【題目】如圖是“土壤中小動(dòng)物類群豐富度的研究”實(shí)驗(yàn)中常用的兩種裝置，下列有關(guān)敘述正確的是

A.A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通

B.A裝置的燈罩作用是防止土中小動(dòng)物逃跑

C.A裝置主要是利用土壤動(dòng)物趨光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集

D.要觀察小動(dòng)的代謝情況，用B裝置采集的土壤動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中A裝置利用土壤小動(dòng)物具有趨暗、避高溫、趨濕的習(xí)性進(jìn)行采集；調(diào)查土壤動(dòng)物豐富度采用標(biāo)志重捕法；樣方法用于調(diào)查植物的豐富度，觀察肉眼難識(shí)別的小動(dòng)物使用放大鏡；統(tǒng)計(jì)土壤動(dòng)物豐富度：記名計(jì)算法和目測(cè)估計(jì)法；調(diào)查水中小動(dòng)物類群豐富度采用取樣調(diào)查。據(jù)此解答

A、A裝置的花盆壁C和放在其中的土壤之間留一定空隙的目的是便于空氣流通，A正確；

B、A裝置燈罩的功能是為了保證更多的光線和熱量集中到土壤樣品，B錯(cuò)誤；

C、A裝置主要是利用土壤動(dòng)物避光、避高溫、趨濕的習(xí)性采集，C錯(cuò)誤；

D、采集的土壤動(dòng)物放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中，可以殺死、固定小動(dòng)物，不能觀察小動(dòng)的代謝情況，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Leigh氏綜合癥是一種攻擊神經(jīng)系統(tǒng)的嚴(yán)重神經(jīng)障礙癥，其致病基因位于線粒體DNA中。一位母親約有1/4的線粒體攜帶有這種致病基因，她的前兩個(gè)孩子因?yàn)榛加?/span>Leigh氏綜合癥而夭亡。她的第三個(gè)孩子因?yàn)榻邮芰硪幻跃栀?zèng)的健康基因而成為全球首個(gè)擁有“三個(gè)父母”的男嬰。請(qǐng)根據(jù)男嬰孕育過(guò)程回答下面的問題：

(1)該母親的前兩個(gè)孩子患病夭亡的原因是___________________。該健康男嬰孕育過(guò)程中依次使用了__________、__________、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)。

(2)圖示過(guò)程中代表該母親卵母細(xì)胞的是___(填“A”或“B”)。取卵之前,該母親需要注射____________激素。

(3)將受精卵移入發(fā)育培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)至桑椹胚或_____，再進(jìn)行胚胎移植。進(jìn)行早期胚胎的體外培養(yǎng)時(shí),培養(yǎng)液中除了含有各種無(wú)機(jī)鹽、維生素、氨基酸、核苷酸等營(yíng)養(yǎng)成分外，還需添加激素和_______。早期胚胎需經(jīng)過(guò)______(水平)檢測(cè)合格后才能植入母親的子宮繼續(xù)發(fā)育。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某一大麥品種芒性狀表現(xiàn)有長(zhǎng)芒、中芒和無(wú)芒三種（相關(guān)基因用A/a、B/b……表示）。為研究該性狀的遺傳（不考慮交叉互換），科研小組進(jìn)行了兩組雜交實(shí)驗(yàn)，獲得了如下表實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問題：

親本雜交組合

F1表現(xiàn)型及數(shù)量

F2表現(xiàn)型及數(shù)量

實(shí)驗(yàn)一

品種甲x品種乙

全為長(zhǎng)芒（丙）

長(zhǎng)芒

中芒

無(wú)芒

415

278

46

實(shí)驗(yàn)二

品種丙x品種乙

長(zhǎng)芒

中芒

無(wú)芒

43

87

42

（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)芒性狀至少由____對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制，上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)能為之提供的證據(jù)是_______________。

