【題目】某一不可逆化學(xué)反應(yīng)（S→P+W）在無(wú)酶和有酶催化時(shí)均可以進(jìn)行，當(dāng)該反應(yīng)在無(wú)酶條件下進(jìn)行到時(shí)間t時(shí)，向反應(yīng)液中加入催化該反應(yīng)的酶．圖中能正確表示加酶后反應(yīng)物濃度隨反應(yīng)時(shí)間變化趨勢(shì)的曲線是（ ）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

【答案】D
【解析】解：A、分析題圖可知，甲曲線在加入酶后，反應(yīng)物濃度增加，這是不可能的，A錯(cuò)誤；
B、乙，加入酶后反應(yīng)物按照沒(méi)加酶以前的速率降低，酶的作用具有催化下，其反應(yīng)物的濃度在加入酶后的下降速率應(yīng)該加快，B錯(cuò)誤；
C、丙曲線在加入酶后其反應(yīng)物的濃度下降速率先加快了，后來(lái)又有所上升，后半部分的曲線走勢(shì)不對(duì)，C錯(cuò)誤．
D、丁曲線線在加入酶后其反應(yīng)物的濃度下降速率先加快了，直至反應(yīng)物濃度為0，D正確．
故選：D．
本題是酶的作用特點(diǎn)的考查，對(duì)于可逆化學(xué)反應(yīng)，酶不改變反應(yīng)的平衡點(diǎn)，只改變達(dá)到平衡點(diǎn)所用的時(shí)間，對(duì)于不可逆化學(xué)反應(yīng)，酶可以催化化學(xué)反應(yīng)的徹底進(jìn)行，即反應(yīng)物完全發(fā)生反應(yīng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物大分子的敘述中，不正確的是

A. 生物大分子的主要功能是為細(xì)胞提供能量

B. 核酸是儲(chǔ)存遺傳信息、控制蛋白質(zhì)合成的生物大分子

C. 淀粉、糖原、纖維素都是生物大分子

D. DNA和RNA是具有生物活性的生物大分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多巴胺是一種神經(jīng)傳導(dǎo)物質(zhì)，這種腦內(nèi)分泌物主要負(fù)責(zé)大腦的情感，將興奮及開(kāi)心的信息傳遞，也與上癮有關(guān)�？煽ㄒ蚴且环N微細(xì)、白色結(jié)晶粉狀生物堿，具有麻醉感覺(jué)神經(jīng)末梢和阻斷神經(jīng)傳導(dǎo)的作用。如圖為可卡因?qū)θ四X部神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞干擾示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）結(jié)構(gòu)①的名稱(chēng)是______________，它將多巴胺釋放到突觸間隙的方式稱(chēng)為______________。這體現(xiàn)了生物膜具有______________的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（2）“癮君子”食毒品可卡因后，可導(dǎo)致突觸間隙中多巴胺含量____________，増強(qiáng)并延長(zhǎng)對(duì)腦的刺激，產(chǎn)生“快感”，表現(xiàn)出情緒高漲、好動(dòng)、健談、沖動(dòng)、體溫升高、產(chǎn)生幻覺(jué)等現(xiàn)象，這是因?yàn)榇藭r(shí)吸食者體內(nèi)____________激素的含量増多。

（3）結(jié)構(gòu)②能與多巴胺特異性結(jié)合，使其所在細(xì)胞膜產(chǎn)生興奮，則細(xì)胞膜外的電位表現(xiàn)為__________電位，結(jié)構(gòu)②的化學(xué)本質(zhì)是_______________________。

（4）興奮在細(xì)胞A與細(xì)胞B之間的傳遞方向是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下關(guān)于人體激素及其調(diào)節(jié)的敘述不正確的是（　�。�
A.激素是信息分子，成分都是有機(jī)物
B.激素直接參與細(xì)胞內(nèi)的許多代謝活動(dòng)
C.激素只作用于相應(yīng)的靶器官、靶細(xì)胞
D.神經(jīng)系統(tǒng)的某些結(jié)構(gòu)也可以釋放激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為酶催化反應(yīng)的過(guò)程示意圖，以數(shù)字編號(hào)的圖形分別表示反應(yīng)物、酶、生成物等反應(yīng)要素，其中表示酶的圖形編號(hào)是（ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某放牧草地有一些占地約1m2的石頭，有人于石頭不同距離處，調(diào)查了蜥蜴?zhèn)�體數(shù)、蝗蟲(chóng)種群密度和植物生物量（干重），結(jié)果如圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 隨著蝗蟲(chóng)種群密度的增大，植物之間的競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)加劇

B. 蜥蜴活動(dòng)地點(diǎn)離石頭越遠(yuǎn)，被天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)越大

C. 距石頭的遠(yuǎn)近是引起該群落水平結(jié)構(gòu)變化的重要因素

D. 草地上放置適量石頭，有利于能量流向?qū)θ祟?lèi)有益的成分

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】影響酶催化反應(yīng)速率的因素有溫度、反應(yīng)物濃度、酶的濃度等．如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系．有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.在A點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
B.在C點(diǎn)增加反應(yīng)物濃度，反應(yīng)速率將加快
C.若在A點(diǎn)提高反應(yīng)溫度，反應(yīng)速率會(huì)加快
D.若在B點(diǎn)增加酶的濃度，反應(yīng)速率會(huì)減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為ATP的結(jié)構(gòu)和ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A.圖1中的A代表的是腺嘌呤，b、c代表的是高能磷酸鍵
B.ATP生成ADP時(shí)圖1中的c鍵斷裂并釋放能量，直接給生命活動(dòng)供能
C.圖2中酶1、酶2的催化作用使ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化，該機(jī)制是生物界的共性
D.劇烈運(yùn)動(dòng)需要大量能量，所以細(xì)胞中ATP的含量很高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧濃度下O2吸收量和CO2生成量的變化，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

(1)圖中曲線QR區(qū)段CO2生成量急劇減少的主要原因是________________________。

(2)________點(diǎn)的生物學(xué)含義是無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)，由縱軸、CO2生成量和O2吸收量共同圍成的面積所代表的生物學(xué)含義是________________________。

(3)若圖中的AB段與BC段的距離等長(zhǎng)，說(shuō)明此時(shí)有氧呼吸釋放的CO2與無(wú)氧呼吸釋放的CO2相比________(填“一樣多”“更多”或“更少”)，有氧呼吸消耗的葡萄糖量是無(wú)氧呼吸的______________。

(4)在長(zhǎng)途運(yùn)輸新鮮蔬菜時(shí)，常常向塑料袋中充入氮?dú)�，目的�?/span>____________________。你認(rèn)為氧濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到________點(diǎn)的對(duì)應(yīng)濃度，更有利于蔬菜的運(yùn)輸，試說(shuō)明理由：______________________________。

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