【題目】一段朽木,上面長(zhǎng)滿(mǎn)了苔蘚、地衣,朽木凹處聚積的雨水中還生活著水蚤等,樹(shù)洞中還有老鼠、 蜘蛛等。下列各項(xiàng)中,與這段朽木的“生命系統(tǒng)層次”水平相當(dāng)?shù)氖?/span>( )
A. 一塊稻田里的全部害蟲(chóng)B. 一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)
C. 一片桃樹(shù)林D. 一片松林中的全部生物
【答案】C
【解析】
這段朽木包括其中的生物和無(wú)機(jī)環(huán)境,故屬于生態(tài)系統(tǒng)層次。
A、一塊稻田里的全部害蟲(chóng)包含多種生物,但又不包括所有生物,故不屬于生命系統(tǒng)的任何層次,A不符合題意;
B、一個(gè)池塘中的全部鯉魚(yú)屬于種群層次,B不符合題意;
C、一片桃樹(shù)林包括所有生物和無(wú)機(jī)環(huán)境,屬于生態(tài)系統(tǒng)層次,C符合題意;
D、一片松林中的全部生物屬于群落層次,D不符合題意。
故選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從某腺體的細(xì)胞中提取一些細(xì)胞器,放人含有14C氨基酸的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)液中含有這些細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件,連續(xù)取樣測(cè)定標(biāo)記的氨基酸在這些細(xì)胞器中的數(shù)量。圖中正確的描述曲線(xiàn)是
A. B.
C. D.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體感染流感病毒后常常出現(xiàn)發(fā)熱癥狀,體溫可升高至39-40℃并保持一段時(shí)間,其中部分生理過(guò)程如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)人體初次接觸一種新的流感病毒時(shí),通常需要經(jīng)_________的攝取和處理,若要消滅侵入宿主細(xì)胞的流感病毒,要依賴(lài)免疫系統(tǒng)產(chǎn)生的__________細(xì)胞與宿主細(xì)胞密切接觸,使宿主細(xì)胞裂解死亡,這體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的__________功能。
(2)病毒感染時(shí),免疫細(xì)胞等會(huì)產(chǎn)生內(nèi)生致熱源(EP),EP作用于_________(填器官名稱(chēng))中的體溫調(diào)節(jié)中樞,使體溫升高。在體溫持續(xù)高熱的這段時(shí)間內(nèi),人體產(chǎn)熱量_________散熱量(填“大于”、“小于”、“等于”)。當(dāng)體溫過(guò)高并且發(fā)熱持續(xù)38.5℃以上,通常需要服用退熱藥,通過(guò)增加________來(lái)使體溫恢復(fù)正常。病毒侵入后,一定程度的發(fā)熱對(duì)人體抗病有積極作用,原因是_____________。
(3)已知青霉素的作用機(jī)理是抑制原核細(xì)胞細(xì)胞壁的形成,從而達(dá)到滅菌的作用。當(dāng)人體感染流感病毒后,__________(填“能”或“不能”)用青霉素進(jìn)行治療。少數(shù)人注射青霉素后會(huì)出現(xiàn)胸悶、氣急和呼吸困難等癥狀,嚴(yán)重者發(fā)生休克,這種現(xiàn)象是人體免疫功能失調(diào)中的_______________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物體遺傳物質(zhì)的敘述,不正確的是( )
A. DNA分子中特定的脫氧核苷酸序列代表了遺傳信息
B. 核酸是生物大分子,是由許多相同的單體連接而成的
C. 酵母菌的遺傳信息儲(chǔ)存在DNA中
D. 病毒的遺傳物質(zhì)徹底水解有4種產(chǎn)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】英國(guó)研究者取人的皮膚細(xì)胞核與去核牛的卵細(xì)胞重組,培育出混合胚胎,但該胚胎只成活了3天。此項(xiàng)技術(shù)與一般治療性克隆研究相比較,其發(fā)展優(yōu)勢(shì)是
A. 最終可培育產(chǎn)生轉(zhuǎn)人類(lèi)基因動(dòng)物
B. 可望解決人類(lèi)卵細(xì)胞資源稀缺問(wèn)題
C. 可望有效解決器官移植產(chǎn)生的排斥反應(yīng)
D. 可望構(gòu)建人體器官克隆體系
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜上有功能各異的蛋白質(zhì),下列所述功能是膜蛋白才具備的是
A. 能催化丙酮酸氧化分解的蛋白質(zhì)
B. 能調(diào)節(jié)血糖降低或升高的蛋白質(zhì)
C. 能運(yùn)輸葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的蛋白質(zhì)
D. 能與性激素特異性結(jié)合的受體蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是一個(gè)細(xì)胞周期內(nèi)每條染色體上的DNA變化曲線(xiàn)圖,圖2是根據(jù)細(xì)胞核DNA含量不同,將大量某種連續(xù)增殖的細(xì)胞分為三組,統(tǒng)計(jì)每組的細(xì)胞數(shù)而繪制的柱形圖。下列敘述正確的是
A. 圖1中ef段的染色體數(shù)是cd段的一半
B. 圖2丙組細(xì)胞中只有部分細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍
C. 圖2中乙組細(xì)胞所處時(shí)期相當(dāng)于圖1中的ab段
D. 觀察有絲分裂過(guò)程中染色體的最佳時(shí)期是圖2的甲組細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蛋白質(zhì)功能的多樣性取決于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的多樣性,以下關(guān)于蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的說(shuō)法中正確的是
A. 每種蛋白質(zhì)分子都是由20種氨基酸組成
B. 一個(gè)蛋白質(zhì)分子只能由一條肽鏈構(gòu)成
C. 相同種類(lèi)、數(shù)目的氨基酸組成的蛋白質(zhì)可能不同
D. 相同種類(lèi)和數(shù)量的氨基酸只能構(gòu)成同一種類(lèi)的蛋白質(zhì)
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