【題目】高等哺乳動(dòng)物受精后不久,受精卵開(kāi)始進(jìn)行細(xì)胞分裂。經(jīng)胚胎發(fā)育的全過(guò)程,下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚期示意圖,①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán)
B.高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育最關(guān)鍵的時(shí)期是原腸胚期
C.高等哺乳動(dòng)物個(gè)體發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于原腸胚期,終止于生命結(jié)束
D.選擇此時(shí)期的胚胎進(jìn)行分割時(shí)要注意對(duì)③均等分割
【答案】C
【解析】
1、動(dòng)物胚胎發(fā)育的基本過(guò)程:受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體。
2、胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎切割成2等分、4等分或8等分等,經(jīng)移植獲得同卵雙胚或多胚的技術(shù)。進(jìn)行胚胎分割時(shí),應(yīng)選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚。所以進(jìn)行胚胎分割時(shí),選擇原腸胚期的胚胎進(jìn)行是不正確的。
3、題圖題圖是囊胚期示意圖,①表示透明帶,②表示滋養(yǎng)層,③表示內(nèi)細(xì)胞團(tuán)。
A、如圖是胚胎發(fā)育過(guò)程中囊胚期示意圖,根據(jù)分析可知:其中①②③依次稱之為透明帶、滋養(yǎng)層、內(nèi)細(xì)胞團(tuán),A正確;
B、高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育經(jīng)歷的時(shí)期是受精卵→桑椹胚→囊胚期→原腸胚期→幼體,而原腸胚期進(jìn)行了組織器官的分化,因此最關(guān)鍵,B正確;
C、細(xì)胞分化貫穿于整個(gè)生命歷程,在胚胎時(shí)期達(dá)到最大限度,高等哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育中的細(xì)胞分化開(kāi)始于囊胚期,終止于生命結(jié)束,C錯(cuò)誤;
D、選擇此時(shí)期的胚胎進(jìn)行分割時(shí),要注意對(duì)③內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等分割,D正確。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】本題包含Ⅰ和Ⅱ兩部分
Ⅰ.用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程,據(jù)圖回答:
(1)上圖中采用的目的基因獲取方法是__________技術(shù)。
(2)在培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因綿羊的過(guò)程中常用的受體細(xì)胞是_________,目的基因?qū)氲姆椒ㄊ?/span>_________________。其中在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,需讓培養(yǎng)液中含有一定量的CO2,其主要作用是_______________________。
(3)在抗蟲棉的培育過(guò)程,其中④過(guò)程常用的方法是___________________,要確定目的基因(抗蟲基因)導(dǎo)入受體細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),需進(jìn)行檢測(cè)和鑒定工作,請(qǐng)寫出在個(gè)體生物學(xué)水平上的鑒定具體方法是:________________________________________________。
Ⅱ.魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄,使番茄的耐寒能力大大提高,可以在相對(duì)寒冷的環(huán)境中生長(zhǎng)。質(zhì)粒上有PstⅠ、SmaⅠ、HindⅢ、AluⅠ等四種限制酶切割位點(diǎn),圖是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(ampR為抗氨芐青霉素基因),其中①~④是轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程中的相關(guān)步驟,Ⅰ、Ⅱ表示相關(guān)結(jié)構(gòu)或細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),可用一種或者多種限制酶進(jìn)行切割。為了避免目的基因和載體在酶切后產(chǎn)生的末端發(fā)生任意連接,在此實(shí)例中,應(yīng)該選用__________限制酶,分別對(duì)__________________進(jìn)行切割。
(2)培養(yǎng)基中的氨芐青霉素會(huì)抑制番茄愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),要利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入含魚的抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體Ⅰ中含有____________作為標(biāo)記基因。
(3)研究人員通常采用______________________技術(shù),在分子水平檢測(cè)目的基因是否翻譯形成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】[生物——選修3:現(xiàn)代生物科技專題]
目前栽培的主要香蕉品種是三倍體或多倍體,不結(jié)種子,因此無(wú)性繁殖成了主要種植方式。長(zhǎng)期以來(lái),香蕉生產(chǎn)遭受病害的嚴(yán)重威脅,制約了其發(fā)展。為提高其產(chǎn)量,某生物小組利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)培育抗病香蕉。培育過(guò)程如圖所示,
(1)獲得抗病基因后,常利用_________技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增,該技術(shù)的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成______________。該技術(shù)需要的酶是________酶。
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用的方法有多種,圖中所示方法為______________。欲檢測(cè)轉(zhuǎn)基因香蕉的DNA上是否插入了目的基因,可采用____________技術(shù)。
(3)培養(yǎng)基中的卡那霉素會(huì)抑制香蕉愈傷組織細(xì)胞的生長(zhǎng),欲利用該培養(yǎng)基篩選已導(dǎo)入抗病基因的香蕉細(xì)胞,應(yīng)使基因表達(dá)載體A中含有_________,作為標(biāo)記基因。
(4)香蕉的抗病性狀主要存在野生的二倍體香蕉品種中,但絕大多數(shù)香蕉抗病性狀的分子背景尚不清楚。小組同學(xué)認(rèn)為還可以利用______技術(shù)將三倍體香蕉體細(xì)胞與二倍體香蕉體細(xì)胞進(jìn)行融合培育抗病香蕉,該技術(shù)常用的化學(xué)誘導(dǎo)劑是____。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是通過(guò)細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì),培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株的實(shí)驗(yàn)流程圖。下列有關(guān)的敘述中,不正確的是( )
A.過(guò)程A所用的酶有纖維素酶和果膠酶
B.B是融合的原生質(zhì)體,C是耐鹽性狀的幼芽
C.整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程所依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性
D.若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用秋水仙素處理幼芽,以便獲得可育的植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將動(dòng)物致病菌的抗原基因?qū)腭R鈴薯制成植物疫苗,飼喂轉(zhuǎn)基因馬鈴薯可使動(dòng)物獲得免疫力.以下是與植物疫苗制備過(guò)程相關(guān)的圖和表.
