【題目】水稻拋秧育苗時(shí)，多數(shù)莖和根系平躺在田面�？茖W(xué)家針對(duì)此現(xiàn)象開展下列研究。

（1）在橫放的水稻幼根中，IAA因重力影響使近地側(cè)濃度較高，導(dǎo)致近地側(cè)細(xì)胞的生長速度比遠(yuǎn)地側(cè)__________，根向地彎曲生長。

（2）將水稻根分成8組進(jìn)行局部遮光和切除處理，放入如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中，先將各組置于黑暗環(huán)境中，實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如下表所示：

組別

處理

根尖的生長情況

1

黑暗中

垂直生長

2

某處理

負(fù)向光傾斜生長

3

遮住根尖以上的部位

負(fù)向光傾斜生長

4

遮住根尖

垂直生長

5

完全剝除根冠

6

不完全剝除根冠（殘留根冠原始細(xì)胞）

約在1天內(nèi)失去負(fù)向光性，新根冠形成后仍負(fù)向光生長

7

切除根尖0. 5mm（即切除根冠和分生區(qū)）

有限的伸長生長，無負(fù)向光性

8

切除根尖2mm（即切除根冠、分生區(qū)和伸長區(qū)）

對(duì)2～8組應(yīng)給予__________，第5組根尖的生長情況為__________，第8組根尖的生長情況為__________。根據(jù)上表推測(cè)__________是根的感光部位。

（3）光對(duì)植物生長的調(diào)控需要IAA作為中介，用不同光照條件處理水稻幼苗，由下圖可知__________。

（4）用單側(cè)光處理水稻根后，檢測(cè)根尖4mm向光側(cè)和背光側(cè)IAA含量，結(jié)果如下表：

處理

彎曲度

向光側(cè)（ng·g-1·FW）

背光側(cè)（ng·g-1·FW）

光強(qiáng)（100μmol·m-2·s-1）

63

184

498

黑暗

0

418

418

根據(jù)上表可知，單側(cè)光照使水稻根IAA__________，引起根的負(fù)向光性生長。

（5）推測(cè)發(fā)生負(fù)向光性的原因可能是__________。IAA的含量決定了根尖的生長方向，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

（6）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合以上研究分析秧苗能夠扎根直立的原因____。

【答案】慢 單側(cè)光 能伸長生長，但失去負(fù)向光性 根停止生長，無負(fù)向光性 根冠 藍(lán)光增強(qiáng)了IAA氧化酶活性，使IAA減少 分布不均 單側(cè)光促使IAA向背光側(cè)運(yùn)輸；藍(lán)光提高了IAA氧化酶的活性，促使向光側(cè)的IAA氧化分解的多 根尖一方面受到重力的影響發(fā)生向地彎曲生長，另一方面受到上方光照發(fā)生向下彎曲生長；莖負(fù)向地生長

【解析】

生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，主要的合成部位是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子。

在單側(cè)光的照射下，尖端的生長素可以發(fā)生橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致生長素在尖端下部分布不均勻，進(jìn)而出現(xiàn)向光彎曲生長。

（1）在橫放的水稻幼根中，IAA因重力影響使近地側(cè)濃度較高，抑制生長，近地側(cè)細(xì)胞的生長速度比遠(yuǎn)地側(cè)慢，根出現(xiàn)向地彎曲生長，該過程體現(xiàn)了生長素的兩重性。

（2）要研究水稻根在不同的處理下是否會(huì)出現(xiàn)負(fù)向光性，1為對(duì)照組處于黑暗中，對(duì)2～8組實(shí)驗(yàn)組應(yīng)給予單側(cè)光處理，觀察其是否會(huì)出現(xiàn)負(fù)向光性。根據(jù)第6、7組結(jié)果可知，第5組完全去掉根冠，由于有伸長區(qū)，根尖能伸長生長，但失去負(fù)向光性；第8組切除根冠、分生區(qū)和伸長區(qū)后，根停止生長，無負(fù)向光性。由圖表信息可知，有根冠可以感受單側(cè)光刺激，無根冠不能感受單側(cè)光刺激，故推測(cè)根冠是根的感光部位。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，藍(lán)光可以有效增強(qiáng)IAA氧化酶活性，進(jìn)而使IAA減少。

