【題目】下圖表示某種野外人參(陰生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖中的縱坐標(biāo)表示人參植株整體表現(xiàn)出的吸收CO2和釋放CO2量的狀況;卮鹣铝袉栴}:
(1)若在b點(diǎn)時(shí),增加環(huán)境中CO2的濃度,發(fā)現(xiàn)植物的光合作用速率基本不發(fā)生變化,其原因是_____________________________________________________________________________________。
(2)如果白天光照強(qiáng)度較長(zhǎng)時(shí)期為a,植物____________(填“能”或“不能”)正常生長(zhǎng),原因是_______________。
(3)如將該曲線改繪為松樹(陽生植物)光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系的曲線,則c點(diǎn)的位置將________(填“左移”“右移”或“不移動(dòng)”),原因是_________________________________________。
【答案】此時(shí)光照強(qiáng)度較弱,光照強(qiáng)度是限制光合作用速率的主要環(huán)境因素 不能 光照強(qiáng)度為a 時(shí),光合作用形成的有機(jī)物和呼吸作用消耗的有機(jī)物相等,但晚上只進(jìn)行呼吸作用。因此,從全天看,消耗大于積累,植物不能正常生長(zhǎng) 右移 與人參比較,松樹光合作用強(qiáng)度達(dá)到最高點(diǎn)時(shí),所需要的光照強(qiáng)度比人參高
【解析】
光合作用的可通過對(duì)二氧化碳的吸收量來表示,光照強(qiáng)度是影響光合作用強(qiáng)度的一個(gè)非常重要的外界環(huán)境因素.從圖示可以看出,在一定范圍內(nèi),從a到b點(diǎn),隨光照增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度增加,呈現(xiàn)出一種正相關(guān);當(dāng)超過c點(diǎn)時(shí),隨著光照的繼續(xù)增強(qiáng),光合作用強(qiáng)度不再增加。
(1))若在b點(diǎn)時(shí),此時(shí)未達(dá)到光飽和,光照較弱,限制因素是光照強(qiáng)度,而不是CO2濃度。
(2)a點(diǎn)光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等,但晚上只進(jìn)行呼吸作用。因此,從全天看,消耗大于積累,植物不能正常生長(zhǎng)。
(3)松樹是陽生植物,達(dá)到光飽和時(shí)需要的光照較強(qiáng),所以c點(diǎn)右移。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為發(fā)生在擬南芥植株體內(nèi)的某些代謝過程,請(qǐng)回答:
(1)圖甲中主要在細(xì)胞核中進(jìn)行的過程是________(填序號(hào))。
(2)圖乙對(duì)應(yīng)圖甲中的過程____(填序號(hào)),參與該過程的RNA分子有______。RNA適于用作DNA的信使,原因是_______________________。
(3)圖丙所示的DNA若部分堿基發(fā)生了變化,但其編碼的氨基酸可能不變,其原因是___________________。
(4)若在體外研究miRNA的功能,需先提取擬南芥的DNA,圖丙所示為擬南芥的部分DNA,若對(duì)其進(jìn)行大量復(fù)制共得到128個(gè)相同的DNA片段,則至少要向試管中加入______個(gè)鳥嘌呤脫氧核苷酸。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中,某地通過新建沼氣池和植樹造林,構(gòu)建了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示)。下列有關(guān)敘述中,不正確的是 ( )
A. 該生態(tài)系統(tǒng)中,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽、家畜
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中,人的作用非常關(guān)鍵,植物是主要成分
C. 該生態(tài)系統(tǒng)的建立,提高了相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率
D. 沼氣池的建造,提高了該生態(tài)系統(tǒng)能量的利用率
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【題目】某種二倍體自花傳粉植物的性狀有橙色果和白色果、多籽和少籽等。某研究小組進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)。雜交組合和實(shí)驗(yàn)結(jié)果見下表。請(qǐng)回答下列問題:
(1)各雜交組合的F1均只有一種表現(xiàn)型,則①和②分別為__________。
