【題目】科研人員獲得了一種葉綠素b完全缺失的水稻突變體,該突變體對(duì)強(qiáng)光照環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。請(qǐng)回答問(wèn)題。

(1)用紙層析法分離該突變體綠色葉片的光合色素,濾紙條上缺失的色素帶的顏色是____。

(2)該突變體和野生型水稻的O2釋放速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系如圖所示。當(dāng)光照強(qiáng)度為n 時(shí),突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率__________(填“大于”、 “小于”或“等于”)野生型。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定 CO2形成__________的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的__________消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率。

(3)如果將突變體和野生型水稻分別種植在密閉小室內(nèi),在光照、溫度等條件適宜的情況下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,小室內(nèi)CO2濃度不再發(fā)生變化時(shí),__________(“突變體”或“野生型”)水稻的單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率更快,理由是__________。

【答案】 黃綠色 大于 C3 [H]、 ATP 突變體 當(dāng)小室內(nèi)CO2濃度不再發(fā)生變化時(shí),植株產(chǎn)生氧氣速率(總光合速率)等于呼 吸速率,突變體水稻呼吸速率大于野生型水稻

【解析】本題考查葉綠體中的色素提取和分離實(shí)驗(yàn)、光合作用過(guò)程及其物質(zhì)變化、影響光合作用的因素及其應(yīng)用等知識(shí),要求考生明確植物的實(shí)際(總)光合速率=凈光合速率+呼吸速率,并能結(jié)合光合作用過(guò)程分析回答問(wèn)題。

(1)根據(jù)題意,該突變體的葉綠素b完全缺失,而葉綠素b呈黃綠色,因此用紙層析法分離該突變體綠色葉片的光合色素,濾紙條上缺失的色素帶的顏色是黃綠色。

(2)分析圖形可知,當(dāng)光照強(qiáng)度為n 時(shí),突變體單位面積葉片中O2釋放速率與野生型相同,即兩者的凈光合速率相同,但突變體的呼吸速率大于野生型;實(shí)際光合速率=凈光合速率+呼吸速率,因此突變體單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率(實(shí)際光合速率)野生型。當(dāng)光照強(qiáng)度為m時(shí),突變體的凈光合速率大于野生型,此時(shí)測(cè)得突變體葉片氣孔開(kāi)放程度比野生型更大,據(jù)此推測(cè),突變體固定 CO2形成C3的速率更快,對(duì)光反應(yīng)產(chǎn)生的[H]、ATP消耗也更快,進(jìn)而提高了光合放氧速率。

(3)如果將突變體和野生型水稻分別種植在密閉小室內(nèi),在光照、溫度等條件適宜的情況下,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,由于小室內(nèi)CO2濃度不再發(fā)生變化時(shí),植株產(chǎn)生氧氣速率(實(shí)際光合速率)等于呼吸速率,而突變體水稻呼吸速率大于野生型水稻,因此突變體水稻的單位面積葉片中葉綠體的氧氣產(chǎn)生速率更快。

真正光合速率

O2產(chǎn)生(生成)速率

CO2固定速率

有機(jī)物產(chǎn)生(制造、生成)速率

凈光合速率

O2釋放速率

CO2吸收速率

有機(jī)物積累速率

呼吸速率

黑暗中O2吸收速率

黑暗中CO2釋放速率

有機(jī)物消耗速率

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在血紅蛋白分離過(guò)程中如果紅色帶區(qū)歪曲、散亂、變寬,與其有關(guān)的是(
A.凝膠色譜柱的制作
B.色譜柱的裝填
C.洗脫過(guò)程
D.樣品的處理

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在建設(shè)森林城市時(shí),欲通過(guò)人工造林使荒坡逐漸演替為森林.下列對(duì)演替過(guò)程中圖中曲線I和曲線的生物學(xué)含義的描述全都正確的是( )

A. Ⅰ為土壤中的有機(jī)物量,為生態(tài)系統(tǒng)物種的多樣性程度

B. Ⅰ為土壤中的微生物數(shù)量,為生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性

C. Ⅰ為生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性,為群落垂直結(jié)構(gòu)的層次性

D. Ⅰ為群落呼吸消耗的有機(jī)物量,為生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物技術(shù)實(shí)踐的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.蛋白質(zhì)純化過(guò)程中采用透析法可去除溶液中的小分子雜質(zhì)
B.加入洗滌劑和水后植物細(xì)胞的細(xì)胞壁分解,DNA從植物細(xì)胞釋放出來(lái)
C.利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),引物Ⅰ和引物Ⅱ的堿基序列不能互補(bǔ)
D.腐乳制作過(guò)程中,添加料酒、香辛料和鹽,均可以抑制雜菌的生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】選取同種、年齡與生長(zhǎng)狀況相同的健康大鼠若干只,實(shí)施切除手術(shù),一段時(shí)間后隨機(jī)等分成四組,分別注射激素及生理鹽水30天,結(jié)果如下圖所示。下列分析錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B. 該實(shí)驗(yàn)需要切除大鼠的胰腺和下丘腦以排除內(nèi)源性激素的干擾

C. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素和生長(zhǎng)激素均能促進(jìn)大鼠的生長(zhǎng)

D. 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明胰島素與生長(zhǎng)激素共同作用的效應(yīng)大于它們單獨(dú)作用之和

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究者用非洲爪蟾性腺為材料進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1對(duì)非洲爪蟾的精巢切片進(jìn)行顯微觀察,繪制了以下示意圖。上圖中甲、乙、丙、丁細(xì)胞含有同源染色體的有 ;稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞的有 。丁細(xì)胞中染色體的互換區(qū)段內(nèi)同一位點(diǎn)上的基因

填“相同” “不相同”或“不一定相同”

2卵細(xì)胞的形成過(guò)程中, 填“能”或“不能”出現(xiàn)乙細(xì)胞圖像。

3該研究者進(jìn)行了一系列“誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)”實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下:

由實(shí)驗(yàn)一可得出推論: 含有可以誘導(dǎo)卵母細(xì)胞成熟的物質(zhì)。

由實(shí)驗(yàn)二可得出推論:這種誘導(dǎo)早期卵母細(xì)胞成熟的“促成熟因子”的化學(xué)成分是 ;孕酮在實(shí)驗(yàn)二中的作用是 。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某蛋白質(zhì)分子的相對(duì)分子質(zhì)量為10412。已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,在形成該蛋白質(zhì)分子時(shí),脫去水分子的相對(duì)分子質(zhì)量總和為1620,則該蛋白質(zhì)分子的肽鏈為

A一條 B二條 C三條 D四條

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分離出的橘皮精油一般要放在5~10 ℃的冰箱中,靜置5~7 d,其主要目的是( )
A.低溫保持橘皮精油的活性
B.低溫降低精油的揮發(fā)性
C.去除水和蠟質(zhì)等雜質(zhì)
D.低溫使精油凝固

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】萃取的效率主要取決于( )
A.萃取劑的性質(zhì)和使用量
B.原料顆粒的大小、含水量
C.萃取的溫度
D.萃取的時(shí)間

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案