【題目】圖表示某池塘鯉魚種群的增長速率隨種群數(shù)量的變化曲線。下列說法正確的是（ ）

A.該鯉魚種群數(shù)量變化呈“J”型增長

B.丁點時種群年齡組成為增長型

C.種群數(shù)量在丙點時可適當(dāng)捕撈

D.丙、丁兩點時，鯉魚種群數(shù)量相等

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖中顯示隨著種群數(shù)量的增加，種群增長速率由0逐漸增加，然后由逐漸降低直至0，說明該種群數(shù)量增長曲線為S型，種群增長速率最大時對應(yīng)的種群數(shù)量為K/2；種群增長速率降為0時對應(yīng)的種群數(shù)量為K值。

A、根據(jù)以上分析已知，該鯉魚種群數(shù)量變化呈“S”型增長，A錯誤；

B、丁點時種群增長速率大于0，說明種群數(shù)量在增加，因此其年齡組成為增長型，B正確；

C、種群數(shù)量在丙點時，種群數(shù)量少于K/2，種群增長速率沒有達到最大值，不適于捕撈，C錯誤；

D、丙、丁兩點時，種群增長速率相等，但是種群數(shù)量不等，后者的種群數(shù)量較高，D錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為驗證生長素和赤霉素對植物生長的影響，某同學(xué)將胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸餾水中1h，然后分別轉(zhuǎn)入5種不同濃度的生長素和赤霉素溶液中，同時以含糖的磷酸鹽緩沖液作對照，在23℃的條件下培養(yǎng)24h后逐一測量切段長度。實驗重復(fù)5次，結(jié)果取平均值，并繪制成下圖。以下敘述錯誤的是（ ）

A. 生長素和赤霉素有協(xié)同作用

B. 實驗組中生長素或赤霉素均應(yīng)用含糖的磷酸鹽緩沖液配制

C. 浸入蒸餾水中1h的目的是排除內(nèi)源植物激素對實驗結(jié)果的影響

D. 該實驗結(jié)果說明生長素的作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是兩個膜電位的測量裝置示意圖，下列說法中正確的是

①圖甲和圖乙兩個裝置都可以測量神經(jīng)纖維的靜息電位　

②圖甲中的電流表指針始終是偏轉(zhuǎn)的，若在電流表右側(cè)給一個適宜強度的刺激，可觀察到指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)

③圖乙中的電流表指針開始時是不偏轉(zhuǎn)的　

④若在圖乙電流表右側(cè)給一個適宜強度的刺激，可觀察到指針發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)

A. ①④ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對酶活性的影響不同。某科研小組通過實驗研究了兩種抑制劑對某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響，對實驗的結(jié)果進行分析并繪圖如圖所示，請回答下列問題：

(1)該實驗的自變量是____________，實驗中對無關(guān)變量應(yīng)進行控制，該實驗的無關(guān)變量有 ____________(答出兩項即可)。

(2)據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________（填類型）的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因是：______________。

(3)某同學(xué)認為該實驗小組的實驗過程應(yīng)是：

a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；

b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；

c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；

d．定時取樣檢測各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實驗結(jié)果并繪圖。

你認為該實驗操作是否正確？______，如果不正確，請進行改正：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】近年來，許多農(nóng)村大力發(fā)展觀光農(nóng)業(yè)，不僅為人們提供了觀光、休閑、度假場所，增加了農(nóng)民的經(jīng)濟收入，還改善了生態(tài)環(huán)境質(zhì)量。請回答下列問題：

(1)觀光農(nóng)業(yè)園生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括____。其中草莓種群最基本的數(shù)量特征是______。

(2)花開時節(jié)，花香四溢，吸引大批蜜蜂前來采蜜，花香屬于生態(tài)系統(tǒng)中的____信息。

(3)蔬菜園內(nèi)所有生物共同構(gòu)成生物群落，豐富度是指________。蔬菜園抵抗力穩(wěn)定性低的原因是______

(4)圖為桃園生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程圖解，能量單位為J·(cm2．a)-1。從圖中可以看出，能量流動的特點有____。由生產(chǎn)者到植食性動物的能量傳遞效率為____（百分?jǐn)?shù)保留一位小數(shù)）。用于植食性動物生長、發(fā)育和繁殖的能量是____J·(cm2．a)-1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】卡爾文以小球藻為實驗材料，采用同位素標(biāo)記的方法，發(fā)現(xiàn)了光合作用的暗反應(yīng)過程。某研究小組借鑒卡爾文的實驗研究，進行了以下不同的實驗，根據(jù)所學(xué)知識，回答下列相關(guān)問題：

(1)研究小組驗證卡爾文的實驗研究，發(fā)現(xiàn)光照 30 秒，14C 出現(xiàn)在三碳化合物、五碳化合物、六碳化合物等20 余種化合物中，而當(dāng)把光照時間縮短為 5 秒時，14C 主要出現(xiàn)在一種三磷酸甘油酸(C3)中，這說明_____。

(2)研究小組用高速離心法破壞小球藻的葉綠體膜后，類囊體薄膜和基質(zhì)都釋放出來。然后再用離心法去掉類囊體薄膜。黑暗條件下，在去掉類囊體薄膜的基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 和CO2，結(jié)果在這種基質(zhì)中檢出含14C 的光合產(chǎn)物。在基質(zhì)中加入 ATP、NADPH 等物質(zhì)主要用于暗反應(yīng)中_________，如果不加入上述物質(zhì)而只給予光照，能否檢測出含14C的五碳化合物和六碳化合物等物質(zhì)？ ______(填“能”或“不能”)。原因是_____。

(3)研究小組將小球藻放在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中，以人工白熾燈作為光源，先將試管與白熾燈離開一段距離，然后每隔一段時間移動改變白熾燈與大試管的距離，測定在不同距離下小球藻釋放氣泡的速率(其他環(huán)境條件適宜且保持不變)，結(jié)果如下圖所示。

本實驗探究的問題是_____。除外界因素外，限制 c 點光合速率的因素可能是__________ (寫出兩點即可)。與 b 點相比，盡管 a 點也有光照，但并沒有氣泡的釋放，原因是______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用放射性同位素分別標(biāo)記培養(yǎng)基中的 U 和 T 將種標(biāo)記后的堿基用來培養(yǎng)某種生物的細胞，測定其培養(yǎng)過程用中這兩種堿基被細胞利用的速率繪制成的曲線如圖所示。下列對此結(jié)果的分析中不正確的是

A.在 c～e 段主要進行 DNA 分子的復(fù)制

B.細胞進行有絲分裂、減數(shù)分裂時都要經(jīng)歷 a～f 段

C.處于 e 點的細胞中染色體數(shù)目是處于 a 點細胞中的兩倍

D.用化學(xué)藥物阻斷堿基 T 的利用，可抑制癌細胞的增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生命活動調(diào)節(jié)示意圖的描述錯誤的是

A.炎熱條件下，效應(yīng)器或靶器官E主要位于皮膚

B.血糖升高時，過程A→B→C→D→E屬于神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)，B位于下丘腦

C.靶細胞接受激素D催化后，會影響相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)速率

D.激素D可通過體液運輸至全身各處作用于相應(yīng)的靶器官、靶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一個處于安靜狀態(tài)的人，在不同氣溫中皮膚血管血液的相對流量如下圖所示。下列分 析不正確的是 （ ）

A.皮膚血流量的變化受下丘腦的調(diào)節(jié)

B.在 AB 段機體甲狀腺激素分泌增加

C.在 CD 段皮膚血管收縮，汗腺分泌加強

D.在 D 段以后需及時補充水和無機鹽

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同步練習(xí)冊答案