【題目】下列有關(guān)細(xì)胞工程的敘述中正確的是

A. 欲獲得人工種子，需培養(yǎng)至愈傷組織階段

B. 胡蘿卜的韌皮部細(xì)胞的全能性比人的生發(fā)層細(xì)胞更容易表達(dá)出來

C. 在進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)，遺傳物質(zhì)的改變發(fā)生在原代培養(yǎng)過程中

D. 脫分化過程主要是有絲分裂，僅有極少量細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂

【答案】B

【解析】略

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定氨基酸的密碼子指：（ ）

A. DNA上3個(gè)相鄰的堿基B. tRNA上3個(gè)相鄰的堿基

C. 基因上3個(gè)相鄰的堿基D. mRNA上3個(gè)相鄰的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示胰液分泌調(diào)節(jié)的部分過程。請(qǐng)回答下列問題：

（1）鹽酸刺激________，從而使其分泌________，經(jīng)________傳送至胰腺，促使其分泌胰液。表明機(jī)體通過________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

（2）圖示中反射弧的效應(yīng)器為________。表明機(jī)體還可通過________方式調(diào)節(jié)胰液的分泌。

（3）研究者又進(jìn)一步研究刺激迷走神經(jīng)、注射不同劑量促胰液素對(duì)胰液分泌量的效應(yīng)，結(jié)果如下表。

處理方式

時(shí)間/劑量

分泌量

（滴/15min）

時(shí)間/劑量

分泌量

（滴/15min）

時(shí)間/劑量

分泌量

（滴/15min）

刺激迷走神經(jīng)

3 min

8

3 min

8

3 min

8

注射促胰液素

1 mg

11

2mg

37

3mg

62

刺激迷走神經(jīng)同時(shí)注射促胰液素

3min和1mg

43

3min和2mg

88

3min和3mg

120

由表可知，單獨(dú)刺激迷走神經(jīng)或注射促胰液素與二者同時(shí)作用相比，________對(duì)胰腺分泌胰液的促進(jìn)作用更顯著，表明調(diào)節(jié)胰液分泌的兩種方式具有________作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同濃度的生長素（IAA）影響某植物幼苗乙烯生成和莖切段長度的實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。據(jù)此可知 （ ）

A. 莖切段長度的變化只受生長素的調(diào)節(jié)

B. 一定濃度的生長素可以促進(jìn)乙烯的生成

C. 生長素對(duì)莖切段伸長的影響具有兩重性

D. 生長素和乙烯對(duì)莖切段伸長的作用是相似的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為除去某種害蟲而引入捕食性蜘蛛后，對(duì)害蟲和蜘蛛兩個(gè)種群進(jìn)行調(diào)查，得出如圖所示的結(jié)果，下列敘述正確的是

A. A期間若對(duì)害蟲施殺蟲劑，蜘蛛的數(shù)量將增加得更快

B. B期間蜘蛛減少的主要原因是食物不足

C. C期間的平衡狀態(tài)與A期間和B期間中發(fā)生的兩個(gè)種群的相互作用沒有關(guān)系

D. 圖中所示的害蟲和蜘蛛的關(guān)系是競爭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1928年，荷蘭科學(xué)家溫特為了研究植物體的向光性，設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)。A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端，B瓊脂塊上沒有胚芽鞘尖端。①～⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理。

（1）在溫特之前，科學(xué)家研究初步認(rèn)為，胚芽鞘向光生長是由__________部位產(chǎn)生某種化學(xué)物質(zhì)向下運(yùn)輸后引起的，溫特推測這種物質(zhì)也可以擴(kuò)散到瓊脂塊中。

（2）經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)，②的現(xiàn)象說明A瓊脂塊中確實(shí)含有某種化學(xué)物質(zhì)，且這種物質(zhì)的作用是__________。

（3）③和④的現(xiàn)象均表明，胚芽鞘能夠向該物質(zhì)分布__________（多、少）的一側(cè)彎曲生長；設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除__________對(duì)胚芽鞘生長的影響。

（4）溫特把這種物質(zhì)命名為生長素。生長素等植物激素是一類對(duì)植物生命活動(dòng)起__________作用的有機(jī)物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用平板劃線法或稀釋涂布平板法純化大腸桿菌時(shí)

①可以用相同的培養(yǎng)基　 ②都需要使用接種環(huán)進(jìn)行接種　

③都需要在酒精燈火焰旁進(jìn)行接種　 ④都可以用來計(jì)數(shù)活菌

A. ①②B. ③④C. ①③D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)兩個(gè)細(xì)胞分裂圖像的說法，正確的是

A. ①能產(chǎn)生4種類型的生殖細(xì)胞B. ②能產(chǎn)生1種類型的生殖細(xì)胞

C. ①、②中均含兩對(duì)同源染色體D. ①、②均是卵細(xì)胞形成過程中的細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是制定并研究設(shè)計(jì)的“試管�！惫S化生產(chǎn)技術(shù)流程，其中正確的順序應(yīng)是

①卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng) ②精子的采集和獲能 ③受精卵培養(yǎng) ④體外受精 ⑤胚胎的早期培養(yǎng)

A. ①②⑧④⑤B. ①②④⑤③C. ①②④③⑤D. ①②⑤④③

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