【題目】下圖所示為五大類(lèi)植物激素的部分生理效應(yīng),請(qǐng)分析回答:
(1)在早春低溫時(shí)為了讓水稻種子早發(fā)芽,稻農(nóng)常將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間。這種做法與____ (激素)相關(guān)性最大。
(2)在果實(shí)生長(zhǎng)的調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有 ,在器官脫落的調(diào)節(jié)中,生長(zhǎng)素作用的特性是具有__ 。
(3)若解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)可采用的措施有① ,② 。
(4)圖中結(jié)果說(shuō)明植物的正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是 的結(jié)果。
【答案】(1)脫落酸
(2)生長(zhǎng)素、細(xì)胞分裂素、赤霉素 兩重性
(3)①去除頂芽 ②施用一定濃度的細(xì)胞分裂素
(4)多種(不同)激素共同調(diào)節(jié)
【解析】
試題分析:(1)由圖可知,種子發(fā)芽過(guò)程赤霉素和細(xì)胞分裂素起促進(jìn)作用,脫落酸起抑制作用,所以將種子置于流動(dòng)的河流或溪水中浸泡一段時(shí)間目的是稀釋脫落酸。
(2)生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素都能促進(jìn)果實(shí)生長(zhǎng),所以三者之間起協(xié)同作用。在器官脫落過(guò)程,低濃度生長(zhǎng)素抑制脫落,高濃度生長(zhǎng)素促進(jìn)脫落,說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性。
(3)細(xì)胞分裂素可抑制頂端優(yōu)勢(shì),可通過(guò)噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素,也可以摘除頂芽解除頂端優(yōu)勢(shì)。
(4)由圖可知,植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科薩奇病毒常引起兒童手足口病和其他并發(fā)癥,下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.T細(xì)胞經(jīng)病毒刺激后增殖、分化為漿細(xì)胞,產(chǎn)生抗體
B.入侵的病毒與抗體結(jié)合失去致病能力,被T細(xì)胞吞噬清除
C.初次接種科薩奇病毒疫苗后,人體可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體
D.患兒痊愈后,若再次感染,相應(yīng)的記憶細(xì)胞會(huì)迅速分泌出大量抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)DNA分子片段含有200個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤占?jí)A基總數(shù)的20%,如果連續(xù)復(fù)制3次,需要游離的鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸數(shù)量是
A. 120 B. 420 C. 840 D. 960
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)?/span>a、b、c三種類(lèi)型(圖中、■、○代表跨膜運(yùn)輸?shù)碾x子或小分子)。下列敘述,錯(cuò)誤的是
A. 圖中的Q側(cè)是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),P側(cè)是細(xì)胞外液
B. 轉(zhuǎn)運(yùn)Y的能量可能是來(lái)自轉(zhuǎn)運(yùn)X時(shí)釋放的能量
C. 進(jìn)行b類(lèi)型的物質(zhì)運(yùn)輸導(dǎo)致細(xì)胞興奮產(chǎn)生動(dòng)作電位
D. 進(jìn)行c類(lèi)型的物質(zhì)運(yùn)輸是主動(dòng)運(yùn)輸,可能發(fā)生在某些細(xì)菌中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】【生物——現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
下面是利用奶山羊乳腺生物反應(yīng)器制備藥用白蛋白的流程圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若要大量獲得目的基因,可使用 擴(kuò)增白蛋白基因,通過(guò)③構(gòu)建的重組表達(dá)載體包括目的基因、啟動(dòng)子、終止子和 、復(fù)制原點(diǎn)等部分。該重組表達(dá)載體導(dǎo)入的受精卵性染色體組成應(yīng)為 。
(2)如果需要通過(guò)①采集到更多的卵子,常用的激素是 ;通過(guò)②采集的精子需 后才能進(jìn)行受精作用。
⑶在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供 (氣體)以維持 。
(4)為使⑤能成功進(jìn)行,需要對(duì)奶山羊C進(jìn)行 處理,使之與供體的生理狀況保持相同。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】參考資料1:蠶豆病是一種伴X單基因遺傳病,表現(xiàn)為紅細(xì)胞葡萄糖-6-磷酸脫氫酶(G6PD)缺乏病。g基因不能控制合成G6PD,GF、GS基因均能控制合成功能正常的G6PD,分別記為G6PD-F、G6PD-S。
參考資料2:在人類(lèi)胚胎發(fā)育早期,雌性體細(xì)胞的兩個(gè)X染色體中會(huì)有一個(gè)隨機(jī)失活(其上的基因無(wú)法表達(dá)),且這個(gè)細(xì)胞的后代相應(yīng)的X染色體均發(fā)生同樣變化。
下面圖1是蠶豆病的遺傳系譜圖,圖2為該家系幾個(gè)成員的基因電泳圖,根據(jù)參考資料、結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題(以下均不考慮新的基因突變與交叉互換)。
(1)蠶豆病患者平時(shí)不發(fā)病,當(dāng)食用新鮮蠶豆等才發(fā)病 。說(shuō)明患者發(fā)病是 共同作用的結(jié)果。
(2)Ⅱ-8的基因型為 。
(3)Ⅱ-7患蠶豆病的原因是:在胚胎發(fā)育早期,多數(shù)胚胎細(xì)胞中含 基因的X染色體失活。
(4)Ⅱ-7與Ⅱ-8婚配,①取這對(duì)夫婦所生女兒的組織,進(jìn)行單克隆培養(yǎng),分離其G6PD基因片段進(jìn)行電泳,若電泳結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶,則可以判斷其女兒的基因型為 ;②取該夫婦所生男孩的多種組織,進(jìn)行與①的相同處理,若結(jié)果出現(xiàn)G6PD-F帶和G6PD-S帶,可以推測(cè)產(chǎn)生的原因是 (父親或母親)形成配子時(shí),在減數(shù)第 次分裂過(guò)程中 不分離所致。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,應(yīng)通過(guò)何種分子雜交方法實(shí)現(xiàn)( )
A.DNA﹣DNA雜交 B.DNA﹣RNA雜交
C.RNA﹣蛋白質(zhì)雜交 D.蛋白質(zhì)﹣蛋白質(zhì)雜交
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各項(xiàng)屬于形成配子多樣性原因的是( )
①交叉互換 ②同源染色體聯(lián)會(huì) ③同源染色體分離 ④非同源染色體隨機(jī)組合
A.①② B.③④ C.①④ D.②③
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