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已知DNA分子中,一條鏈的(A+G)/(T+C)為0.7.那么,在它的互補鏈中,(A+G)/(T+C)應為( 。
A、1B、0.3
C、0.7D、1.43
考點:DNA分子結構的主要特點
專題:
分析:堿基互補配對原則的規(guī)律:
(1)在雙鏈DNA分子中,互補堿基兩兩相等,A=T,C=G,A+T=C+G,即嘌呤堿基總數等于嘧啶堿基總數.
(2)DNA分子的一條單鏈中(A+T)/(G+C)的比值等于其互補鏈和整個DNA分子中該種比例的比值;
(3)DNA分子一條鏈中(A+G)/(T+C)的比值與互補鏈中的該種堿基的比值互為倒數,在整個雙鏈中該比值為1.
解答: 解:DNA的一個單鏈中
A+G
T+C
=0.7,即
A1+G1
T1+C1
=0.7,根據堿基互補配對原則,A1=T2、T1=A2、C=G2、G1=C2,則其互補鏈中
A2+G2
T2+C2
=
1
0.7
≈1.43.
故選:D.
點評:本題考查DNA分子結構的主要特點,重點考查堿基互補配對原則的應用,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,能運用堿基互補配對原則計算出互補鏈和整個DNA分子中
A+G
T+C
的比例.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

一株綠色植物被放置于黑暗中,3天后將5張大小相同的葉片取下,標號A至E繼續(xù)置于黑暗中按下圖方法實驗.
A B C D E
在黑暗中處理 去掉葉柄并用膠帶封口.下表面浸入5%的葡萄糖溶液. 去掉葉柄并用膠帶封口.上表面浸入5%的葡萄糖溶液.
2天后脫色并用碘溶液測試這些葉片
請回答下列問題.
(1)實驗前為什么要將這株植物在黑暗中放置3天?
 

(2)比較B組和C組實驗結果的不同之處是
 
.由此可以推斷得出的結論是
 

(3)D葉片與C葉片實驗結果不同之處是
 
.可能的原因是
 

(4)設置A組實驗的作用是
 

(5)有同學想證明這種植物上表皮的氣孔少于下表皮,于是將E葉片葉柄去掉并用膠帶紙封口,將上表皮朝下放在5%葡萄糖溶液中,下表皮朝上不接觸葡萄糖溶液.2 天后脫色并用碘液處理.
實驗假設:
 

預期的實驗現(xiàn)象:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學突發(fā)奇想,想要探究動植物促進生長的激素(植物生長素和動物生長激素)對于動植物的生長是否都能產生影響,請完成他的實驗方案,并回答以下問題.
(1)探究植物生長素對于動物生長的影響.
①選取大小、生活力一致的小鼠若干只,等分為兩組,分別標為甲和乙;
②甲組每天注射生理鹽水2mL,作為
 
,乙組
 

③一段時間后,測量各組小鼠的
 
 

(2)實驗結束后,發(fā)現(xiàn)
 
,其他同學認為可以得出結論:植物生長素對于動物沒有作用.但該同學認為可能是生長素濃度過低導致的,因此他改進了實驗方案,以
 
來處理多個實驗組,進一步完善實驗.
(3)一段時間后,實驗結果仍然與第一次一致,該同學分析原因認為是因為動物細胞膜上不存在
 
,故而生長素不能導致動物細胞迅速生長.
(4)該同學轉而探究動物生長激素對于植物是否起作用,他將小鼠垂體研磨液和等量清水分別加入兩組栽培植物的花盆中,一段時間后測量,發(fā)現(xiàn)加入小鼠垂體提取物的一組生長較加清水的對照組更快,可能是由于小鼠垂體研磨液中的某些成分被土壤中的
 
而產生了生長素類似物,從而得到這個結果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示1900、1950 及1980 三年,在甲橋上游20公里至下游40公里的范圍中,測得的河水溶氧量.假設河水的溶氧量是與污染程度成反比關系,據圖分析下列敘述正確的是(  )
A、在1900年時,甲橋附近地區(qū)的污染比1950年時嚴重
B、從1900年到1980年的80年間,甲橋附近同地區(qū)的污染有持續(xù)改善的趨勢
C、在1980年時,甲橋附近同地區(qū)的污染比1900年時輕微
D、距離甲橋愈遠,所測得的污染愈嚴重

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科目:高中生物 來源: 題型:

取某植物的莖,切為等長的莖段,放在含有不同植物激素(IAA表示生長素、GA表示赤霉素)的培養(yǎng)基中培養(yǎng),莖段的生長結果如圖所示.此實驗結果表明(  )
A、生長素能促進根和莖的伸長,赤霉素僅能促進莖的伸長
B、生長素能促進莖段的生長,赤霉素能促進莖段的分化
C、生長素和赤霉素都是在低濃度時起促進作用,高濃度時起抑制作用
D、生長素和赤霉素都能促進莖段的生長,同時使用時其促進作用加強

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為DNA分子結構示意圖,對該圖的正確描述是( 。
A、該DNA片段可能與生物的性狀無關
B、①②③構成一分子胞嘧啶脫氧核苷酸
C、②和③相間排列,構成了DNA分子的基本骨架
D、當DNA復制時,④的形成需要DNA連接酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞是生物體結構和功能的基本單位.組成生物體的活細胞都具有( 。
A、選擇透過性膜B、遺傳物質
C、細胞周期D、有氧呼吸酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,溶液X中含有綠色染料,溶液Y中含有紅色染料,溶液Z中含有藍色染料.實驗開始時,兩支漏斗中溶液液面的高度一樣.10min后觀察的結果是:溶液X液面上升,溶液Y液面下降;溶液X中只有綠色染料,溶液Y中含有了紅色和藍色染料,溶液Z中含有了綠色和藍色染料.下列有關描述中,正確的是( 。
A、溶液Z的濃度最高
B、溶液Y的濃度最低
C、溶液Y中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液X中
D、溶液Z中的溶質分子能夠通過半透膜進入溶液X中

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于代謝與調節(jié)的敘述正確的是(  )
A、糖類可以通過氨基轉換作用等過程轉化為各種蛋白質
B、淀粉是貯存能量的化合物,可以為植物細胞直接供能
C、腎上腺素的分泌受下丘腦直接控制,與血糖濃度無關
D、脂肪和蛋白質的分解代謝強度受糖類分解代謝強度的制約

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