【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性,不同的抑制劑對(duì)酶活性的影響不同。某科研小組通過實(shí)驗(yàn)研究了兩種抑制劑對(duì)某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響,對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析并繪圖如圖所示,請(qǐng)回答下列問題:

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________,實(shí)驗(yàn)中對(duì)無關(guān)變量應(yīng)進(jìn)行控制,該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有 ____________(答出兩項(xiàng)即可)。

(2)據(jù)圖分析,隨著底物濃度的升高,抑制劑________(填類型)的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析,推測(cè)抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因是:______________。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)是:

a.將某消化酶溶液等分為①②③三組,將每組等分為若干份;

b.在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合;

c.在①中加入一定量的蒸餾水,②中加入等量的抑制劑Ⅰ,③中加入等量的抑制劑Ⅱ;

d.定時(shí)取樣檢測(cè)各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量,記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并繪圖。

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)操作是否正確?______,如果不正確,請(qǐng)進(jìn)行改正:_________________。

【答案】抑制劑種類和底物濃度 溫度、pH、酶濃度、抑制劑的使用量等(合理即可) 在抑制劑的作用下,酶的活性(催化效率)降低,其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力下降(合理即可) 不正確 步驟c應(yīng)與步驟b互換,即先對(duì)酶溶液進(jìn)行處理再加入底物(合理即可)

【解析】

高中生物實(shí)驗(yàn)遵循的原則主要有單一變量原則、對(duì)照原則、平行重復(fù)原則。實(shí)驗(yàn)中的變量可以分為自變量、因變量和無關(guān)變量。對(duì)無關(guān)變量要控制好,使其保持相同且適宜,避免無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。

1)由圖可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量有兩個(gè),分別是抑制劑種類和底物濃度。該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有溫度、pH、酶濃度、抑制劑的使用量、反應(yīng)時(shí)間等。
2)由圖可知,隨著底物濃度的升高,曲線②的酶促反應(yīng)速率逐漸與曲線①無抑制劑時(shí)相同,即抑制劑I的作用逐漸減小甚至消失。抑制劑能降低酶活性,酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能。
3)不正確,若對(duì)酶處理前先將酶與底物混合,則酶會(huì)先與底物發(fā)生反應(yīng),故應(yīng)先對(duì)酶進(jìn)行不同的處理,然后再將處理后的酶與底物混合。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】飲水不足導(dǎo)致血漿滲透壓升高時(shí),抗利尿激素(ADH)分泌增加,調(diào)節(jié)腎小管和集合管細(xì)胞對(duì)水分的重吸收,機(jī)理如圖所示。下列敘述正確的是

A.ADH由垂體合成并釋放到血液,運(yùn)輸至靶細(xì)胞

B.結(jié)合ADH的受體促進(jìn)①處ATP水解為M蛋白供能

C.M蛋白促進(jìn)②處融合過程增加膜上水通道蛋白數(shù)量

D.H2O通過③自由擴(kuò)散進(jìn)入B側(cè)腎小管和集合管腔內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為種群數(shù)量增長(zhǎng)的兩種曲線,下列表述正確的是(

A.外來物種的數(shù)量增長(zhǎng)曲線都將呈“J”型

B.當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到600時(shí),種群的出生率為0

C.“J”型增長(zhǎng)的種群其增長(zhǎng)率一定大于1

D.一個(gè)種群的K值會(huì)隨著環(huán)境的變化而發(fā)生相應(yīng)變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為寧夏某地農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式圖,回答下列問題:

1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括________,食用菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于________。

2)塘泥、沼渣給農(nóng)作物提供了豐富的________,這能體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的 ________功能。

3)牲畜流向沼氣中分解者的能量直接來自_________________。

4)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指_______________。相比其他自然生態(tài)系統(tǒng),該生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性________ ,理由是__________________ (至少寫出兩點(diǎn))。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲是幼苗某處彎曲部分縱切裝片在顯微鏡下的一個(gè)視野圖;圖乙是生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼苗某處組織生長(zhǎng)的影響曲線圖。分析下列說法正確的是

A. 若圖甲所示為單側(cè)光照射下幼苗向光生長(zhǎng)彎曲部分,則左側(cè)為向光側(cè)且生長(zhǎng)素濃度較右側(cè)高

B. 若圖甲所示為切面上放置了含生長(zhǎng)素的瓊脂塊的去尖端幼苗彎曲部分,則可能是在幼苗左側(cè)給予了單側(cè)光照

C. 若圖甲所示為根向地生長(zhǎng)彎曲部分,則左側(cè)生長(zhǎng)素濃度可能為圖乙中c,右側(cè)為m,體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性

D. 若圖甲所示為莖背地生長(zhǎng)彎曲部分且右側(cè)生長(zhǎng)素濃度為圖乙中m,則左側(cè)生長(zhǎng)素濃度大于m

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸傳遞示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①和③都是神經(jīng)元細(xì)胞膜的一部分

B. ②進(jìn)入突觸間隙需消耗能量

C. ②發(fā)揮作用后被快速清除

D. ②與④結(jié)合使③的膜電位呈外負(fù)內(nèi)正

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)HIV的化學(xué)成分進(jìn)行分析,得到如圖所示組成關(guān)系,敘述正確的是

A.aa之間通過NHCO相連接

B.甲、乙的合成主要由HIV的線粒體供能

C.乙徹底水解可產(chǎn)生磷酸、核糖和A、G、T、C四種堿基

D.HIV的遺傳信息主要儲(chǔ)存在大分子甲中

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】達(dá)爾文研究植物的向光性進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),下列敘述正確的是(

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是胚芽鞘遮光的部位和有無單側(cè)光

B.通過1、2兩組實(shí)驗(yàn),可得出彎曲部位是尖端下面一段

C.通過1、4兩組實(shí)驗(yàn),可得出尖端與向光彎曲生長(zhǎng)有關(guān)

D.通過3、4、5三組實(shí)驗(yàn),可得出感受光的部位在尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)由神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)。圖中,甲表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過程;乙表示機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式。

1)甲圖所示過程主要體現(xiàn)的是________免疫過程;圖中細(xì)胞②是________,該細(xì)胞的作用是通過產(chǎn)生________,刺激相應(yīng)的免疫細(xì)胞發(fā)揮作用。

2)在圖中Z處給予某種藥物后,再刺激軸突X,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞被阻斷,但檢測(cè)到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同,這可能是該藥物抑制了________的功能。

3)嚴(yán)重腹瀉失水過多,細(xì)胞外液滲透壓升高,位于________的滲透壓感受器受刺激產(chǎn)生興奮,該興奮傳至________,引起口渴感。

4)若該圖中分泌物a為生長(zhǎng)激素,則細(xì)胞甲為________。

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