(2)為了探究控制果皮顏色的基因和籽粒數(shù)量的基因是否位于一對(duì)同源染色體上,研究小組選用純合的橙色果多籽植株與另一表現(xiàn)型為__________的純合植株進(jìn)行雜交,所得F1自花傳粉得到F2。若基因位于一對(duì)同源染色體上,不存在交叉互換和變異,則F2的表現(xiàn)型及比例為____________。若F2出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,則說明F1產(chǎn)生的雄配子或雌配子的基因型種類有__________種。研究小組認(rèn)為這一結(jié)果不能確定這些基因位于非同源染色體上,若要確定這一結(jié)論,還需要補(bǔ)充數(shù)據(jù),則該數(shù)據(jù)是__________。
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【題目】如下圖所示,曲線a、b表示兩類生物種群密度與存活率之間的關(guān)系。下列分析錯(cuò)誤的是
A.曲線a代表的種群一般營(yíng)養(yǎng)級(jí)較高、個(gè)體體型較大
B.依據(jù)曲線b,人工養(yǎng)殖鯽魚時(shí)種群密度中等較為適宜
C.種群密度超過d時(shí)存活率下降與種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇有關(guān)
D.種群密度為d時(shí),曲線b代表的種群個(gè)體間種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈
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【題目】四川竹根姜長(zhǎng)期以根狀莖進(jìn)行繁殖易導(dǎo)致退化。蔗糖是組織培養(yǎng)試管苗的主要碳 源物質(zhì),科研人員研究了適宜溫度、一定光照強(qiáng)度下不同蔗糖濃度對(duì)竹根姜試管苗培養(yǎng)4周 后的影響,如下表所示;卮鹣铝袉栴}:
(1)在比較試管苗中色素的含量,常用的有機(jī)溶劑是_______提取試管苗中色素過程中。
(2)圖中可溶性糖含量用于表示的意義是_______(填“有機(jī)物制造量”、“有機(jī)物積累量”); 分析可知,隨蔗糖濃度_______,有利于影響氣孔的發(fā)育。但是同時(shí)可溶性糖含量增加, 抑制了_______,從而降低試管苗的光合能力。
(3)據(jù)表分析,為更準(zhǔn)確探究最適合試管苗生長(zhǎng)的蔗糖濃度,需要_______,測(cè)量各濃度下 試管苗的呼吸速率和光合速率。
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【題目】下面為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸幾種方式的模式圖(圖中①②③④表示構(gòu)成膜的物質(zhì)),下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.細(xì)胞膜的選擇透過性與①②③④均有關(guān)
B.K通過④的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞,需要消耗能量
C.物質(zhì)通過③或④的轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)出細(xì)胞,不一定消耗ATP
D.缺氧時(shí)人成熟紅細(xì)胞通過③轉(zhuǎn)運(yùn)葡萄糖的速率下降
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【題目】為研究植物生長(zhǎng)素的作用,設(shè)計(jì)某實(shí)驗(yàn):將胚芽艄尖端放在瓊脂塊上并給予單側(cè)光照,如圖 1 ;一段時(shí)間后將A、B瓊脂塊分別置于相同的去尖端胚芽鞘甲和乙的一側(cè),數(shù)天后的生長(zhǎng)結(jié)果,如圖2,該實(shí)驗(yàn)?zāi)艿玫降慕Y(jié)論是
A. 光照導(dǎo)致向光側(cè)生長(zhǎng)素的分解
B. 胚芽鞘甲生長(zhǎng)速度快于乙
C. 單側(cè)光使生長(zhǎng)素向背光側(cè)運(yùn)輸
D. B瓊脂塊中的生長(zhǎng)素含量多于A
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【題目】酵母菌是常用的釀酒微生物。為了優(yōu)化釀酒工藝,某興趣小組探究NaC1溶液濃度、pH和溫度對(duì)酵母菌無氧呼吸強(qiáng)度的影響;卮鹣铝袉栴}。
(1)在適宜濃度的葡萄糖溶液中加入酵母菌,無氧條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,培養(yǎng)液的pH會(huì)_____________,原因是________________。
(2)不同濃度的NaCl溶液對(duì)酵母菌無氧呼吸強(qiáng)度的影響如下圖所示,從圖中分析得知,配制酵母菌培養(yǎng)液時(shí),最好的做法是_______________.
NaCl溶液的濃度/%
(3)探究pH對(duì)酵母菌無氧呼吸強(qiáng)度影響的實(shí)驗(yàn)中,把溶液pH由4.0提高到6.0,酵母菌的無氧呼吸速率明顯下降,最可能的原因是________________。
(4)為探究溫度對(duì)酵母菌無氧呼吸強(qiáng)度的影響,實(shí)驗(yàn)室提供了溫度為10℃,20℃,30℃,40℃,50℃的培養(yǎng)條件,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)可用于記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格______。
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