【題目】下圖是生物體內(nèi)三種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)

圖回答下面問題：

(1)寫出圖中“橫線”上相應(yīng)的元素:①_____，②_____。

(2)植物細(xì)胞內(nèi)，物質(zhì)E是____；如果2分子的A聚合可形成_____。

(3)物質(zhì)B的種類取決于____，相對分子質(zhì)量為m的物質(zhì)F由n條多肽鏈構(gòu)成，從B→F過程中，產(chǎn)生k分子的水，則物質(zhì)F的組成單位的平均相對分子質(zhì)量為___。

(4)藍(lán)藻的遺傳物質(zhì)G是_____，G具有多樣性是因為__________。

【答案】C、H、O C、H、O、N 淀粉 麥芽糖 R基 （m+18k）/（k+n） DNA 脫氧核苷酸數(shù)目不等及排列順序千變?nèi)f化（有體現(xiàn)排列順序多樣即可給分）

【解析】

據(jù)圖分析，圖中E是主要的能源物質(zhì)，因此是淀粉或糖原，A是其基本組成單位葡萄糖，①是C、H、O；F是生命活動的主要承擔(dān)者，為蛋白質(zhì)，B是其基本組成單位氨基酸；G是遺傳信息的攜帶者，為核酸，C是基本組成單位核苷酸；②是蛋白質(zhì)和核酸共有的元素C、H、O、N。

（1）根據(jù)以上分析已知，圖中①是C、H、O，②是C、H、O、N。

（2）植物細(xì)胞中的能源物質(zhì)E是淀粉；A是葡萄糖，兩個葡萄糖聚合而成的化合物是麥芽糖。

（3）根據(jù)以上分析已知，物質(zhì)B是氨基酸，根據(jù)氨基酸的通式分析可知，不同的氨基酸的差異在于R基不同；F是蛋白質(zhì)，已知蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為m，由n條肽鏈構(gòu)成，脫水縮合過程中產(chǎn)生了k分子水，則氨基酸數(shù)=k+n，因此氨基酸的平均相對分子質(zhì)量=（m+18k）/（k+n）。

（4）藍(lán)藻是原核生物，其遺傳物質(zhì)是DNA；DNA分子的多樣性與脫氧核苷酸數(shù)目不等及排列順序千變?nèi)f化有關(guān)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個完整生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括

A.生態(tài)系統(tǒng)的成分、食物鏈、食物網(wǎng)B.生產(chǎn)者、消費者和分解者

C.物質(zhì)循環(huán)和能量流動D.生產(chǎn)者、消費者和分解者及無機(jī)環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為動物植物細(xì)胞二合一結(jié)構(gòu)模式圖。

(1)圖中為細(xì)胞提供能量的“動力工廠”為[ ]____ 。

(2)如果B圖為大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[ ]____和[ ]____

(3)蛋白質(zhì)合成的場所是[ ]__________，細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)加工包裝成熟的場所是[ ]____ 。

(4)若某細(xì)胞含有AB兩圖中各種細(xì)胞器，則該細(xì)胞可能為_____________細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微RNA(miRNA)是真核生物中廣泛存在的一類重要的基因表達(dá)調(diào)控因子。下圖表示線蟲細(xì)胞中微RNA(lin4)調(diào)控基因lin14表達(dá)的相關(guān)作用機(jī)制�；卮鹣铝袉栴}。

(1)過程A需要酶、________________等物質(zhì)，該過程還能發(fā)生在線蟲細(xì)胞內(nèi)的________中。

(2)圖中最終形成的②③上的氨基酸序列________(填“相同”或“不同”)。

(3)由圖可知，微RNA調(diào)控基因lin14表達(dá)的機(jī)制是RISC—miRNA復(fù)合物抑制________過程。研究表明，線蟲體內(nèi)不同微RNA僅出現(xiàn)在不同的組織中，說明微RNA基因的表達(dá)具有________性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞結(jié)構(gòu)的概念圖，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

A. 圖中e為細(xì)胞質(zhì)，是細(xì)胞新陳代謝的主要場所

B. 圖中c是細(xì)胞膜，進(jìn)行細(xì)胞間信息交流一定離不開膜上糖蛋白的參與

C. 圖中d的主要成分是纖維素和果膠

D. 在綠色植物的所有細(xì)胞中一定都含有g(shù)和h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)大腦皮層的視覺性語言中樞受到損傷時，病人將出現(xiàn)什么癥狀

A.能看懂文字，但不能聽懂別人談話B.不能看懂文字，但能聽懂別人談話

C.能聽懂別人談話，但自己不會講話D.能夠講話，但不會書寫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①﹣⑥是利用顯微鏡觀察時的幾個操作步驟，在顯微鏡下將圖（1）的甲移到圖（2）的位置進(jìn)行觀察，最合理的操作步驟是（　�。�

①動粗準(zhǔn)焦螺旋 ②轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ③向左上方移動裝片

④向右下方移動裝片 ⑤調(diào)節(jié)光圈 ⑥轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

A.④→⑥→⑤→②B.③→①→⑥→⑤→②

C.③→⑥→⑤→②D.③→⑤→⑥→①→②

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖，敘述正確的是

A. 神經(jīng)遞質(zhì)可以存在于②中

B. ①、②、③依次為淋巴、血漿、組織液

C. ①、②、④相比，②中含有較多的蛋白質(zhì)

D. ①的滲透壓的大小由蛋白質(zhì)含量決定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為獲得玉米多倍體植株，采用以下技術(shù)路線。據(jù)圖回答：

（1）可用______________對圖中發(fā)芽的種子進(jìn)行處理。

（2）篩選鑒定多倍體時，剪取幼苗根尖固定后，經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片，觀察_____區(qū)的細(xì)胞。若裝片中的細(xì)胞均多層重疊，原因是___________________。統(tǒng)計細(xì)胞周期各時期的細(xì)胞數(shù)和細(xì)胞染色體數(shù)。下表分別為幼苗I中的甲株和幼苗II中的乙株的統(tǒng)計結(jié)果。

可以利用表中數(shù)值____________和_____________，比較甲株細(xì)胞周期中的間期與分裂期的時間長短。

（3）依表結(jié)果，繪出形成乙株的過程中，誘導(dǎo)處理使染色體數(shù)加倍的細(xì)胞周期及下一個細(xì)胞周期的染色體數(shù)變化曲線______。

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