（4）根據(jù)表格信息可知，單側(cè)光照射下，向光側(cè)生長素濃度明顯低于背光側(cè)，故推測(cè)單側(cè)光照使水稻根IAA分布不均，引起根的負(fù)向光性生長。

（5）結(jié)合（3）（4）問實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，單側(cè)光可能促使IAA向背光側(cè)運(yùn)輸，另外藍(lán)光提高了IAA氧化酶的活性，促使向光側(cè)的IAA氧化分解的多，故出現(xiàn)了負(fù)向光性。

（6）根尖一方面受到重力的影響發(fā)生向地彎曲生長，另一方面受到上方光照發(fā)生向下彎曲生長；莖負(fù)向地生長，故秧苗能夠扎根直立。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄紅素是一種類胡蘿卜素，易溶于有機(jī)溶劑，不溶于水，不易揮發(fā)，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定。番茄紅素可以從番茄中提取，具有抗氧化、抗癌與抑癌的功效。某科研小組按如下步驟進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)：

①提取番茄紅素；②將等量癌細(xì)胞分別接種在甲、乙兩組培養(yǎng)瓶內(nèi)，適宜條件下培養(yǎng)24h后除去上清液；③向兩組培養(yǎng)瓶中分別加入適量番茄紅素培養(yǎng)液和等量生理鹽水，適宜條件下繼續(xù)培養(yǎng)；

④2h后統(tǒng)計(jì)并計(jì)算兩組的癌細(xì)胞增殖抑制率�；卮鹣铝袉栴}：

（1）提取番茄紅素時(shí)不宜使用水蒸氣蒸餾法，原因是_________。根據(jù)番茄紅素易溶于有機(jī)溶劑的特點(diǎn)，可采用有機(jī)溶劑萃取的方法，為了提高萃取效果，應(yīng)對(duì)番茄進(jìn)行__________后用有機(jī)溶劑進(jìn)行浸泡提取。根據(jù)番茄紅素化學(xué)性質(zhì)，在乙醇和石油醚兩種溶劑中，應(yīng)選擇__________作為番茄紅素的萃取劑。

（2）根據(jù)步驟②～④分析，科研小組的探究目的是____________。若要進(jìn)一步探究番茄紅素的濃度與細(xì)胞增殖抑制率的關(guān)系，請(qǐng)寫出簡要實(shí)驗(yàn)思路： ____________________。

（3）新技術(shù)新工藝——超臨界CO2萃取法：利用超臨界狀態(tài)下的CO2流體對(duì)天然有機(jī)物具有特殊溶解作用而進(jìn)行，具有無需高溫加熱、無殘留等特點(diǎn)。其過程如下：

番茄粉碎，干燥→通入超臨界CO2進(jìn)行萃取→粗產(chǎn)品→無水乙醇→真空抽濾→高純度番茄紅素?fù)?jù)題干分析可知，超臨界CO2替代傳統(tǒng)有機(jī)溶劑的突出優(yōu)點(diǎn)是能避免__________（填一點(diǎn)即可）。

（4）對(duì)提取的粗品進(jìn)行鑒定時(shí)，可以采用的方法是___________�，F(xiàn)有兩份不同的番茄紅素萃取樣品鑒定結(jié)果（如圖所示）。由圖可知，_____（填“B”或“C”）萃取樣品純度更高。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】固定化酶技術(shù)運(yùn)用工業(yè)化生產(chǎn)前，需要獲得酶的有關(guān)參數(shù)。如下圖：曲線①表示某種酶在各種溫度下酶活性相對(duì)于最高酶活性的百分比；曲線②是將該種酶在不同溫度下保溫足夠長的時(shí)間，再在酶活性最高的溫度下測(cè)其殘余酶 活性，由此得到酶的熱穩(wěn)定性數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問題：

