【題目】根據(jù)所給圖1~圖4回答問題。
(1)圖1反映的是遺傳信息傳遞的規(guī)律,被命名為_________________;圖2生理過程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是__________,圖3生理過程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)是__________,圖4生理過程與圖1中相對(duì)應(yīng)序號(hào)_________。
(2)與C鏈相比,A鏈特有的化學(xué)組成是___________。
(3)在圖2、3和4中,圖________(填圖序號(hào))含有DNA分子,圖中用______鏈表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈。
(4)假設(shè)一個(gè)DNA分子中含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在含32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)基中讓其完成圖2過程一次,則新形成的分子的相對(duì)分子質(zhì)量比原來增加了______。
【答案】中心法則 ① ⑤ ② 脫氧核糖和胸腺嘧啶 2和4 C鏈和D鏈 1000
【解析】
分析圖1:圖1表示中心法則的內(nèi)容,其中①是DNA復(fù)制,②是轉(zhuǎn)錄,③是逆轉(zhuǎn)錄,④是RNA復(fù)制,⑤是翻譯過程;
分析圖2:圖2是DNA分子的復(fù)制過程;
分析圖3:圖3是翻譯過程;
分析圖4:圖4是轉(zhuǎn)錄過程。
(1)圖1反映的是遺傳信息傳遞的一般規(guī)律,稱為中心法則。圖2為DNA復(fù)制過程,對(duì)應(yīng)于圖1中的①;圖3為翻譯過程,對(duì)應(yīng)于圖1中的⑤;圖4為轉(zhuǎn)錄過程,對(duì)應(yīng)于圖1中的②。
(2)C鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄形成的RNA鏈,A鏈為DNA鏈,與RNA相比,DNA特有的化學(xué)組成為脫氧核糖和胸腺嘧啶。
(3)圖2表示DNA復(fù)制,圖3為翻譯過程,圖4為轉(zhuǎn)錄過程,在圖2、4中含有DNA;CD表示核糖核苷酸長(zhǎng)鏈。
(4)假如一個(gè)DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,根據(jù)DNA分子半保留復(fù)制特點(diǎn),則新形成DNA分子中有一條鏈含有32P(1000個(gè)堿基),一條鏈含31P(1000個(gè)堿基),所以新形成DNA分子的相對(duì)分子量比原來增加了1000。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某小組在調(diào)查草原生態(tài)系統(tǒng)鼠的種群數(shù)量時(shí),在無遷入,遷出的情況下,計(jì)算當(dāng)年種群數(shù)量與一年前種群數(shù)量的比值(λ)得到的曲線如下圖。下列說法正確的是( )
A.種群增長(zhǎng)率在ab段最大B.d點(diǎn)種群數(shù)量比c點(diǎn)少
C.de段種群年齡組成是衰退型D.該種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈“J”型
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某城市河流由于生活污水和工業(yè)廢水的排入,水質(zhì)逐漸惡化。經(jīng)過治理后,河水又恢復(fù)了清澈。圖1表示該河流的能量金字塔(甲、乙、丙為3種魚,丁是以這三種魚為食的一種水鳥,甲不攝食藻類,箭頭指示能量流動(dòng)方向),圖2表示部分能量流動(dòng)關(guān)系(圖中數(shù)字表示同化的能量)。請(qǐng)回答下列問題:
(1)圖1所示食物網(wǎng)中,遺漏了一條能量流動(dòng)途徑,該條途徑是_________。
(2)圖1所示食物網(wǎng)中,次級(jí)消費(fèi)者是_________,丁與丙之間的種間關(guān)系是_________。
(3)根據(jù)圖1分析,除了圖2中已經(jīng)標(biāo)出的能量去向之外,乙的能量去向還有_________。
(4)結(jié)合圖2分析,圖所示食物網(wǎng)中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率_________(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)7.6%。
(5)經(jīng)檢測(cè),水體中含有某種可被生物富集的農(nóng)藥,推測(cè)此農(nóng)藥含量最高的物種是_________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是單克隆抗體制備流程的簡(jiǎn)明示意圖。下列有關(guān)敘述,正確的是
A.①是從已免疫的小鼠脾臟中獲得的效應(yīng)T淋巴細(xì)胞
B.②中使用胰蛋白酶有利于雜交瘤細(xì)胞的形成
C.③同時(shí)具有脾臟細(xì)胞和鼠骨髓瘤細(xì)胞的特性
D.④是經(jīng)篩選培養(yǎng)獲得的能分泌特異性抗體的細(xì)胞群
