【題目】圖①-③分別表示人體細(xì)胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過(guò)程。以下相關(guān)敘述，正確的是

A. ①、②、③過(guò)程中堿基配對(duì)的方式有差異

B. 由于基因選擇性表達(dá)，所以人體不同組織細(xì)胞中相同DNA進(jìn)行過(guò)程②時(shí)啟用的起始點(diǎn)都不同

C. 能發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞不一定能發(fā)生②、③，而能發(fā)生②、③過(guò)程的細(xì)胞一定能發(fā)生①

D. 若此人為艾滋病病毒攜帶者，那進(jìn)入該患者體內(nèi)的只有HIV病毒的遺傳物質(zhì)

【答案】A

【解析】

A、①為DNA分子復(fù)制過(guò)程，其堿基配對(duì)方式為A﹣T、T﹣A、C﹣G、G﹣C，②是轉(zhuǎn)錄過(guò)程，其堿基配對(duì)方式為A﹣U、T﹣A、C﹣G、G﹣C，③過(guò)程表示翻譯，其堿基配對(duì)方式為A﹣U、U﹣A、C﹣G、G﹣C，可見(jiàn)這三個(gè)過(guò)程中的堿基配對(duì)方式不完全相同，A正確；

B、不同組織細(xì)胞雖發(fā)生細(xì)胞分化，表達(dá)的基因可能不同，但是所有細(xì)胞的呼吸酶基因和ATP合成酶基因均發(fā)生表達(dá)，因此只能說(shuō)轉(zhuǎn)錄過(guò)程的起始點(diǎn)不一定相同，B錯(cuò)誤；

C、能發(fā)生①過(guò)程的細(xì)胞一定能發(fā)生②、③，而能發(fā)生②、③過(guò)程的細(xì)胞不一定能發(fā)生①，C錯(cuò)誤；

D、若此人為艾滋病病毒攜帶者，那進(jìn)入該患者體內(nèi)的有HIV病毒的遺傳物質(zhì)和攜帶者的遺傳物質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙分別表示基因組成為AaBbdd的雌性高等動(dòng)物細(xì)胞分裂過(guò)程中某時(shí)期的染色體基因示意圖和配子形成時(shí)細(xì)胞中染色體數(shù)量變化曲線圖。據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（l）依據(jù)圖乙，寫(xiě)出該種生物細(xì)胞分裂時(shí)，DNA數(shù)目的變化規(guī)律：________。

（2）圖甲所示細(xì)胞名稱為_____，該細(xì)胞中含同源染色體和等位基因分別為_____。若l號(hào)染色體表示X染色體，則2號(hào)和4號(hào)染色體分別叫做______。

（3）孟德?tīng)柕倪z傳定律是通過(guò)減數(shù)第一次分裂后期的_______來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

（4）圖乙中的橫坐標(biāo)各數(shù)字中，_____表示基因b與b的分開(kāi)時(shí)期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為探究“萌發(fā)的小麥種子中生長(zhǎng)素的含量”，取胚芽鞘尖端下部的切段(4mm)若干，均分為8組，分別浸入7種濃度的生長(zhǎng)素溶液和萌發(fā)種子提取液(待測(cè)樣液)中，在適宜條件下培養(yǎng)24h后，測(cè)量每組切段平均長(zhǎng)度，結(jié)果見(jiàn)下表。分析并回答下列問(wèn)題：

（1）上述實(shí)驗(yàn)遵循的原則有_____________(填兩項(xiàng)），由上述結(jié)果可初步判斷促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)的最適濃度范圍為__________________。

（2）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________(填“能”或“不能”)說(shuō)明生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，原因是______。

（3）為確定待測(cè)樣液中的生長(zhǎng)素濃度是0.1mgL-1還是10mgL-1，請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)原理及方法，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路，并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)思路：___________________。

預(yù)測(cè)結(jié)果及結(jié)論:________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】熒光漂白恢復(fù)技術(shù)在細(xì)胞生物學(xué)中具有重要的應(yīng)用，包括三個(gè)步驟：綠色熒光染料與膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，細(xì)胞膜上呈現(xiàn)一定強(qiáng)度的綠色；激光照射猝滅（漂白）膜上部分綠色熒光；檢測(cè)猝滅部位熒光再現(xiàn)速率。實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下，圖甲、圖乙為最適宜條件下該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　）

A.該技術(shù)說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

B.應(yīng)用該技術(shù)可以測(cè)定膜上單個(gè)蛋白質(zhì)的流動(dòng)速率

C.降低實(shí)驗(yàn)溫度，漂白區(qū)域熒光強(qiáng)度恢復(fù)到F2的時(shí)間將延長(zhǎng)

D.理論分析，漂白區(qū)域恢復(fù)足夠長(zhǎng)的時(shí)間熒光強(qiáng)度F2仍小于F1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某實(shí)驗(yàn)小組在室溫條件下，將紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞置于一定濃度的某溶液中，測(cè)得細(xì)胞液濃度與該溶液濃度的比值（P值）隨時(shí)間的變化曲線如圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 該溶液可以是一定濃度的KCl溶液

B. 細(xì)胞在t1時(shí)刻開(kāi)始從外界溶液中吸收溶質(zhì)

C. t1t2時(shí)間段內(nèi)，液泡體積有所增大

D. 若降低溫度，則t1t2時(shí)間段會(huì)變長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某一生物個(gè)體的細(xì)胞分裂示意圖和染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目關(guān)系圖。請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多有___________條。假設(shè)該生物的一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞中的一條染色體上的DNA分子用15N進(jìn)行標(biāo)記，正常情況下，在該細(xì)胞分裂形成的精子細(xì)胞中，含15N的精子所占比例為_____________。

（2）圖Ⅱ中有_______個(gè)染色單體，如果①上某位點(diǎn)有基因B，②上相應(yīng)位點(diǎn)的基因是b，發(fā)生這種變化的原因可能有______________________________。

（3）圖Ⅱ細(xì)胞中染色體、染色單體、DNA數(shù)量關(guān)系可用圖Ⅲ中的________表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.①中加NaOH是為了去除空氣中的CO2

B.②中的酵母菌在無(wú)氧條件下也能生存

C.反應(yīng)過(guò)程中③中的澄清石灰水會(huì)變渾濁

D.反應(yīng)完全后②中的溶液會(huì)使酸性的重鉻酸鉀變成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)圖甲、乙、丙的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.將圖甲中的DNA放在含15N的環(huán)境中復(fù)制兩代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的7/8；圖丙中①的堿基排列順序與③不相同

B.圖甲中②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因發(fā)生改變，解旋酶作用于③處

C.圖丙所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，圖甲中（A＋C）/（T＋G）的值不能體現(xiàn)DNA分子的特異性

D.圖丙所示過(guò)程可發(fā)生在細(xì)胞核中，小麥根尖細(xì)胞中能進(jìn)行圖乙所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示生物體內(nèi)核酸的基本組成單位——核苷酸的模式圖，下列說(shuō)法正確的是

A. 人體內(nèi)的②只有一種

B. 組成DNA和RNA的該物質(zhì)不同點(diǎn)只在結(jié)構(gòu)②

C. ③在生物體中共有8種

D. 人體內(nèi)的③有5種

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