【題目】如圖表示脫氧核苷酸、基因、DNA和染色體間的關(guān)系。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. D是脫氧核苷酸，其種類取決于C的種類B. 基因是具有遺傳效應(yīng)的F片段

C. E含有的堿基總數(shù)等于FD. 基因的主要載體是染色體

【答案】C

【解析】

本題考查基因與DNA、染色體的關(guān)系、DNA分子的基本單位，要求考生識記染色體的組成；識記基因的概念，明確基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段；識記DNA分子的基本組成單位，能根據(jù)題干要求選出正確的答案。

據(jù)圖示可知，C為含氮堿基，D為脫氧核苷酸，F為DNA，G為蛋白質(zhì)，它們共同構(gòu)成H染色體。D是脫氧核苷酸，其種類取決于C堿基，A正確；基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA（F）片段，B正確；基因（E）是有遺傳效應(yīng)的DNA（F）片段，故基因含有的堿基總數(shù)小于F，C錯(cuò)誤；基因的主要載體是染色體，并在其上呈線性排列，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖，分析下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

A. 呈現(xiàn)“S”形增長的種群，隨著時(shí)間的推移，種群增長所受的環(huán)境阻力先增加后減少

B. 種群呈現(xiàn)“J”形增長的前提條件是不存在天敵、食物充足、生存空間無限等

C. “J”形曲線代表的種群，種群數(shù)量不斷增大且無K值

D. 在自然界中，種群的增長曲線一般是“S”形曲線

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某二倍體植物單倍體育種過程，下列敘述正確的是（ ）

A. ①中發(fā)生了染色體數(shù)目變異

B. ②一般采用花藥離體培養(yǎng)的方法

C. ③中秋水仙素抑制著絲點(diǎn)分裂

D. ④中選到的植株中1/4為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】非洲大蝸牛是中國首批16種外來入侵物種之一，屬雜食性動(dòng)物。幼螺多為腐食性，成螺一般取食綠色植物和真菌，是許多人畜寄生蟲和病原菌的中間宿主。

（1）非洲大蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的________________（成分），調(diào)查其種群密度常用樣方法，取樣的關(guān)鍵是____________________。

（2）在___________的環(huán)境條件下，非洲大蝸牛入侵以來數(shù)量幾乎呈“J”型增長，對蔬菜等農(nóng)作物危害極大，因此需要采取防治手段控制該型增長數(shù)學(xué)方程式中的__________參數(shù)。有人提倡飼養(yǎng)雞、鴨、鵝來控制非洲大蝸牛的增長，已收到較明顯的效果，該方法屬于__________防治。

（3）有學(xué)者推測，非洲大蝸牛也可能替肉食動(dòng)物提供了一個(gè)食物來源，改變食物鏈，進(jìn)而改變本生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。

（4）與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比，通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累，其原因是__________。

（5）如圖是某同學(xué)繪制的非洲大蝸牛同化能量去向的詳細(xì)示意圖，請補(bǔ)充完整:

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為某池塘內(nèi)鯉魚種群出生率與死亡率的比值變化曲線圖。下列相關(guān)敘述正確的是(　)

A. 圖中a點(diǎn)和b點(diǎn)，鯉魚種群的增長率一定相等

B. 0-d時(shí)間段內(nèi)，曲線最低點(diǎn)鯉魚種群的自然增長率小于零

C. a-b時(shí)間段內(nèi)，該鋰魚種群的年齡組成為穩(wěn)定型

D. b-c時(shí)間段內(nèi)，該鯉魚種群的數(shù)量逐漸減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列簡圖表示共生、寄生、競爭、捕食四種關(guān)系及生物之間對應(yīng)的曲線圖例，以下配對正確的是（　�。� 圖注：A、B代表兩種生物，C代表生活條件，箭頭代表營養(yǎng)流動(dòng)方向）

A. ①-b ②-c ③-a ④-d B. ①-a ②-b ③-c ④-d

C. ①-c ②-a ③-d ④-b D. ①-b ②-a ③-c ④-d

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是篩選抗鏈霉素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解。實(shí)驗(yàn)步驟：

①把大量對鏈霉素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進(jìn)行培養(yǎng)。

②待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基二上，隨即再影印到含鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進(jìn)行培養(yǎng)。

③在培養(yǎng)基3上，出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出。請分析回答：

（1）配制培養(yǎng)大腸桿菌的培養(yǎng)基除了滿足基本的營養(yǎng)條件外，還需滿足微生物生長對___________、__________和___________的要求。若在培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)，則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色為_____________。

（2）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基3屬于_________________。

（3）由上圖可知，原始菌種接種到培養(yǎng)基1的方法是___________________。

（4）對培養(yǎng)基2和培養(yǎng)基3上的菌落進(jìn)行比較，在培養(yǎng)基2上找到培養(yǎng)基3上相應(yīng)的菌落。挑取其中一個(gè)菌落，接種到________________（含鏈霉素/不含鏈霉素）培養(yǎng)基4上。經(jīng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)有較多的菌落。則發(fā)生抗鏈霉素基因突變發(fā)生在_______________________（填“接觸到鏈霉素之前”或“接觸到鏈霉素之后”）。

（5）3中的菌落比1，2中的菌落少很多，這說明了基因突變具有______________的特點(diǎn)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說法中正確的是

A. 甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營養(yǎng)級

C. 從研究內(nèi)容來看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

D. 乙圖中B取食A占的比例由1/2調(diào)整為5/6，則A供養(yǎng)的B數(shù)量是原來的2.2倍（能量傳遞效率按10%計(jì)算）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖，a、b、c、d表示信息分子，據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. a、b、c、d都是通過血液循環(huán)到達(dá)靶細(xì)胞

B. c激素由下丘腦分泌，e表示水的重吸收過程

C. d表示胰島素，通過促進(jìn)葡萄糖的攝取、利用和儲(chǔ)存降低血糖濃度

D. a、b、c、d都是與受體結(jié)合來發(fā)揮作用的

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