光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動,甲圖表示綠色植物的光合作用與細胞呼吸兩者之間的關系。請結合圖乙分析回答下列問題:

(1)甲圖中過程①是在_______________________上進行的,發(fā)生的能量變化是__________             。
(2)甲圖①—⑤的過程中,能使ADP含量增多的過程是________(寫標號)。
(3)若將乙裝置中1%NaHCO3溶液(可為植物提供CO2),換成等量的1%NaOH溶液(可吸收鐘罩內(nèi)空氣中的CO2),則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C3化合物與C5化合物相對含量的變化情況是____________________________________________。
(4)若將圖乙密閉裝置,每天適宜光照12小時,幾星期后,植物最終死亡,分析其原因可能是_____________________________________________________________。
(5)從植物細胞中提取完整線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入2支試管中,標號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是1號試管___________,2號試管_____________


(1)葉綠體類囊體結構薄膜     光能轉(zhuǎn)化成活躍的化學能
(2)②
(3)C3化合物含量下降,C5化合物含量上升
(4)水槽內(nèi)缺氧,根進行無氧呼吸;玻璃罩內(nèi)缺乏CO2,影響光合作用
(5)懸浮液無現(xiàn)象    懸浮液有氣泡 

解析

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解

中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學家通過對有關酶及相關基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗,得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。

(1)用此裝置測量植物的真正的光合作用速率,可以用        來表示。

(2)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:

①甲裝置的D中放入       ,乙裝置的D中放入       ;

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩        ,放在溫度等相同的環(huán)境中;

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

(3)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:

                                                         ;

                                                        ;

                                                         。

(4)實驗數(shù)據(jù):實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:

實驗

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物細胞呼吸

甲裝置

         (填“左”或“右”)移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測定植物凈光合作用

甲裝置

         (填“左”或“右”)移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

(5)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 g。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖速率)是      g/h。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是    g。(不考慮晝夜溫差影響)

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動。綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如甲圖所示,請分析回答問題。

(1)甲圖中X物質(zhì)是________,Y物質(zhì)是________。

(2)乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細胞可以發(fā)生的生理過程是________(寫標號)。

(3)甲圖中①過程是在________上進行的,發(fā)生的能量變化是________。

(4)若將乙圖密閉裝置在適宜光照強度下每天光照12h,幾周后,植物死亡,分析其原因可能是______________________________________________。

(5)從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入2支試管中,標號為1號、2號,在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是1號試管________,2號試管________,其原因是_______________________________。

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科目:高中生物 來源:2014屆黑龍江雙鴨山一中高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

、(9分)光合作用與細胞呼吸是植物體的兩個重要生理活動。綠色植物的光合作用與細胞呼吸之間有密切的聯(lián)系,如下圖甲所示,請分析回答:

(1)甲圖中Y物質(zhì)是________。

(2)乙圖所示植物浸泡在完全培養(yǎng)液中的細胞可以發(fā)生的生理過程是_____(寫標號)。

(3)甲圖中①過程是在___________上進行的,發(fā)生的能量變化是_________。

(4)甲圖①~⑤過程中,能使ADP含量增多的過程是________(寫標號)。

(5)若將乙圖裝置中質(zhì)量分數(shù)為1%的NaHCO3溶液(可為植物提供CO2)換成等量的質(zhì)量分數(shù)為1%的NaOH溶液(可吸收鐘罩內(nèi)空氣中的CO2),則在開始的短暫時間內(nèi),植物的葉綠體中C5相對含量的變化情況是________________________。

(6)從植物細胞中提取完整的線粒體和葉綠體,制成懸浮液,分別加入2支試管中,標號為1號、2號。在1號試管中加入適量的葡萄糖溶液,在2號試管中加入等量的NaHCO3溶液,給予充足光照,觀察到的現(xiàn)象是1號試管_      _,2號試管__           _,其原因是___________________。

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年新疆烏魯木齊一中高三第二次月考生物試卷 題型:綜合題

(8分)中國2010年上海世博會日本館的展示主題是“像生命體一樣會呼吸的建筑”。光合作用與細胞呼吸是植物體內(nèi)兩種重要的代謝過程。提高光合速率對于解決世界上的糧食問題具有重要的意義,科學家通過對有關酶及相關基因的研究,在野生植物體內(nèi)找到了影響光合速率的主要基因并進行了相關實驗,得到了某種轉(zhuǎn)基因作物。某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉(zhuǎn)基因作物光合強度測試的研究課題,設計了如下裝置。請你分析并回答下列有關問題。

用此裝置測量植物真正的光合作用速率,可以用細胞呼吸消耗的氧氣量+釋放的氧氣量來表示。(圖中A為開關;B為玻璃鐘罩;C為轉(zhuǎn)基因作物;D為燒杯;E為紅墨水滴;F為直尺;

化學試劑有NaHCO3溶液和NaOH溶掖。)

(1)第一步:測定植物的細胞呼吸強度,方法步驟:

①向甲、乙裝置的D中放入等量的             ;

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于           條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

(2)第二步:測定植物的凈光合作用強度,方法步驟是:

①向甲、乙裝置的D中放入等量的             ;

②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩置于           條件下,放在溫度等相同的環(huán)境中;

③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度。

(3)實驗數(shù)據(jù):實驗操作30分鐘后,記錄甲裝置紅墨水滴移動情況:

實驗

實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況

測定植物細胞呼吸

甲裝置

         (填“左”或“右”)移1.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

測定植

物凈光

合作用

甲裝置

         (填“左”或“右”)移4.5厘米

乙裝置

右移0.5厘米

(4)假設紅墨水滴每移動1 cm,植物體內(nèi)的葡萄糖增加或減少1 克。那么該植物的細胞呼吸速率(分解葡萄糖的速率)是        克/小時。白天光照15小時,一晝夜葡萄糖的積累量是         克。(不考慮晝夜溫差的影響)

 

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