【題目】如圖為人體細(xì)胞中ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.ATP中含有高能磷酸鍵，是主要的能源物質(zhì)

B.細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的吸能反應(yīng)都伴隨過程①ATP的合成

C.ATP分子由一個腺嘌呤核糖核苷酸和兩個磷酸基團(tuán)組成

D.人體細(xì)胞和玉米細(xì)胞進(jìn)行過程①所需的能量均可以來源于光能和化學(xué)能

【答案】C

【解析】

分析題圖可知，該圖是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過程，①過程是ADP與Pi合成ATP的過程，②過程是ATP水解產(chǎn)生ADP和Pi，同時釋放能量的過程；ATP中文名叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)式簡寫A-P～P～P，其中A表示腺嘌呤核苷，T表示三個，P表示磷酸基團(tuán)，幾乎所有生命活動的能量直接來自ATP的水解，由ADP合成ATP 所需能量，動物來自呼吸作用，植物來自光合作用和呼吸作用，ATP可在細(xì)胞器線粒體或葉綠體中和在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中合成。

A、ATP是細(xì)胞的直接能源物質(zhì)，糖類是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，A錯誤；

B、細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)伴隨著ATP的分解，B錯誤；

C、ATP分子由1個腺苷和3個磷酸基團(tuán)組成，其中1個腺苷與1個磷酸基團(tuán)組成1個腺嘌呤核糖核苷酸，所以ATP分子由一個腺嘌呤核糖核苷酸和兩個磷酸基團(tuán)組成，C正確；

D、動物形成ATP來自呼吸作用，植物形成ATP來自光合作用和呼吸作用，所以人體細(xì)胞過程①形成ATP所需的能量不可以來自光能，D錯誤。

故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖SARS-CoV-2病毒感染能引起人患新型冠狀病毒肺炎。該病毒由RNA、蛋白質(zhì)外殼和囊膜組成，囊膜主要來自寄主細(xì)胞膜，也含有一些病毒自身的糖蛋白。下列有關(guān)SARS-CoV-2病毒的敘述，不正確的是（ ）

A.囊膜表面的糖蛋白與病毒侵染宿主細(xì)胞有關(guān)

B.病毒的蛋白質(zhì)外殼在人體細(xì)胞的核糖體上合成

C.可以用咽拭子和PCR方法來檢測疑似患者是否攜帶病毒

D.現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)該病毒僅通過呼吸道在人與人之間傳染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅的腹部有斑（A）和無斑（a）是一對相對性狀，基因A/a位于常染色體上，基因型為Aa的果蠅在雄性中表現(xiàn)為有斑，在雌性中表現(xiàn)為無斑；果蠅的紅眼基因（B）對白眼基因（b）為顯性，位于X染色體上。請回答下列問題：

（1）選擇一對親本雜交，若要根據(jù)子代的無斑和有斑或紅眼和白眼這兩對相對性狀中的任意一對相對性狀都能判斷果蠅的性別，則可選擇的雜交親本的基因型組合有_________________。

（2）兩只表現(xiàn)型均為無斑紅眼的雌雄果蠅雜交，后代雌性果蠅的表現(xiàn)型為________，若后代雄性果蠅出現(xiàn)了4種表現(xiàn)型，則親本的基因型組合為_________________，后代雄性果蠅中的4種表現(xiàn)型及其比例為________________________________。

（3）某同學(xué)想利用有斑和無斑這對相對性狀來驗證基因的分離定律，他讓一對果蠅雜交，中雌性全部為無斑，雄性全部為有斑，請用較為簡便的方案補充后續(xù)的實驗步驟以及相應(yīng)的實驗結(jié)果：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭。有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲種群密度和植物生物量(干重)，結(jié)果見下圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 隨著距離的增大，蝗蟲的種群密度增大，植物之間的競爭減弱

B. 蜥蜴活動地點離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險越小

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落垂直結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 在該系統(tǒng)中的各種生物之間，物質(zhì)都可以循環(huán)利用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面兩圖分別是動物神經(jīng)調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)中的作用原理示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中多巴胺的分泌方式是__________，是一個__________（填消耗或不消耗）能量的過程。

（2）圖1多巴胺與圖2中的IAA均屬于__________，能夠與細(xì)胞膜上__________相結(jié)合而實現(xiàn)細(xì)胞之間的信息傳遞，不能提供能量。

（3）中腦邊緣多巴胺系統(tǒng)是腦的“獎賞通路”，通過多巴胺興奮此處的神經(jīng)元，傳遞到腦的“獎賞中樞”使人感到愉悅，圖1為毒品可卡因?qū)θ四X部突觸間神經(jīng)沖動的傳遞干擾示意圖。由圖1可推測可卡因的作用機理是________________________________________，導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量增多，從而增強并延長對腦的刺激，產(chǎn)生“快感”。吸毒“癮君子”未吸食毒品時，精神萎靡，四肢無力，體內(nèi)__________（激素）的含量減少。

（4）植物組織培養(yǎng)能夠獲得成功的理論基礎(chǔ)是__________。高濃度的生長素能抑制黃化豌豆的生長，主要原因是能促進(jìn)__________的合成，該物質(zhì)可能通過________________________抑制生長（按圖示合理推斷）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血糖平衡的調(diào)節(jié)是動物和人體生命活動調(diào)節(jié)的一部分，如圖為人體血糖調(diào)節(jié)的示意圖，X、Y和乙表示信息分子。下列選項正確的是（ ）

A.Z是胰高血糖素，主要作用于肝臟，促進(jìn)葡萄糖合成為肝糖原

B.圖中血糖平衡是通過X、Y、Z參與的體液調(diào)節(jié)實現(xiàn)的

C.因受體4被抗體結(jié)合而引起的糖尿病可以通過注射胰島素進(jìn)行治療

D.圖中四種受體與不同的信息分子結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米花藥培養(yǎng)得到的單倍體幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后形成二倍體玉米。下圖是該過程中某時段細(xì)胞核染色體含量變化示意圖，下列敘述錯誤的是

A. e～f所示過程中可能發(fā)生基因突變

B. 該實驗體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性，培育的玉米為純種

C. 整個過程中不能發(fā)生基因重組，i～j過程細(xì)胞內(nèi)含4個染色體組

D. 低溫處理單倍體幼苗，也可抑制f～g過程紡錘體的形成，導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是多年生富含維生素C的二倍體小野果。下圖為某科研小組以基因型為aa的野生獼猴桃種子為實驗材料，培育抗蟲無子獼猴桃新品種的過程。下列分析正確的是（ ）

A.過程①、②的原理是基因突變B.過程⑥的兩個親本不存在生殖隔離

C.過程③、⑦可能都用到秋水仙素D.過程⑥得到的個體中沒有同源染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】化合物M()是一種重要的有機合成中間體，其合成路線如下所示。

完成下列填空：

(1)反應(yīng)①的反應(yīng)類型是_____________；反應(yīng)③所需的試劑與條件可以是____________。

(2)寫出B的結(jié)構(gòu)簡式：_______________

(3)寫出C、醋酸與濃硫酸共熱時發(fā)生酯化反應(yīng)的化學(xué)方程式：__________________________________________________________________________。

(4)檢驗M中是否含有E的實驗方法是________________________________________。

(5)寫出一種滿足下列要求的M的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式________________________。

i．含有叔丁基-C(CH3)3 ii．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)

iii．分子中只含有兩種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

(6)A與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)可得到X()，寫出以X為原料合成甲基丙烯醛()的合成路線________________________。

(合成路線常用的表示方式為：甲乙……目標(biāo)產(chǎn)物)

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同步練習(xí)冊答案