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【題目】細(xì)胞免疫和體液免疫的共同點(diǎn)是
A.都能產(chǎn)生于抗原特異性結(jié)合的抗體
B.都能產(chǎn)生與靶細(xì)胞結(jié)合的效應(yīng)細(xì)胞
C.參與反應(yīng)的淋巴細(xì)胞都是由造血干細(xì)胞分化的
D.都能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖所示為某種免疫過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1) 左圖所示為________免疫過程,圖中所示細(xì)胞在非特異性免疫和特異性免疫中都發(fā)揮作用的是_________。
(2)c細(xì)胞為________,其發(fā)育成熟場(chǎng)所是________,在機(jī)體中d細(xì)胞可由___________增殖分化來的。
(3) 研究表明,不少重癥肌無力患者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生的抗體,它除與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳導(dǎo),導(dǎo)致肌無力。這說明患者所感染的病毒表面有一種化學(xué)基團(tuán)與Ach受體相似。因此在免疫學(xué)上此種重癥肌無力屬于一種______ ______病。
(4)右圖中⑦與④功能上的區(qū)別是 。⑤的過程表示
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【題目】[生物——選修1:生物技術(shù)實(shí)踐] 欲降低農(nóng)作物表面農(nóng)藥甲氰菊酯的殘留量,現(xiàn)從土壤中分離純化能降解甲氰菊酯的菌株,分離方法如下圖示:
(1)土樣選自_________的土壤中;富集培養(yǎng)基需含豐富的______、 _______水和無機(jī)鹽。
(2)在操作過程中,取土樣用的小鐵鏟和剩土樣的信封在使用前 ________(“需要”或“不需要”)滅菌,并在_______附近將取好的土樣倒入錐形瓶中,塞好棉塞。
(3)培養(yǎng)基換成“基礎(chǔ)培養(yǎng)基+甲氰菊酯500mg/mL”的目的是______。
(4)最后一步分離純化菌種的方法一般是_________(“能”或“不能”) 用來統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù)目。
(5)欲選擇高效降解甲氰菊酯的菌株,還需將分離的各菌株接種在 _______的甲氰菊酯作營(yíng)養(yǎng)的基礎(chǔ)培養(yǎng)基上,選擇適應(yīng)濃度高、生長(zhǎng)繁殖快而旺盛的單菌落保存。
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【題目】番茄的紫莖和綠莖(A、a)是一對(duì)相對(duì)性狀,缺刻葉和馬鈴薯葉(B、b)是一對(duì)相對(duì)性狀,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)利用三種不同基因型的番茄進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示。
實(shí)驗(yàn)編號(hào) | 親本表現(xiàn)型 | 子代表現(xiàn)型及比例 |
實(shí)驗(yàn)一 | 紫莖缺刻葉①×綠莖缺刻葉② | 紫莖缺刻葉∶紫莖馬鈴薯葉=3:1 |
實(shí)驗(yàn)二 | 紫莖缺刻葉③×綠莖缺刻葉② | 紫莖缺刻葉∶紫莖馬鈴薯葉∶綠莖缺刻葉∶綠莖馬鈴薯葉=3:1:3:1 |
請(qǐng)回答下列問題。
(1)在紫莖和綠莖、缺刻葉和馬鈴薯葉這兩對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀分別為___________。
(2)紫莖缺刻葉①、綠莖缺刻葉②、紫莖缺刻葉③的基因型依次為___________。理論上,實(shí)驗(yàn)二的子代中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體所占比例是___________。
(3)取實(shí)驗(yàn)二子代中一株綠莖缺刻葉植株,欲確定其是否為純合子。請(qǐng)寫出最簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論。
①實(shí)驗(yàn)思路:______________________。
②預(yù)期的結(jié)果及結(jié)論:______________________。
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【題目】圖是雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說法正確的是( )
A.染色體1、2、4、5組成果蠅的一個(gè)染色體組
B.染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C.控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號(hào)染色體上
D.雄果蠅由受精卵發(fā)育而成,屬于二倍體
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