【題目】下列有關(guān)人體造血干細(xì)胞的敘述,正確的是

A．能連續(xù)分裂產(chǎn)生新的造血干細(xì)胞

B．具有細(xì)胞全能性，能分化成多種類型的細(xì)胞

C．分裂后期的核DNA含量是分裂中期的2倍

D．分化為紅細(xì)胞后，可以通過(guò)無(wú)絲分裂增殖

【答案】A

【解析】

試題分析：造血干細(xì)胞具有分裂和分化能力，能連續(xù)分裂產(chǎn)生新的造血干細(xì)胞，A項(xiàng)正確；造血干細(xì)胞的細(xì)胞核具有全能性，能增殖分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板，B項(xiàng)錯(cuò)誤；分裂后期的核DNA含量與分裂中期的相等，C項(xiàng)錯(cuò)誤；分化為紅細(xì)胞后，可以通過(guò)有絲分裂增殖，但完全成熟的紅細(xì)胞已經(jīng)失去分裂能力，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】

（1）注明圖中各標(biāo)號(hào)所指結(jié)構(gòu)的名稱：1_____________________；2__________________。

（2）表示質(zhì)壁分離的正確圖解是_______________。

（3）發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是_____________________。

（4）發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_____________________。

（5）質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：成熟的植物細(xì)胞的__________________可以通過(guò)__________與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）如果8上安置的兩個(gè)物鏡標(biāo)有40×和10×，目鏡6標(biāo)有10×，那么根據(jù)圖中物鏡的安放狀態(tài)，所觀察到物像的 （填“長(zhǎng)度”、“面積”或“體積”）是物體的 倍．若此時(shí)觀察到視野中有16個(gè)細(xì)胞，則轉(zhuǎn)動(dòng)8 （填“名稱”），換上另一物鏡后，視野中有細(xì)胞 個(gè)．

（2）某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭，再在一干凈的載玻片中央滴一滴清水，放入一小塊植物組織切片，小心展平后，放在顯微鏡載物臺(tái)正中央，并用壓片夾壓住，然后在雙眼側(cè)視下，將物鏡降至距離玻片標(biāo)本2～3mm處停止．用左眼注視目鏡視野，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，緩慢上升鏡筒．請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正：

① ．

② ．

（3）如果載玻片上寫(xiě)著一個(gè)“b”，那么視野中看到的是 ．

（4）用4臺(tái)顯微鏡觀察水綿細(xì)胞，在相同環(huán)境中，若視野的明暗程度相仿，反光鏡的選用一致，則遮光器的光圈最小的一臺(tái)是 ．

A．目鏡15×和物鏡45×

B．目鏡15×和物鏡10×

C．目鏡5×和物鏡10×

D．目鏡5×和物鏡45×

（5）若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次，每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如圖2中A、B、C、D所示，試問(wèn)其中視野最暗的是 ．

（6）某同學(xué)在顯微鏡下觀察花生子葉切片時(shí)，有一部分細(xì)胞看得清晰，另一部分細(xì)胞較模糊，這可能是由于 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)選擇培養(yǎng)基可以從混雜的微生物群體中分離出所需的微生物。在碳源為纖維素的培養(yǎng)基上，大部分微生物無(wú)法生長(zhǎng)；在培養(yǎng)基中加入青霉素，可以抑制細(xì)菌和放線菌。利用上述方法能從混雜的微生物群體中分別分離出

①大腸桿菌　

②霉菌　

③放線菌　

④纖維素分解菌

A. ④② B. ①② C. ①③ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】右圖表示化合物a和m參與化合物b的構(gòu)成情況，下列敘述不正確的是（ ）

A．若m為腺嘌呤，則b可能為腺嘌呤核糖核苷酸

B．在噬菌體、煙草體內(nèi)b均為4種

C．若a為核糖，則ADP脫去一個(gè)磷酸后，可形成b

D．若a為核糖，則由b構(gòu)成的核酸可存在于HIV中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于種群和群落的敘述，不正確的是

A. 種群是生物繁殖和進(jìn)化的基本單位

B. 種內(nèi)斗爭(zhēng)會(huì)降低種群密度，不利于種群的發(fā)展

C. 圍湖造田等人為活動(dòng)會(huì)影響群落的自然演替

D. 群落的結(jié)構(gòu)隨著群落演替的進(jìn)行而不斷發(fā)生變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過(guò)交流和修改后繪制出了下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是 ，能量流動(dòng)的特點(diǎn)是 。

（2）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的 原理，與此密切相關(guān)的生物為 。

（3）在充分利用能量、減少環(huán)境污染的同時(shí)，通過(guò)飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，不僅可以提高了農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，還使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)了生態(tài)工程的 原理。

（4）如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的_________ _能力；另一方面，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，例如__________ （寫(xiě)出1點(diǎn)即可），以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述中，不正確的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要體現(xiàn)者

B. 調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝的激素都是蛋白質(zhì)

C. 蛋白質(zhì)是一種高分子有機(jī)化合物

D. 動(dòng)物和人體產(chǎn)生的抗體是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】抗體的化學(xué)本質(zhì)是

A. 多糖 B. 核酸 C. 類固醉 D. 蛋白質(zhì)

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