（1）酶中一定有的化學(xué)元素有_____，從上圖可以看出，酶的活性容易受到 _____的影響。

（2）固定化酶常用的方法有_____。

（3）與普通酶制劑相比，固定化酶在生產(chǎn)中的主要優(yōu)點(diǎn)是_____。

（4）曲線②中，35℃和80℃的數(shù)據(jù)點(diǎn)是在_____℃時(shí)測(cè)得的。該種酶固定化后運(yùn)用 于生產(chǎn)，最佳溫度范圍是_____。

（5）研究發(fā)現(xiàn)有甲、乙兩種物質(zhì)能降低該種酶的催化效率，該酶催化的底物濃度變化會(huì)改變甲物質(zhì)對(duì)酶的影響，而不會(huì)改變乙物質(zhì)對(duì)酶的影響。下圖是降低酶活性的兩種機(jī)制模型，符合甲、乙物質(zhì)對(duì)酶影響的模型分別是_____、_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物興趣小組對(duì)某稻田生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)查，繪制了如圖所示的食物網(wǎng)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者主要是_______________。

（2）鼠和昆蟲都處于第_______________營養(yǎng)級(jí)。

（3）生態(tài)系統(tǒng)的各種生物之間通過______________等種間關(guān)系，形成一個(gè)有機(jī)的整體。

（4）既保護(hù)稻田生態(tài)環(huán)境，又使能量盡可能多地流向水稻，請(qǐng)你提出一項(xiàng)合理的措施：___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，請(qǐng)據(jù)圖回答問題。

（1）圖中屬于原核細(xì)胞的有_____（填字母），它們不同于真核細(xì)胞的最顯著的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是________。

（2）圖_______________（填字母）表示藍(lán)藻，藍(lán)藻細(xì)胞中含有__________________，能進(jìn)行光合作用，是一種________________（填“自養(yǎng)”或“異養(yǎng)”）生物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將觀察到的某個(gè)細(xì)胞大小的變化情況繪制成如圖所示的曲線（細(xì)胞的初始大小相對(duì)值記為1）。下列敘述正確的是

A.d時(shí)刻后，細(xì)胞的體積不能再增大的原因是細(xì)胞已經(jīng)死亡

B.d~e段細(xì)胞體積不變，細(xì)胞液和細(xì)胞外液的濃度相等

C.在d時(shí)刻觀察細(xì)胞時(shí)，液泡的體積大于b時(shí)刻的體積

D.用人的成熟紅細(xì)胞重復(fù)該實(shí)驗(yàn)可以得到同樣的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉綠體中光合作用過程示意圖。請(qǐng)回答問題：

（1）光合作用中吸收光能的色素位于結(jié)構(gòu)[1]___________上。

（2）圖中I是光合作用的___________階段，Ⅱ是___________階段。

（3）Ⅰ階段為Ⅱ階段提供了[2]___________和[3]__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示三個(gè)通過突觸相連接的神經(jīng)元。據(jù)圖分析，下列說法正確的是（ ）

A.靜息條件下，a、b、c三處膜電位均為外正內(nèi)負(fù)

B.在箭頭處給予刺激，a、b、c三處均興奮

C.興奮可由a到b到c傳導(dǎo)，也可由c到b到a傳導(dǎo)

D.圖中有三個(gè)神經(jīng)元、三個(gè)突觸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩組同學(xué)擬用下面裝置探究細(xì)胞在有氧和無氧條件下CO2的產(chǎn)生量，為此展開了如下討論。你認(rèn)為其中最不合理的觀點(diǎn)是

A.圖中A用以除去充入的CO2，以所充氣體中是否含氧作為自變量而不是是否充氣

B.若圖中B是酵母菌培養(yǎng)液，因其在不同條件下繁殖速度不同影響實(shí)驗(yàn)，可換成蘋果小塊

C.圖中C若是溴麝香草酚藍(lán)水溶液，可用變色所用的時(shí)間比較CO2的產(chǎn)生量

D.若在有氧、無氧條件下產(chǎn)生等量的CO2，說明在兩種條件下底物的消耗量相等

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