（2）依照實(shí)驗(yàn)二可知品種乙的基因型為_______。假如實(shí)驗(yàn)二中的F1表現(xiàn)型及比例為：長(zhǎng)芒:中芒:無(wú)芒=2:1:1，則品種乙的基因型為___________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)另外一對(duì)等位基因會(huì)影響芒基因的表達(dá)，若實(shí)驗(yàn)一中多次雜交產(chǎn)生的F1中偶然出現(xiàn)了一株無(wú)芒植株，該無(wú)芒植株自交產(chǎn)生的F2中長(zhǎng)芒：中芒：無(wú)芒=9∶6∶49，推測(cè)F1中出現(xiàn)無(wú)芒植株最可能的解釋是______________。若推測(cè)成立，F2無(wú)芒植株中能穩(wěn)定遺傳的比例為______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)模型。a、b、c表示流入各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量，d、e、f表示用于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量，g、h、i分別表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是

A. 該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者

B. 能量流動(dòng)伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

C. 若一段時(shí)間內(nèi)草所固定的太陽(yáng)能總量m，那么圖中最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)所獲得的能量可以是m×c/a

D. 若上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則群落的演替方式是初生演替

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人的淋巴細(xì)胞的體液免疫圖解，請(qǐng)分析判斷下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 過(guò)程 VI 產(chǎn)生的物質(zhì)為蛋白質(zhì)，主要分布在血漿中

B. 細(xì)胞⑤產(chǎn)生的物質(zhì)與抗原結(jié)合后往往還需要細(xì)胞①的吞噬、消化

C. 當(dāng)再次接觸相同抗原時(shí)，細(xì)胞④能迅速增殖、分化，產(chǎn)生更多的細(xì)胞⑤

D. 對(duì)抗原具有特異性識(shí)別作用的細(xì)胞有②③④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是探究某綠色植物光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置(二氧化碳緩沖液可維持裝置內(nèi)CO2濃度的穩(wěn)定)。據(jù)此實(shí)驗(yàn)回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)可用單位時(shí)間內(nèi)裝置中______________的變化量來(lái)表示光合作用速率。用這一方法測(cè)得的光合作用速率，比實(shí)際光合速率___________(填“高”或“低”)，原因是_____

(2)若在該植物葉下表皮處涂上一層不透氣的凡士林，光合作用速率會(huì)下降，原因是___________。

(3)增加光照強(qiáng)度，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不變，說(shuō)明在原實(shí)驗(yàn)條件下限制光合速率的環(huán)境因素可能是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是從土壤中篩選分解尿素細(xì)菌的過(guò)程，請(qǐng)回答下列問題

（1）圖中選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_____為唯一氮源；鑒別培養(yǎng)基還需添加______作指示劑，分解尿素細(xì)菌在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)一段時(shí)間后，其菌落周圍的指示劑將變成______色。土壤中的細(xì)菌之所以能將尿素分解，是因?yàn)檫@些細(xì)菌能合成_______。

（2）制備實(shí)驗(yàn)所需的培養(yǎng)基時(shí)，在各成分都溶化后和分裝前，要進(jìn)行的是__________和滅菌，對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是_____________。倒平板時(shí)要待平板冷凝后，將平板倒置，其主要目的是___________。

（3）在5個(gè)細(xì)菌培養(yǎng)基平板上，均接種稀釋倍數(shù)為105的土壤樣品溶液0.1ml，培養(yǎng)一段時(shí)間后，平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為191、16、326、173和182。該過(guò)程采取的接種方法是_____________，每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為_______個(gè)/ml；此計(jì)數(shù)方法測(cè)得的數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目_____，理由是：______________。在統(tǒng)計(jì)數(shù)目時(shí)，除了用上述方法進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)外，___________________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是（ ）

A. ①⑦⑧過(guò)程以CO2的形式進(jìn)行，②③④⑤⑥過(guò)程以有機(jī)物的形式進(jìn)行

B. 生產(chǎn)者為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時(shí)，其生命活動(dòng)所需的有機(jī)碳來(lái)自⑥過(guò)程

D. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動(dòng)是單向、逐級(jí)遞減的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

A.圖中A是生產(chǎn)者， B、D、E是消費(fèi)者，C是分解者

B.該生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)可表示為：A→D→E→B

C.該生態(tài)系統(tǒng)的成分包括A、B、C、D，非生物的物質(zhì)和能量

D.E每增加1kg的體重，至少需要25kg的A

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同步練習(xí)冊(cè)答案