表1 引物對(duì)序列表
引物對(duì)A | P1 AACTGAAATGTAGCTATC P2 TTAAGTCCATTACTCTAG |
引物對(duì)B | S1 GTCCGACTAGTGGCTGTG S2 AGCTGGCGTTTAGCCTCG |
表2 幾種限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)表
限制酶 | AluⅠ | EcoRⅠ | PstⅠ | SmaⅠ |
切割位點(diǎn) | AG↓CT TC↑GA | G↓AATTC CTTAA↑G | CTGCA↓G G↑ACGTC | CCC↓GGG GGG↑CCC |
請(qǐng)根據(jù)以上圖表回答下列問(wèn)題.
(1)在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過(guò)程中,使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶,其最主要的特點(diǎn)是 .
(2)PCR過(guò)程中退火(復(fù)性)溫度必須根據(jù)引物的堿基數(shù)量和種類來(lái)設(shè)定.表1為根據(jù)模板設(shè)計(jì)的兩對(duì)引物序列,圖2為引物對(duì)與模板結(jié)合示意圖.請(qǐng)判斷哪一對(duì)引物可采用較高的退火溫度? .
(3)圖1步驟③所用的DNA連接酶對(duì)所連接的DNA兩端堿基序列是否有專一性要求? .
(4)為將外源基因轉(zhuǎn)入馬鈴薯,圖1步驟⑥轉(zhuǎn)基因所用的細(xì)菌B通常為 .
(5)對(duì)符合設(shè)計(jì)要求的重組質(zhì)粒T進(jìn)行酶切.假設(shè)所用的酶均可將識(shí)別位點(diǎn)完全切開(kāi),請(qǐng)根據(jù)圖1中標(biāo)示的酶切位點(diǎn)和表2所列的識(shí)別序列,對(duì)以下酶切結(jié)果作出判斷.
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切,得到 種DNA片段.
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切得到 種DNA片段.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步, 人們可以從各種生物材料中提取和分離不同的化學(xué)成分, 這也是食品、醫(yī)藥、衛(wèi)生檢驗(yàn)等方面的重要技術(shù)手段。
(1)冬青油對(duì)病菌具有殺滅或抑制生長(zhǎng)的作用,由于該芳香油具有_____________,易被水蒸氣攜帶出來(lái)的特點(diǎn),所以可采用水中蒸餾法提取,再制成風(fēng)油精。通常原料應(yīng)選擇__________ (填“干燥”或“新鮮”)的冬青樹(shù)葉。
(2)某生物興趣小組為研究血紅蛋白的分子結(jié)構(gòu)及功能,首先要從紅細(xì)胞中分離出來(lái)血紅蛋白粗制液。該紅細(xì)胞只能從豬、牛等哺乳動(dòng)物體內(nèi)獲取,原因是__________________________。
(3)如圖裝置進(jìn)行的是_______過(guò)程。若透析袋中是血紅蛋白溶液,則緩沖液是___________。現(xiàn)有一定量的血紅蛋白 溶液,進(jìn)行該操作時(shí),若要盡快達(dá)到理想的實(shí)驗(yàn)效果,可以________________________(寫出一種方法)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖所示為光學(xué)顯微鏡的一組鏡頭,目鏡標(biāo)有5×和15×字樣,物鏡標(biāo)有10×和40×字樣。據(jù)圖回答:
(1)在觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先用物鏡_______(填圖中的序號(hào))觀察清楚后,再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)另一物鏡,此時(shí)視野亮度變暗,可使用__________和_________來(lái)改變視野亮度,并用__________進(jìn)行調(diào)焦至看到清晰的物像。
(2)要仔細(xì)觀察葉綠體形態(tài)時(shí),應(yīng)選用的顯微鏡目鏡、物鏡分別為②和③,此時(shí)放大倍數(shù)為 _______________倍。
(3)若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大物體的__________。
(4)若在低倍鏡下發(fā)現(xiàn)有一異物,當(dāng)移動(dòng)裝片時(shí),異物不動(dòng),轉(zhuǎn)換高倍鏡后,異物仍可觀察到,此異物可能存在于 ____________上。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】已知幽門螺旋桿菌的某基因編碼區(qū)含有堿基共N個(gè),腺嘌呤a個(gè)。下列相關(guān)計(jì)算,正確的是( )
A.該編碼區(qū)的氫鍵數(shù)目為1.5N-a個(gè)
B.該編碼區(qū)轉(zhuǎn)錄得到的mRNA中的嘌呤之和為N/4
C.該編碼區(qū)控制合成的蛋白質(zhì)中的氨基酸數(shù)量為N/6個(gè)
D.該編碼區(qū)的第n次復(fù)制所需的腺嘌呤脫氧核苷酸的數(shù)量為2n-1a個(gè)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某反應(yīng)過(guò)程,若b代表催化糖分解的酶,圖中的小黑球表示兩個(gè)相同的單糖,則圖中a、c可分別表示
A.淀粉、葡萄糖B.麥芽糖、葡萄糖
C.蔗糖、果糖D.乳糖、葡萄糖
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