ/(hm2·a)。]

據(jù)圖分析，該食物鏈中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸作用消耗的能量占其同化量的______%（保留1位小數(shù)），第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為____%（保留1位小數(shù)）。

（4）在我國(guó)北方部分地區(qū)，亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊，但兩種玉米螟可以依靠不同的性信息素維持生殖隔離，這體現(xiàn)了_________信息在保障生物種群繁衍中的重要作用。

（5）在不同田塊種植糯性玉米和非糯性玉米等不同品種，可增加_____________（填“遺傳多樣性”或“物種多樣性”），提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 調(diào)査作物植株上蚜蟲的種群密度可以采用樣方法

B. 維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量

C. 群落的演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定階段后，物種組成不再發(fā)生變化

D. 一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)系統(tǒng)中營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜抵抗力穩(wěn)定性越高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制細(xì)胞器進(jìn)行物質(zhì)合成的基因，主要是通過(guò)核孔從細(xì)胞核到達(dá)細(xì)胞質(zhì)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】1941年，魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法追蹤光合作用中O2的來(lái)源。

（1）魯賓和卡門用H218O和普通的CO2進(jìn)行小球藻光合作用實(shí)驗(yàn)，見(jiàn)A圖。實(shí)驗(yàn)結(jié)果，放出的O2________（具有，不具有）放射性。A實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是________。

（2）魯賓和卡門用C18O2和普通的H2O進(jìn)行光合作用，見(jiàn)B圖，實(shí)驗(yàn)結(jié)果，產(chǎn)生的O2________（具有，不具有）放射性。僅B實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么？________。

（3）綜合實(shí)驗(yàn)A、B，結(jié)論是________。

（4）在甲、乙兩裝置剛置備完畢的一段時(shí)間內(nèi)，若溫度不變，而逐漸增大光照強(qiáng)度，兩裝置的O2的生成量會(huì)________________(減少或不變或增加)；若溫度和光照條件均不變，而逐漸增大CO2的通入量，那么，兩裝置的O2的生成量則會(huì)_________(減少或不變或增加)。

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