【題目】如圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，下列敘述不正確的是

A.②主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成

B.③與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成有關(guān)

C.具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是⑥⑨

D.⑦能對(duì)來(lái)自④的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工

【答案】C

【解析】據(jù)圖分析，①表示核糖體，是蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所；②表示細(xì)胞膜，可以控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞；③表示中心體，與有絲分裂有關(guān)；④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；⑤表示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)；⑥表示線粒體，是有氧呼吸的主要場(chǎng)所；⑦表示高爾基體，與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)；⑧表示染色質(zhì)；⑨表示細(xì)胞核的核膜。

②表示細(xì)胞膜，主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，A正確；③表示中心體，與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的紡錘體形成有關(guān)，B正確；⑨表示細(xì)胞核的核膜，不屬于細(xì)胞器，C錯(cuò)誤；⑦表示高爾基體，與細(xì)胞分泌物形成有關(guān)，能夠?qū)Φ鞍踪|(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn)，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究者對(duì)某一大豆新品種種子萌發(fā)和幼苗生長(zhǎng)過(guò)程開展研究，首先將大豆種子置于水分、空氣、 光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測(cè)萌發(fā)種子的重量變化，結(jié)果如圖甲所示。再選取大豆幼苗放在溫室中進(jìn)行無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，右圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖，請(qǐng)分析回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）如圖甲所示，實(shí)驗(yàn)小組在第4天測(cè)得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1:3，此時(shí)大豆細(xì)胞內(nèi)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸消耗葡萄糖的比值為 ；6天后種子重量減少的主要原因是 ，第 天，大豆的光合速率與呼吸速率大致相當(dāng)。研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子，其轉(zhuǎn)移途徑是 。

（2）據(jù)圖乙分析，限制AB段CO2吸收速率的主要因素是 ，若白天溫室溫度高于5℃，則白天溫室中CO2濃度的變化情況是 ，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，溫室應(yīng)控制的最低溫度為 ℃。

（3）圖乙C點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生的O2的移動(dòng)方向是 ，圖中 （填字母）點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某物種遷入新環(huán)境后隨機(jī)交配，一對(duì)等位基因的基因頻率變化情況，分析這些數(shù)據(jù)能得出的結(jié)論是

A. 1950-1980年間該種群始終沒(méi)有發(fā)生進(jìn)化

B. 1990年該生物與原物種相比已經(jīng)進(jìn)化成新物種

C. 1960年該種群Aa基因型的頻率為48%

D. 1990年，a基因的頻率大幅下降導(dǎo)致該物種的豐富度減小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】含有100對(duì)堿基的DNA區(qū)段，其中G有20個(gè)，如復(fù)制2次，需要游離的A(　　)個(gè)

A. 240 B. 120 C. 80 D. 160

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在適宜的溫度下測(cè)定金魚藻光合作用強(qiáng)度裝置（氧氣傳感器可監(jiān)測(cè)氧氣濃度的變化）。在不同光質(zhì)條件下光照1小時(shí)后氧氣的濃度變化相對(duì)量如下表：

注：O2相對(duì)變化量，+表示增加，﹣表示減少。

（1）實(shí)驗(yàn)中加入NaHCO3溶液的作用是 。

（2）實(shí)驗(yàn)中第9組的作用既可以作為 ，又可以測(cè)________________。

（3）在綠光條件下，消耗[H]的場(chǎng)所是 。

（4）在紅光條件下，該植物經(jīng)過(guò)2小時(shí)光合作用，制造氧氣總量相對(duì)值是 。

（5）如果由綠光突然轉(zhuǎn)換為紅光，則此時(shí)刻其葉肉細(xì)胞中C5的濃度將 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列為ATP的結(jié)構(gòu)示意圖、AIP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖l中的a是構(gòu)成DNA基本單位之一，A代表腺嘌呤

B.圖1中ATP可以水解成a和兩個(gè)磷酸，其合成所需要的能量由磷酸提供

C.圖2所示反應(yīng)向右時(shí)，反應(yīng)式中的能量來(lái)源于圖1中b和c兩處

D.圖2所示ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中的物質(zhì)是可逆的，但能量不可逆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物細(xì)胞有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期中染色體和DNA含量變化的曲線圖，（圖示為一個(gè)細(xì)胞核中染色體和DNA含量的變化）請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中實(shí)線表示 的含量變化。

（2）圖中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是 。

（3）用圖中的字母填注：

①紡錘體的出現(xiàn)在 段；

②觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期在 段對(duì)應(yīng)的細(xì)胞；

③在觀察植物根尖細(xì)胞有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)細(xì)胞所處的時(shí)期是對(duì)應(yīng)的 段；

④CD段的細(xì)胞中，染色體、染色單體、DNA的數(shù)目之比為： 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】(2016屆廣西來(lái)賓高級(jí)中學(xué)高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷)U型管左右兩側(cè)分別裝有體積相等的蔗糖溶液（左側(cè)蔗糖濃度低于右側(cè)），兩種溶液中間用半透膜隔開，蔗糖分子不能通過(guò)半透膜，一段時(shí)間后兩側(cè)液面高度不在變化，此時(shí)U型管兩側(cè)溶液的高度及溶液濃度分別為

A．右側(cè)較高，右側(cè)溶液濃度較高

B．右側(cè)較高，左側(cè)溶液濃度較高

C．右側(cè)較高，兩側(cè)溶液濃度相等

D．兩側(cè)高度相等，兩側(cè)濃度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者用儀器檢測(cè)擬南芥葉片在光-暗轉(zhuǎn)換條件下CO2吸收量的變化，每2S記錄一個(gè)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并在圖中以點(diǎn)的形式呈現(xiàn)。

（1）在開始檢測(cè)后的200s內(nèi)，擬南芥葉肉細(xì)胞利用光能分解 ，同化CO2。而在實(shí)驗(yàn)的整個(gè)過(guò)程中，葉片可通過(guò) 將儲(chǔ)藏在有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為 和熱能。

（2）圖中顯示，擬南芥葉片在照光條件下，CO2吸收量在 μmol.m-2s-1范圍內(nèi)，在300s時(shí)CO2 達(dá)到2.2μmol.m-2s-1。由此得出，葉片的總（真實(shí)）光合速率大約是 μmol CO2.m-2s-1。（本小題所填數(shù)值保留到小數(shù)點(diǎn)后一位）

（3）從圖中還可看出，在轉(zhuǎn)入黑暗條件下100s以后，葉片的CO2釋放 ，并達(dá)到一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的水平，這提示在光下葉片可能存在一個(gè)與在黑暗中不同的呼吸過(guò)程。

（4）為證明葉片在光下呼吸產(chǎn)生的CO2中的碳元素一部分來(lái)自葉綠體中的五碳化合物，可利用 技術(shù)進(jìn)行探究。

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